1、 我的信 念 课 题 第二单 元 第 20 课 我 的 信念 学习目 标 理 解课 文内 容。 了 解居 里夫 人的 人格 美 以及她 取得 的巨 大成 就与 其性格 的联 系。 学 习本 文质 朴、 真诚 、 富有哲 理的 语言 。 重点、 难点 了 解居 里夫 人的 人格 美 以及她 取得 的巨 大成 就与 其性格 的联 系。 品 味本 文质 朴、 真诚 、 富有哲 理的 语言 。 使用说 明 1、先 认真 看课 本 39 42 页，完 成自 主互 助学 习部 分，准 备教 师检 查。 2、通 过小 组帮 扶完 成合 作 探究部 分， 标好 疑点 、难 点，准 备展 示、 讨论 。 教学流
2、 程 教学过 程 一、导 入新 课 1. 爱因 斯坦曾 在 悼念 玛丽 居 里 一文 中说 “居里 夫人 的品 德力 量和 热忱， 那怕 只要有 一小 部 分存在 于欧 洲的 知识 分子 中间， 欧洲 就会面 临一 个 比较光 明的 未来 ”。 2. 查 工具 书， 给课 后“ 读 一读， 写一 写” 词语 注音 ，释义 。 3. 朗 读课 文。 4. 概 括要 点： 独立默 读 、 思 考， 用简 单 的短语 归纳 居里 夫人 的行 为特点 ： （ 概括要 点 抓住关 键词 即可 ） 二、自 主互 助学 习、 展示 提升 问题一 ：（A 类 ）（ 第 组） 分析整 理 ： 在 概括 要点 的
3、 基础上 ， 全本 分析 、 归纳 、 整 理信 息 ， 归 纳居 里夫 人的人 格美 ，及 取得 巨大 成就的 原因 。 问题二 ：（A 类 ）（ 第 组） 质疑探 究： “我 之所 以如 此， 或 许 是因为 有某 种力 量在 鞭策 着我 ” 某种 力量 指什 么力量 ？ 如何 理解 “ 少年 时期 我 再巴黎 大学 ， 孤独 过着 求 学的岁 月 ” ， 为 什么 “ 孤 独”也 是一 种美 好快 乐的 记忆? 4. 坚 忍 不 拔 信 心 勤奋 目 标 探 讨 真 理 献 身 科 学 安静 不谋利 自由 克制 科学之 美 1. 、 宗 旨 ： 探 讨 真 理 、 不图财富 沉醉于科学
4、之美 、 环 境 ： 自 由 、 安 静 、 时间 、 工 作 ： 目 标 、 信 心 、 坚忍不 拔、 勤奋 努力 2. 作 者 在 文 中 未 明 确 指 明 这 是 怎 样 的 一 种 力 量 ， 这 或 许 是 难 以 直 叙 的 ， 这 种 力 量 是 一 种 复 合 的 因 素 。 对 事 业 的 追 求 、 对 真 理 的 渴 求 、 科 学 对 作 者 巨 大 的 吸 引 ， 还 有 崇 高 的 使 问题三 ：（A 类 ）（ 第 组） “ 人类 需要 讲究 现实 的 人 但是 ， 人类 也需 要 梦想家 ” 一句 ， “ 讲究 现 实的人 ” 是 什么 人? “ 梦想 家” 最
5、 基本 的特 征是 什么? 从哪一 件事 上可 以看 出 作者就 是这 样的 “梦 想家 ”? 怎样 理解 ： 我 们唯 的 希望， 是在 一个 自由 的国 家中， 以 个自 由学 者的 身份从 事研 究工 作？ 问题四 ：（B 类 ）（ 第 组） “ 一位 从事 研究 工作 的 科学家 ， 不仅 是 个技 术 人员 ， 而 且是 个 小孩 儿， 在大自 然的 景色 中 ， 好 像 迷醉于 神话 故事 一般 。 ” 就常人 看来 ， 科学 研究 应 该是艰 深的 、枯 燥的 ，作 者却不 这样 看。 想想 这是 为什么 。 居里夫 人的人 格美表 现在 哪些地 方? 她取得 的巨大成 就与她
6、的性格 特点 有 哪些联 系? 问题五 ：（B 类 ）（ 第 组） 品味语 言 学生 自由 朗读 ，品 味本 文语言 的质 朴、 真诚 。 找出 课文 中带 有哲 理性 的语句 ，试 进行 赏析 。 如：生 活对 于任 何人 都非 易事。 问题六 ：（C 类 ）（ 第 组） 语言运 用。 （提 示） (1)无论 任何 ，都 。 (2) 问心 无愧 地说 ：“ ”。 (3) 执 著地 、勤 奋地 。 (4) 把自 己的 努力 集中 在一个 目标 上， 。 (5) 致 力于 。 (6) 受了 一言 半语 的呵 责 。 (7) 从 中我 获益 匪浅 。 (8) 沉醉 于 之中 。 (9) 把 视 为
7、理 所当 然。 (10) 之 所以 ，是 因为 。 命 感 等 等 种 种 因 素 ， 糅 合 成 一 股 巨 大 的 力 量 ， 鞭 策 着 作 者 不 断 前 行 ， “ 正 如 蚕被鞭 策着 去结 茧一 般” 。 这 里 的 孤 独 非 一 般 意 义 上 的 孤 独 ， 而 是 指 她 潜 心 学 业 ， 远 离 喧 嚣 ， 一 个 人 精 心 读 书 ， 在 这 期 间 作 者 读 了 许 多 书 ， 大 有 收 获 ， 回 忆 起 来 ， 觉 得 没 有 虚 度 年 华 ， 所 以 这 样 的 回 忆 也 是 一 种 美 好 快 乐 的 记 忆 。 讲 究 现 实 的 人 是 指
8、为 自 身 的 利 益 而 工 作 ， 为 享 受 生 活 而 工 作 的 人 。 梦 想 家 的 最 基 本 的 特 点 是 ， 献 身 事 业 ， 全 身 心 投 入 事 业 ， 事 业 就 是 一 切 ， 根 本 不 考 虑 物 质 利 益 。 从 居 里 夫 人 放 弃 专 利 ， 可 以 看 出 她 就 是 这 样 的 “ 梦 想 家 ” 。 因 为 她 曾 经 生 活 在 被 占 领 的 波 兰 缺 少 自 由 ， 缺 少 宁 静 的 科 研 环 境 的 氛 围 ； 而 科 学 是 无 国 界 的 ， 科 学 研 究 需 要 和 平 的 巧 境 。 自 由 的 精 神 。 因 为
9、科 学 本 身 具 有 伟 大 的 美 ， 魅 力 无 穷 ， 这 种 美 ， 这 种 魅 力 ， 有 如 神 话 一 般 ， 科 学 家 就 如 沉 醉 于 神 话 故 事 的 小 孩 一 样 ， 也 因 为 有 了 小 孩 子 般 的 沉 迷 和 好 奇 ， 才 能 对 科 学 产 生 兴 趣 ， 才 能 沉醉 于 当 中 ， 有 探 求 的 欲 望 ， 才 有 可 能 产 生 新 的 科 研 成 果 。 她 那 坚 忍 不 拔 的 精 神 和 坚 强 的 信 心 ， 她 那 顽 强 的 意 志 ， 不 达 目 的 不 罢 休的精 神， 她那 淡泊 名利 ， 甘 于 宁 静 和 简 单 ， 不 为 世 俗 所 诱 惑 的 品 格 ， 她 那 以 自 由 学 者 的 身 份 在 自 由 国 家 进 行 由 学 术 研 究 的 渴 望 ， 她 对 科 学 研 究 的 极 度 兴 趣 和 极 大 热 情 ， 构 成 了 居 里 夫 人 的 人 格 美 ， 也 正 是 她 取 得 瞩 目 的 巨 大 成 就 的关键 之所 在。 三、反 馈练 习 1. 完 成课 后 “研 讨与 练习 ” 。2. 任 选课 后 “ 读一 读 、 写一 写” 中 的3 个以 上 词语， 组成 一段 话 3. 课外 阅读 居里 夫人 传 。
