超星尔雅创新思维训练网络通识课题库与答案.docx

1、智 慧 树 超 星 尔 雅 创 新 思 维 训 练 网 络 通 识 课 题 库 与 答 案题目顺序可能不太一样，但是 题目是齐全的复 制 到 word 文 档 用 CTRL+F 查 找题 库 题 目 是 从 网 络 一 点 一 点 搜 集 整 理 来 的 ， 如 若 侵 权 ， 请 联 系 我 删 除 。什 么 是 创 新 思 维1下 面 关 于 创 新 的 描 述 中 ， 哪 一 个 是 正 确 的 ？ （ ）A、 创 新 就 是 发 明 一 个 全 新 的 事 物B、 创 新 必 须 在 拥 有 丰 富 知 识 的 基 础 上 才 能 进 行C、 将 两 件 平 常 的 事 物 进 行 重

2、 组 也 可 能 是 一 种 创 新D、 创 造 出 来 的 东 西 必 须 有 实 用 价 值 才 算 真 正 的 创 新正 确 答 案 ： C2有 人 按 照 衣 夹 的 样 子 ， 用 金 属 材 料 制 作 了 一 个 巨 大 的 “衣 夹 ”， 竖 立 在一 座 大 厦 的 前 面 ， 你 认 为 这 是 不 是 一 种 创 新 ?（ ）A、 不 是 ， 衣 夹 是 晒 衣 时 用 的 ， 放 在 大 厦 前 面 算 怎 么 回 事 ？B、 不 是 ， 它 仅 仅 是 将 衣 夹 放 大 了 很 多 倍 ， 算 不 上 创 新C、 是 的 ， 因 为 它 是 艺 术 家 做 的 ，

3、就 是 创 新D、 是 的 ， 因 为 它 与 众 不 同 ， 而 且 颇 具 视 觉 冲 击 力 ， 有 欣 赏 价 值正 确 答 案 ： D3人 人 都 有 创 造 力 ， 只 不 过 有 些 人 没 有 表 现 出 来 ， 有 些 人 表 现 出 来 了 而已 。 （ ）正 确 答 案 ： 4中 小 学 生 主 要 是 学 习 基 础 知 识 ， 无 需 培 养 创 新 思 维 ， 只 有 大 学 生 甚 至研 究 生 才 需 要 进 行 创 新 思 维 训 练 。 （ ）正 确 答 案 ： 5未 来 属 于 拥 有 与 众 不 同 思 维 的 人 。 （ ）正 确 答 案 ： 6创 新

4、 思 维 只 是 少 数 尖 端 人 才 有 需 要 ， 对 大 多 数 普 通 人 来 说 并 不 需 要 。（ ）正 确 答 案 ： 心 智 模 式 与 心 智 枷 锁 （ 上 ）1要 想 成 为 有 创 造 力 的 人 ， 最 关 键 的 是 （ ） 。A、 打 好 知 识 基 础B、 发 现 自 己 的 不 足 并 加 以 弥 补C、 提 高 逻 辑 思 维 能 力D、 突 破 定 势 思 维正 确 答 案 ： D2阻 碍 我 们 创 新 的 根 本 原 因 是 （ ） 。A、 知 识 储 备 不 足B、 心 智 模 式C、 思 维 定 势D、 心 智 枷 锁正 确 答 案 ： D3内

5、 行 的 创 造 力 一 定 强 于 外 行 。 （ ）正 确 答 案 ： 4心 智 模 式 既 有 利 也 有 弊 。 （ ）正 确 答 案 ： 5创 造 力 的 高 低 取 决 于 知 识 的 多 寡 。 （ ）正 确 答 案 ： 6心 智 枷 锁 往 往 不 容 易 被 发 现 。 （ ）正 确 答 案 ： 心 智 模 式 与 心 智 枷 锁 （ 下 ）1关 于 了 结 需 要 的 描 述 ， 哪 一 项 是 错 误 的 ？ （ ）A、 了 结 需 要 越 高 的 人 越 容 易 创 新B、 了 结 需 要 是 指 ： 我 们 总 希 望 尽 快 对 某 一 问 题 下 结 论 ， 而

6、不 能 忍 受 暂时 的 模 糊 和 混 沌 状 况C、 了 结 需 要 是 一 种 心 智 枷 锁D、 了 结 需 要 让 我 们 倾 向 于 接 受 单 方 面 信 息正 确 答 案 ： A2有 人 说 “学 校 扼 杀 创 造 力 ”， 主 要 是 指 学 校 教 育 （ ） 。A、 强 调 统 一 化 培 养 目 标 和 标 准 化 评 价 体 系 ， 压 缩 学 生 个 性 化 发 展 空 间B、 教 学 内 容 紧 紧 围 绕 教 材 与 大 纲 ， 让 学 生 思 维 和 眼 界 受 限 ， 容 易 产 生权 威 型 心 智 模 式C、 题 海 战 术 和 应 试 教 育 让 学

7、 生 失 去 好 奇 心 和 对 学 习 的 兴 趣D、 以 上 都 有正 确 答 案 ： D3心 智 模 式 很 容 易 发 生 改 变 。 （ ）正 确 答 案 ： 4知 识 与 以 往 的 成 功 经 验 也 可 能 变 成 心 智 枷 锁 。 （ ）正 确 答 案 ： 5异 想 天 开 的 人 都 是 不 靠 谱 的 。 （ ）正 确 答 案 ： 6有 时 候 ， 实 事 求 是 也 会 成 为 一 种 心 智 枷 锁 。 （ ）正 确 答 案 ： 转 变 思 考 方 向1关 于 头 脑 风 暴 法 的 描 述 ， 哪 一 项 是 错 误 的 ？ （ ）A、 头 脑 风 暴 法 以 8

8、 人 12 人 为 宜B、 头 脑 风 暴 的 时 间 不 宜 太 长C、 如 果 有 人 的 想 法 非 常 荒 谬 应 该 及 时 指 出D、 头 脑 风 暴 的 结 果 应 该 及 时 整 理正 确 答 案 ： C2关 于 转 变 思 考 方 向 的 描 述 ， 下 列 哪 项 是 错 误 的 ？ （ ）A、 转 变 思 考 方 向 是 突 破 思 维 定 势 的 重 要 方 法 之 一B、 转 变 思 考 方 向 包 括 逆 向 思 维 、 侧 向 思 维 、 多 向 思 维 等C、 头 脑 风 暴 法 和 思 维 导 图 有 助 于 转 变 思 考 方 向D、 转 变 思 考 方 向

9、 对 大 多 数 人 来 说 是 容 易 做 到 的 事 情正 确 答 案 ： D3头 脑 风 暴 时 不 仅 要 追 求 点 子 的 数 量 还 要 追 求 点 子 的 质 量 。 （ ）正 确 答 案 ： 4有 时 危 机 反 而 有 利 于 突 破 思 维 定 势 。 （ ）正 确 答 案 ： 5智 慧 墙 有 助 于 打 破 从 众 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 6头 脑 风 暴 时 不 应 邀 请 非 专 业 人 士 参 加 。 （ ）正 确 答 案 ： 软 性 思 考1软 性 思 考 不 包 括 （ ） 。A、 逻 辑 思 维B、 形 象 思 维C、 联 想D、 直 觉正

10、确 答 案 ： A2创 意 的 萌 芽 阶 段 需 要 （ ） 。A、 严 密 的 分 析 与 推 理B、 大 量 的 知 识 储 备C、 周 密 的 计 划 与 实 施D、 信 马 由 缰 式 的 发 散 思 维正 确 答 案 ： D3任 何 事 物 之 间 都 有 相 似 处 与 不 同 处 ， 只 要 你 懂 得 运 用 软 性 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 4软 性 思 维 的 结 果 不 能 直 接 成 为 解 决 问 题 的 方 法 ， 但 可 以 成 为 产 生 创 意的 基 础 。 （ ）正 确 答 案 ： 5在 创 意 的 形 成 过 程 中 ， 逻 辑 思 维 毫

11、无 用 处 。 （ ）正 确 答 案 ： 6创 新 思 维 有 时 需 要 容 忍 一 定 程 度 上 的 模 糊 和 模 棱 两 可 。 （ ）正 确 答 案 ： 强 制 联 想1关 于 强 制 联 想 的 描 述 ， 哪 一 项 是 错 误 的 ？ （ ）A、 在 两 个 看 上 去 无 关 的 事 物 之 间 寻 找 内 在 联 系B、 对 两 个 事 物 或 概 念 进 行 细 致 拆 分 ， 再 进 行 强 制 连 接C、 用 两 个 词 进 行 自 由 发 散 联 想 ， 然 而 再 进 行 词 与 词 之 间 的 搭 配 与 重 组D、 发 现 两 个 事 物 之 间 的 不 同

12、正 确 答 案 ： D2进 行 强 制 联 想 的 目 的 是 （ ） 。A、 追 求 事 物 的 新 颖 性B、 喜 欢 别 出 心 裁C、 突 破 思 维 定 势D、 把 两 个 不 同 事 物 重 组 在 一 起正 确 答 案 ： C3比 喻 就 是 在 两 个 不 同 事 物 之 间 进 行 强 制 联 想 以 发 现 它 们 的 相 似 性 。（ ）正 确 答 案 ： 4一 般 来 说 ， 两 个 事 物 或 概 念 之 间 的 距 离 越 远 ， 强 制 联 想 的 效 果 越 好 。（ ）正 确 答 案 ： 5强 制 联 想 只 能 在 两 个 事 物 之 间 进 行 ， 不 能

13、 同 时 在 三 个 事 物 之 间 进 行 。（ ）正 确 答 案 ： 6“互 联 网 +”这 一 概 念 的 提 出 ， 就 是 希 望 通 过 将 各 行 各 业 与 互 联 网 进 行 强制 联 想 ， 以 激 发 创 新 创 业 。 （ ）正 确 答 案 ： 思 维 导 图1下 列 哪 一 项 与 思 维 导 图 无 关 ？ （ ）A、 自 由 联 想 发 散 法B、 科 学 联 想 发 散 法C、 强 制 联 想 发 散 法D、 随 机 联 想 发 散 法正 确 答 案 ： D2思 维 导 图 包 含 哪 些 基 本 组 成 要 素 ？ （ ）A、 核 心 主 题 与 分 支B、

14、关 键 词 与 联 系 线C、 颜 色 与 图 形D、 以 上 都 是正 确 答 案 ： D3颜 色 和 图 形 有 利 于 促 进 右 脑 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 4思 维 导 图 分 支 越 多 表 示 思 维 越 广 越 灵 活 。 （ ）正 确 答 案 ： 5用 计 算 机 软 件 绘 制 思 维 导 图 和 手 绘 思 维 导 图 各 有 优 势 。 （ ）正 确 答 案 ： 6联 系 线 一 般 表 示 隶 属 关 系 和 层 级 关 系 。 （ ）正 确 答 案 ： 简 化 思 维 与 打 破 规 则1关 于 打 破 规 则 的 描 述 哪 一 项 是 最 准 确

15、的 ？ （ ）A、 很 多 时 候 遵 守 规 则 是 必 要 的B、 当 制 定 规 则 的 基 础 已 经 变 化 ， 可 以 打 破 规 则C、 打 破 规 则 有 利 于 实 现 创 新 与 突 破D、 以 上 都 对正 确 答 案 ： D2下 面 关 于 简 化 思 维 的 描 述 哪 一 项 是 不 正 确 的 ？ （ ）A、 聚 焦 核 心 问 题B、 从 结 果 反 推 过 程C、 类 似 于 逆 向 思 维D、 从 侧 面 迂 回 思 考正 确 答 案 ： D3简 化 思 维 不 等 于 简 单 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 4复 杂 的 问 题 需 要 复 杂 的

16、方 法 才 能 解 决 。 （ ）正 确 答 案 ： 5过 于 循 规 蹈 矩 不 利 于 创 新 。 （ ）正 确 答 案 ： 6凡 事 一 定 要 按 照 程 序 去 做 。 （ ）正 确 答 案 ： 移 植 、 借 鉴 与 连 接1移 植 与 借 鉴 思 维 是 指 （ ） 。A、 将 一 个 事 物 与 另 一 个 事 物 对 接 起 来B、 将 一 个 领 域 的 原 理 、 方 法 或 构 想 运 用 到 另 一 个 领 域 之 中C、 将 一 个 事 物 的 一 部 分 挪 到 另 一 个 事 物 中 去D、 以 上 都 不 对正 确 答 案 ： D2关 于 连 接 思 维 的

17、描 述 哪 一 项 是 不 正 确 的 ？ （ ）A、 将 一 个 事 物 与 另 一 个 事 物 有 机 连 接 起 来 ， 组 成 一 个 新 的 整 体B、 其 本 质 是 二 元 联 想C、 彼 此 连 接 的 两 个 事 物 必 须 有 相 似 性D、 是 很 多 发 明 创 造 的 典 型 方 法 之 一正 确 答 案 ： C3联 想 思 维 是 很 重 要 的 创 新 思 维 方 法 之 一 。 （ ）正 确 答 案 ： 4有 创 新 思 维 的 人 应 该 留 心 自 己 专 业 领 域 之 外 的 事 物 。 （ ）正 确 答 案 ： 5发 明 创 造 既 可 以 “做 加

18、法 ”也 可 以 “做 减 法 ”， 例 如 从 某 件 产 品 中 去 掉 一部 分 也 可 能 成 为 一 个 新 产 品 。 （ ）正 确 答 案 ： 6仿 生 学 原 理 利 用 的 就 是 移 植 与 借 鉴 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 批 判 性 思 维 与 创 新1关 于 批 判 性 思 维 的 描 述 ， 哪 项 是 不 正 确 的 ？ （ ）A、 批 判 性 思 维 已 有 统 一 规 范 的 定 义B、 批 判 性 思 维 强 调 质 疑 与 求 证 ， 进 行 理 性 思 考C、 批 判 性 思 维 要 求 进 行 合 符 逻 辑 的 分 析 与 推 理D、 批

19、 判 性 思 维 并 不 等 于 一 味 否 定正 确 答 案 ： A2批 判 性 思 维 有 时 会 滑 向 论 辩 式 思 维 是 因 为 （ ） 。A、 人 类 容 易 被 自 己 的 情 绪 与 信 念 所 左 右B、 往 往 只 接 受 对 自 己 有 利 的 证 据 ， 而 忽 视 或 曲 解 不 利 的 证 据C、 对 对 方 的 观 点 往 往 攻 其 一 点 、 不 及 其 余 ， 忽 视 其 中 合 理 的 部 分D、 以 上 都 对正 确 答 案 ： D3批 判 性 思 维 包 含 质 疑 、 求 证 和 判 断 三 个 环 节 。 （ ）正 确 答 案 ： 4批 判 性

20、 思 维 其 实 就 是 逻 辑 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 5批 判 性 思 维 有 利 于 澄 清 事 实 、 辨 别 真 伪 ， 作 出 正 确 的 决 策 和 判 断 。（ ）正 确 答 案 ： 6在 创 意 的 萌 芽 阶 段 应 该 多 采 用 批 判 性 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 平 行 思 维 与 六 顶 思 考 帽1关 于 六 顶 思 考 帽 的 描 述 ， 哪 一 项 是 不 正 确 的 ？ （ ）A、 六 顶 思 考 帽 就 是 用 六 种 颜 色 的 帽 子 代 表 六 个 不 同 的 思 维 角 度 或 思 考方 向B、 六 顶 思 考 帽 一

21、般 适 合 于 团 队 思 维 时 使 用C、 六 顶 思 考 帽 有 固 定 的 使 用 顺 序D、 红 色 思 考 帽 代 表 情 绪 与 直 觉正 确 答 案 ： C2关 于 平 行 思 维 的 描 述 ， 哪 一 项 是 不 准 确 的 ？ （ ）A、 平 行 思 维 与 转 变 思 考 方 向 有 本 质 上 的 相 似 之 处B、 平 行 思 维 有 利 于 避 免 思 维 对 立C、 平 行 思 维 帮 助 我 们 从 多 个 角 度 看 待 事 物D、 平 行 思 维 有 利 于 整 合 不 同 意 见正 确 答 案 ： D3平 行 思 维 的 典 型 方 法 是 六 顶 思

22、考 帽 。 （ ）正 确 答 案 ： 4水 平 思 维 的 典 型 案 例 是 打 井 的 故 事 。 （ ）正 确 答 案 ： 5只 有 在 经 过 多 方 向 思 考 与 比 较 之 后 的 坚 持 才 是 有 益 的 。 （ ）正 确 答 案 ： 6垂 直 思 维 比 水 平 思 维 更 有 利 于 创 新 。 （ ）正 确 答 案 ： 包 容 性 思 维1关 于 包 容 性 思 维 与 批 判 性 思 维 的 异 同 ， 下 列 哪 一 项 是 不 正 确 的 ？ （ ）A、 包 容 性 思 维 从 肯 定 合 理 部 分 开 始 ， 批 判 性 思 维 从 质 疑 开 始B、 包 容

23、 性 思 维 与 批 判 性 思 维 都 强 调 逻 辑 与 证 据C、 包 容 性 思 维 容 易 变 成 是 非 不 分D、 批 判 性 思 维 有 可 能 滑 向 论 辩 式 思 维正 确 答 案 ： C2包 容 性 思 维 的 长 处 主 要 是 （ ） 。A、 明 辨 是 非 、 做 出 评 判B、 避 免 冲 突 、 多 元 思 考C、 整 合 歧 见 、 统 一 认 识D、 折 中 妥 协 、 不 偏 不 倚正 确 答 案 ： C3包 容 性 思 维 要 求 人 放 弃 自 己 原 有 的 立 场 。 （ ）正 确 答 案 ： 4包 容 性 思 维 主 张 把 不 同 的 观 点

24、 放 在 一 个 三 维 立 体 空 间 里 思 考 。 （ ）正 确 答 案 ： 5包 容 性 思 维 认 为 任 何 观 点 都 有 合 理 的 一 面 ， 在 某 种 限 定 条 件 下 可 以 成立 。 （ ）正 确 答 案 ： 6包 容 性 思 维 认 为 由 于 立 场 、 观 点 、 价 值 观 的 不 同 会 存 在 不 同 甚 至 对 立的 观 点 。 （ ）正 确 答 案 ： 创 新 人 格1创 造 性 天 才 与 普 通 人 最 大 的 区 别 在 于 （ ） 。A、 智 商 超 过 常 人 很 多B、 情 商 高 于 常 人C、 思 维 方 式 与 众 不 同D、 体

25、力 超 过 常 人 很 多正 确 答 案 ： C2关 于 创 新 人 格 的 描 述 ， 下 列 哪 项 是 不 准 确 的 ？ （ ）A、 创 造 性 天 才 大 都 是 情 商 很 高 的 人B、 创 造 性 天 才 失 败 几 率 不 比 普 通 人 少C、 创 造 性 天 才 大 都 比 较 自 信D、 创 造 性 天 才 有 强 烈 的 自 我 意 识正 确 答 案 ： A3创 造 性 与 天 赋 没 有 关 系 。 （ ）正 确 答 案 ： 4恰 当 的 教 育 与 引 导 有 利 于 激 发 创 造 力 。 （ ）正 确 答 案 ： 5提 高 自 信 的 方 法 主 要 靠 补

26、齐 自 己 的 “短 板 ”。 （ ）正 确 答 案 ： 6通 过 训 练 可 以 提 高 创 造 力 。 （ ）正 确 答 案 ： 创 新 情 境1下 列 哪 一 项 不 是 适 合 创 新 的 情 境 ？ （ ）A、 宽 松 愉 快 的B、 和 谐 平 等 的C、 认 真 思 考 的D、 庄 重 严 肃 的正 确 答 案 ： D2关 于 高 峰 体 验 的 描 述 ， 哪 一 项 是 不 准 确 的 ？ （ ）A、 一 种 欣 喜 若 狂 的 状 态B、 可 能 出 现 体 温 升 高 全 身 发 抖C、 只 关 心 内 心 的 感 受 ， 对 外 界 的 敏 感 性 下 降D、 觉 得

27、没 有 任 何 事 情 可 以 让 自 己 烦 恼正 确 答 案 ： B3每 个 人 都 有 最 适 合 自 己 的 创 新 情 境 。 （ ）正 确 答 案 ： 4玩 物 丧 志 这 句 话 对 于 创 新 人 才 来 说 是 不 正 确 的 。 （ ）正 确 答 案 ： 5单 位 里 层 级 太 多 条 块 分 割 不 利 于 激 发 员 工 的 创 造 力 。 （ ）正 确 答 案 ： 6随 大 流 的 思 维 方 式 是 创 新 的 大 敌 。 （ ）正 确 答 案 ： 创 新 思 维 课 程 总 结1本 课 程 涉 及 了 哪 些 内 容 ？ （ ）A、 创 新 的 定 义 、 原

28、理 、 方 法 、 练 习 等B、 批 判 性 思 维 、 平 行 思 维 和 包 容 性 思 维C、 创 新 情 境 、 创 新 人 格 、 高 峰 体 验D、 以 上 都 包 括正 确 答 案 ： D2要 成 为 有 创 造 力 的 人 ， 应 该 （ ） 。A、 有 强 烈 的 创 新 意 识 ， 培 养 创 新 思 维 习 惯B、 掌 握 创 新 思 维 的 原 理 、 方 法 ， 经 常 进 行 创 新 思 维 训 练C、 发 现 适 合 自 己 的 创 新 情 境 并 让 自 己 置 身 其 中D、 以 上 都 包 括正 确 答 案 ： D3学 习 创 新 思 维 ， 重 在 领 悟 而 不 是 记 忆 。 （ ）正 确 答 案 ： 4要 随 时 随 地 记 下 灵 光 一 闪 。 （ ）正 确 答 案 ： 5我 干 的 是 日 常 工 作 ， 无 需 创 新 思 维 。 （ ）正 确 答 案 ： 6创 新 让 生 活 变 得 更 有 趣 味 。 （ ）正 确 答 案 ：