1、体育教育训练学硕士学位论文指导理念与实践提出体育教育训练学硕士学位论文指导工作中的理念是:研究范畴从单项到项群;论文选题从无序到两化;能力培养从习作到成品;指导内容从选题到答辩。这一指导理念经过 6 年来的实践,取得了理想效果既获得了颇有分量的教学、科研成果,也为国家培养了有用之才。笔者从 1982 年始介入体育教育训练学专业(原为体育教学理论与方法专业)硕士学位论文的指导工作。从 1993 年起,开始独立招收并指导硕士研究生,至今已送走了 4 届研究生。6 年来在前辈的带领下,经过不断的学习、探索、总结,逐步形成了一套指导理念,概括起来有以下 4 条:研究范畴从单项到项群;论文选题从无序到两
2、化;能力培养从习作到成品;指导内容从选题到答辩。指导理念与实践研究范畴从单项到项群从 20 世纪 70 年代到 80 年代,我国体育学体育教学理论与方法专业所招收培养的硕士研究生,大都是“术科”某一专项的研究生,如“体育教学理论与方法(体操)” 、 “体育教学理论与方法(足球)”等,自然其研究范畴也仅囿于该专项。进入 90 年代以来,上述专项括号已取消,也就是我们常说的“打开括号” 。根据国家培养研究生专业目录调整的这一新精神,我及时地把自己的研究范畴,同时也把所带研究生科研课题的研究范畴,从原来的竞技体操这一单项拓展为以竞技体操、技巧、蹦床、自由式滑雪为主的技能主导类表现难美性项群(下称难美
3、项群)。细说起来,除老本行竞技体操之外,我自己探索的触角在此之前即已拓展到蹦床(1983)、技巧(1983),此后又拓展至自由式滑雪(1993)。至于所带研究生科研课题的研究范畴,也是在此之前就已萌生了突破竞技体操的意识85 级研究生李艳翎入学半年后,其研究范畴从竞技体操转移至技巧运动,就是我首先提出来的。90 末,适逢田麦久博士创立项群训练理论,紧接着国家学位与研究生教育主管部门推出“打开括号”的举措,遂使我原本朦胧的突破单项的潜在意识升华为明确的“研究范畴从单项到项群”的指导理念。从该指导理念出发,在难美项群的层次上,修订了教学大纲及培养方案,专业课的内容从原来的一个运动项目拓展至同群的多
4、个项目,指导研究生以项群思想去认识和概括这些项目的共同特点和规律。显然这样能使其获得远远大于一个单项的实践视野与理论视野,由表 1 则显而易见其优越性。表 1 研究生运动项目专长表年级研究生所擅长的运动项目吴志海赵秋爽金 雯门传胜竞技体操、技巧、自由式滑雪竞技体操、技巧、健美操、蹦床艺术体操、健美操、竞技体操、自由式滑雪技体操、自由式滑雪、独轮车、皮划艇激流回旋论文选题从无序到两化选题是研究生进行学位论文工作的开端,可以说,选题决定学位论文的研究方向和水平。在很多情况下由于种种原因常常迫使研究生入学后久久不能定题,甚至开题后再推翻进行二次、三次选题,使选题工作陷入某种程度的盲目性和无序性。进入
5、 90 年代后,随着自己研究方向(难美项群教学训练理论与方法的研究)的日趋稳定和课题中标率的明显提高,我把“论文选题从无序到两化”的指导理念付诸指导实践。所谓两化,即导师课题与研究生选题一体化,研究生之间选题系列化(见表 2)。其优越性体现在以下三方面:第一,研究生入学时对研究方向即已明确,其学位论文选题不是泛泛的“海选”,而是在导师总课题的框架内由研究生依自己具体情况选择相应的子课题,从而避免了选题的盲目性和无序性;第二,使研究生学位论文与导师科研课题工作相互促进,相辅相成。此时师生具有双重角色,即前者既是指导教师又是课题组组长,后者既是学生又是课题组成员,这种双重功效在第 18 届冬奥会攻
6、关服务课题中得到了充分体现;第三,学位论文工作的客观条件有保障,仅从经费一项来说,除国家额定的 2000 元/人之外,平均每名研究生还从导师课题费中花掉 5000 元以上。表 2 导师课题与研究生选题对照表序号导师课题序号研究生选题技巧基本技术规范化及难新动作研究技巧单臂侧水平举单臂倒立的静力学分析与评价福建男双超高难创新动作研究之一全国技巧教学训练大纲的编制技巧双重倒立坠落成颈上倒立的可行性研究福建男双超高难创新动作研究之二为自由式滑雪国家队备战98 冬奥会攻关服务自由式滑雪运动员专项表象训练程序的实施与研究为自由式滑雪国家队备战98 冬奥会攻关服务之三自由式滑雪难新动作技术难度的运动学研究
7、及心理控制能力研究徐囡囡 bFdF 动作(水池)起跳技术的运动学研究为自由式滑雪国家队备战98 冬奥会攻关服务之二注:1、2 号课题系委管课题,1997 年均获国家体育科技进步三等奖;3、4 号课题为国家体育总局立项的奥运会及亚运会攻关课题,3 号课题获学院科技进步一等奖以及国家体育科技进步二等奖。学位与研究生教育大辞典在学位论文选题条目释文中强调选题应具有“四性”,即开拓性、先进性、必要性、可能性,同时,倡导四个“尽可能”:即课题应尽可能符合研究生的素质特点和兴趣,尽可能结合导师的指导特长,尽可能结合已有的科研任务,尽可能纳入培养单位的科研计划。用上述要求来审视自己的指导理论与实践,心里还是
8、比较踏实的。能力培养从习作到成品和 20 世纪 70 年代、80 年代的大龄硕士生及近年的博士生相比,进入 90 年代以来所招收的硕士生大多明显缺乏科研实践经验及相应的科研能力,按常规仅靠开题后一年多的初次课题研究即拿出像样的硕士学位论文,是有相当难度的。那么应如何来解决这一矛盾,以确保研究生毕业时顺利完成合格的硕士学位论文呢我首先想到了在学位论文前应进行专门的科研训练,进而形成了“能力培养从习作到成品”的指导理念。所谓成品,系最终的硕士学位论文。习作,是指导师要求研究生在学位论文之前必须完成的课程论文或学年论文,旨在培养训练他们综合运用已学课程的理论和知识进行科学研究,解决本学科领域内理论与
9、实践问题的能力,同时使其受到查阅、评述文献,制定研究方案及计算、论证、撰写论文等环节的专门训练。在 6 年实践中由于刻意贯彻“能力培养从习作到成品”这一指导理念使许多习作也转化为可喜的教学成果。其中有课程论文,也有学年论文;有独立题目,也有学位论文的阶段性成果;少者完成两三篇,多者完成十余篇(含合作);多数习作在刊物上正式发表,入选各级学术会议被评为优秀论文并获奖也不乏其篇。实践表明,这些习作为学位论文做了很好的铺垫,大多数习作本身也形成了一定水平的科研成果,可谓一举两得。指导内容从选题到答辩在研究生学位论文工作指导内容方面,我以“指导内容从选题到答辩”的指导理念对其实施全程指导。也就是说,在
10、选题、阅读文献、论文设计与制订计划、开题报告、科研施工、资料整理与数据处理、理论概括与撰写论文、报告与答辩等各个环节上,导师的指导工作都要丝丝入扣,以达到通过学位论文全面提高研究生综合素质的根本目的。导师个人的文献资料为研究生利用无论是开题前还是开题后,研究生都要查阅大量的有关文献资料。6 年来我所带的研究生为完成学位论文,有的文献资料从图书馆等处查阅,有的文献资料则直接从我这里获得。作为研究生导师,我个人收藏并为研究生所用的文献资料有两大类:一是自己多年来的笔耕成果,如专著、译著、教材、讲义、讲稿、论文及译文等;二是符合硕士研究生口味的他人作品。为便于研究生查阅,我把自己几百篇的论文、译文汇
11、编成册。每册文集前都有分类目录,每篇文章末尾皆注明出处。自 1993 年,至今已编成论文集、译文集共 9 册。起初,我个人收藏的文献资料摆放在家里,研究生可以随时来家查阅。自从 1998 年学院为我个人建起了研究室,我便把其移至研究室有序陈列,以便他们广为利用。既重书本亦重实践我经常教导研究生切忌浮躁,要坐下来多读书,只有把头脑武装起来才能胜任学位论文工作。在强调研究生向书本学习的同时,也同样注重让他们向实践学习,到实践中去体会和锻炼。根据可能与需要我安排了诸多科研实践活动,其中有省运会、全国比赛、亚运会乃至世锦赛的观摩与调研,全国性的学术研讨会与报告会,深入高水平运动队见习与实习,参加奥运攻
12、关课题组工作等。这些举措弥补了向书本学习的不足,为研究生最终顺利完成学位论文提供了有利条件。论文修改至少三遍一条雷打不动的规矩每篇论文至少要修改 3 遍。这既是对研究生的明确要求,也是对导师的自我规范。经至少 3 次批阅、讲评而最后定稿的学位论文,从研究生独立写成初稿算起,起码是第四稿。在至少 3 轮的批阅、讲评中,注重处理好如下三方面的问题:既统揽全局从宏观上审视,又深入细部从微观上严查;浅层次问题直接批改,深层次问题当面讲清;既从学术角度把关,也在文字方面推敲。这种指导方法受到研究生普遍欢迎。传授报告与答辩技巧学位论文撰写完毕,按规定研究生还要在学位论文答辩会上做论文报告与答辩,这就好像运
13、动员参加比赛,经专门训练后的技艺水平究竟如何,要通过登台比赛的发挥来检验。我自己也是研究生毕业,还多次参与各层次的论文报告与答辩,多少积累了一些经验。为使他们自信地走上讲台,充分发挥 3 年之所学,在论文定稿之后,还传授报告与答辩技巧,从工作环节方面考虑,包括报告稿的缩写,演示手段的运用,答辩资料的准备,试讲与演练等。原则上要求研究生“把论文吃到肚子里”,即做到融合贯通,既不照本宣科,也不死板背诵而是采用半脱稿形式报告;细节上指点从书面文字到口头语言的转换,双面打印竖装订报告稿版面的设计,乃至答辩资料索引的编制等。6 年得失的基本概括主要成果既全部获得了硕士学位,也全部获得了颇有分量的科研成果
14、这 4 届研究生不但顺利通过答辩并得硕士学位,而且其论文也是社会认可的颇有份量的科研成果(参见表 3)。其中,号论文入选第 5 届全国体育科学大会会议报告及墙报展示层次,占我院入选该层次论文的为我院争得了荣誉。号论文不但是本院科技进步一等奖及国家体育科技进步二等奖课题的子课题,更为我院学生徐囡囡在长野冬奥会上勇夺银牌实现历史性突破做出了实际贡献;辽宁省首次举行年度研究生学位论文评优活动,号论文又荣幸地被我院选为惟一报省参评论文。此外,19 篇习作中还有 16篇学术论文在刊物上正式发表,其中 12 篇获国家二级学会及学院颁发的优秀论文奖。门传胜本院讲师,自由式滑雪国家级裁判员,我院皮划艇激流回旋队教练员,曾参加世界大赛。在国内比赛中其队员已夺奖牌 9 枚。尚有缺憾任何事物都具有两重性,我的这套指导方法,在发挥其作用的同时,也开始显现一定的负面效应。在学位论文指导工作中也许是由于我过分主动和认真,在一定程度上使研究生产生了依赖导师的苗头。应如何把握导师指导的“度”,如何进一步完善指导方法,是我今后应解决的问题。由于本人指导能力有限,每篇学位论文也还存在这样或那样的不足,因篇幅有限,有关这方面的缺憾就不赘述了。本文转载自：http:/
