1、十一章个别化教学计划、培训（七）编制综合性个别化教学计划的基本内容1 了解婴儿的基本状况 2 确定教学计划的起点和游戏活动的内容 3制定适宜的教学目标4 实施教学计划的相关服务设施 5 评估（八）编制综合个别化教学计划的编写实例婴儿基本资料 姓名： 性别： 出生：年 月 日填写：年 月 日实际年龄：目前领域能力水平状况 大动作：能够独自走，但不十分自如精细动作：可以自发乱画，翻书不能一页一页翻语言表达：知道并指出五官，能说出 3-5 个字的句子社会性行为：会脱袜子，模仿做家务确定发展目标和教学/游戏策略：（一）大动作长期目标：加强行走和平衡能力。短期目标：1 不需要别人扶助，走 5 步左右 2
2、.踩脚印走，不跌倒。教学/游戏策略：教学或户外活动时，设计走一定距离的亲子游戏。 （二）精细动作长期目标：促进眼手协调。短期目标：1.画一个太阳或小蝌蚪等 2 一页一页的翻书连续 3 次以上目标的练习。教学/游戏策略：利用墙壁画画，开展亲子阅读活动，进行翻书。 （三）认知能力长期目标：分辨左右短期目标：1.知道使用哪只手写字 2.说出左边小朋友的名字教学/游戏策略：拿笔画或吃点心的时候进行排队或围成圆圈。 （四）语言表达长期目标：能用简短的句子表达。短期目标：1.模仿别人说出 5 个字以上的长句，2.说出熟悉物品的名称 3.说出自己的五官。教学/游戏策略：1.利用户外活动，组织认识五官的游戏。
3、2.用比赛的方式看谁说的又快又多（五）社会性行为长期目标：自我照料能力。短期目标：1 会脱掉内衣 2.会帮助大人干扫地等简单的活。教学/游戏策略：利用每晚睡觉前进行练习帮助老师或家长干力所能及的活。（九）设计编制实施个别化教学计划的游戏活动原则：1 活动性、游戏性原则 2 整体教育思想的原则教育目标的整体性；教育理念要渗透到各个领域；实现教育手段、教育途径的整体性；把早期教育机构、亲子园、家庭、社会的资源进行整合。3 差异性原则 4 环境育人的原则 5 反复性原则编制：1 确定游戏目标 2 选择游戏内容 3 设计具体游戏活动程序。举例：确定目标:涵盖各领域发展水平。教学准备：包括游戏活动的创设
4、；玩具、材料、教具的提供。教学方法：包括进行和结束两部分。游戏规则：有利于调动婴儿参与游戏的主动性、积极性和创造性。注意事项：1 编制促进各领域发展的游戏活动，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点 2 个要素。2 设计促进各领域发展的游戏活动，要从本园、本地、个体条件出发、结合婴儿的实际情况来设计方案。3 各领域发展的游戏活动要以所提出得各领域目标为指导，结合本班婴幼儿的发展水平、经验和需要来确定。（十）育婴员、育婴师的工作内容3 个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教育。职业等级为 3个层次：育婴员、育婴师、高级育婴师。育婴员、育婴师、高级育婴师的职业内容一览表育婴员：基础知识：1
5、 职业道德、工作守则 2.0-3 岁婴儿生理、心理、营养、教育、法律等基础知识和相关要求。职业内容（一）生活照料：1.指导母乳喂养和正确冲调奶粉 2. 会选择配方奶 3. 准备喂哺工具、正确喂哺婴儿 4 选择、搭配、制作泥糊状食品和固体食物 5 会给不同年龄的婴儿喂水，会选择饮用水 6 营造良好的进餐环境正确包裹婴儿 7 营造适宜的睡眠条件 8 选择、勤换尿布 9 保持婴儿个人卫生 10 保持居室卫生、四具消毒 11 选择常用消毒剂 12 纠正睡眠和二便的不良习惯（吃喝拉撒睡） （二）日常生活与护理：1 会测量身长体重 2 按时带领婴儿预防接种 3 给患病的婴儿喂药、测体温会简易护理 4 避免
6、婴儿铅中毒 5 能够识别常见的意外伤害因素（三）教育：1 进行不同年龄婴儿的运动技能训练 2 语言训练3 认知训练 4 社会交往训练 5 自理能力训练。育婴师：职业内容（一）生活照料：1 会选择配方奶 2 会选择泥糊状食品 3 会选择饮用水 4 营造良好的进餐环境 5 选择常用的消毒剂 6 纠正睡眠和二便的不良习惯（二）日常生活与护理：1 正确记录婴儿生长发育曲线2 会对预防接种反应进行处理 3 护理常见疾病 4 避免铅中毒 5 有针对性的预防意外伤害 6 识别营养不良和生长发育不良（三）教育：1.选择设计适宜的运动训练 2 选择适宜的语言训练 3 选择社会交往训练4 选择适宜的自理训练 5
7、实施个别化教学计划高级育婴师职业内容（一）生活照料：1 会设计食谱 2 能够识别脱水 3 营造和选择健康的生长环境 4 会识别异常二便 5 正确认识三浴锻炼（二）日常生活与护理：1 能够处理接种反应、生长发育监测和营养干预2 指导他人对婴儿疾病进行预防和疾病的护理 3 对意外伤害进行现场救护（三）教育：1 掌握婴儿的生长发育规律及评价方法 2 指导、培训、评估育婴员、育婴师 3 能够编制综合个别化发展计划（十一）对育婴师、育婴员开展培训、指导的原则1 循序渐进的原则 2 理论联系实际的原则 3 互动的原则举例：1 培训内容：指导母乳喂养和冲调奶粉 2 培训人数：最多不超过 30人 3 授课时间
8、：30 分钟 4 座位安排：教师与学员围坐成圆圈 5 具体方法：讲解、示范、询问、参与、交流等 6 培训目的：了解母乳喂养和冲调奶粉的相关知识、工作内容和注意事项。7 培训过程：（1）学员快速抢答关于母乳喂养的重要性的知识。 （2）教师在大白纸上归纳答案。 （3）示范母乳喂养的正确姿势和方法。 （4）由学员谈喂养婴儿、冲调奶粉的知识和经验。 （5）教师就每个人的回答讲解总结出正确答案。 （6）由血缘总结注意事项。注意事项：准备好与培训内容相关的奶粉、奶瓶等教学用用具。（十二）对育婴师、育婴员培训、指导和评估的模式1 对育婴师、育婴员开展培训 2 制定好培训计划：制定培训计划主要包括的内容：1
9、时间开始、结束时间，总共的时间，各项活动时间具体安排。2 地点培训班的上课地点和实习地点 3 内容培训班的课程安排和授课教师 4 目标培训班要实现的目标，标准化培训要实现的目标 5 评估培训拟用何种方法进行评估 6结业：结业的方式，如理论考试和实操考试。7 组织管理：培训过程的有关要求。8 总结对培训班的工作进行总结，评估培训效果。3 培训班的筹备与工作流程 4 选择教师和教学地点 5 课程表的制定和班级管理6 抓好各项工作的组织实施 7 对育婴师、育婴员的工作进行检查指导 8 培训、指导与评估的程序 9 掌握评估方法（十三）对幼儿家长的指导与培训内容：1 帮助家长建立正确的育儿观念.2 向家
10、长和看护人传授一些科学育儿的实用方法和技巧，帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题，满足不同家长的不同需求。方法：家长会、面对面交谈、家访、建立联系本、请家长或监护人参加观摩课或亲子游戏沟通的技巧：谈话的技巧选择与婴儿的生活、成长相关的话题进行交流，可围绕婴儿的个性特征、兴趣、育婴的方法进行探讨。聆听的技巧在耐心听取对方谈话的同时，可以有礼貌的问话、提问和回答问题。非言语沟通的技巧服饰整洁美观，与育婴师的身份相符；目光要与对方平视，身体略微前倾，表示出热情和感兴趣，与谈话者保持一定距离等。附录一、3 个月婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（一）生理、心理发育的主要标志：俯卧或垂直位能抬头，有目的
11、的抓物，能玩弄手及手指，视物协调，逗引时能笑出声音，看见母亲的脸会笑。 （二）教养目标（应达到的一般水平）：能找到声源，开始注意新鲜事物。见人会笑发出声音。快乐时微笑、手脚不断活动，视线能追活动的人和物。 （三）教养内容与要求 1 生活照料保证婴儿每天有 18-20 小时的睡眠时间，经常帮助婴儿变换睡眠姿势，尤其是还不会翻身的婴儿。2 动作技能：经常用玩具或各种动作逗引婴儿，练习摸、抓玩具。3-4 个月可以直抱，竖直较平稳，俯卧时能用肘支撑上身抬头 90 度。3 语言发展：经常用语言或玩具引婴儿发笑，使他在安静状态中能自己发音。4 认知能力：给婴儿有色彩会能发响声的玩具，让他抓握，给婴儿听中音
12、量的音乐或不同角度发出的声音，引导婴儿找到发声方向，引逗婴儿高兴。5 社会行为及人格培养：与人交谈发出“哦、啊、咯”的声音。用音乐、舞蹈、玩具引逗婴儿可念儿歌、看镜子、亲人与他交谈引逗。并可增加户外活动时间，让婴儿能与你自言自语交谈。二、主被动操适用于 7-12 个月婴儿，每天可以做 1-2 次，做时少穿些衣服，注意不要操之过急，要循序渐进。操作时，动作要轻柔而有节奏，可以配上音乐，也可在户外锻炼。包括起做运动、起立运动、踢腿运动、弯腰运动、托腰运动、游泳运动、跳跃运动、扶走运动 8 种。扶走运动：预备姿势：婴儿站立，成人站在婴儿背后或前面，扶婴儿腋下、前臂或手腕。1）扶婴儿学步 2）重复两个 8 拍。
