1、气体的制取复习课邵刚中学 王克虎教学目标1、 知识目标：（1）通过复习，使学生掌握氧气、二氧化碳的实验室制法；（2）通过对氧气、二氧化碳的实验室制法的归纳、总结使学生得出制取气体的一般思路和方法。2、 过程与方法：通过复习氧气、二氧化碳的实验室制法总结出制取气体的一般思路和方法。3、 情感态度与价值观：通过复习，培养学生归纳总结化学知识的能力以及解决问题的能力。教学重点：氧气、二氧化碳的实验室制法教学难点：制取气体的一般思路和方法教学过程创设情境（投影）你知道吗？可燃物燃烧时需要 ；绿色植物进行光合作用时吸收 放出 ；自然界密度最小的气体是 。引入：本节课我们来复习气体的制取。思考：在研究实验
2、室制取氧气、二氧化碳、氢气时都从哪些方面入手？生 1：.生 2：师：你能完成吗？列表比较氧气、二氧化碳、氢气实验室制取（展示课件）（数名学生板演）教师展示内容答案。师：你知道氧气和二氧化碳的工业制法吗？（展示课件）（学生回答，教师小结）师：（展示课件）小结回顾制取 O2、CO 2 等气体的实验，我们（1）首先研究生成该气体的化学反应原理；（2）然后根据 和 选择并安装实验仪器，而且一定要检查 ；（3）根据 确定气体的收集方法。（4）检验气体应利用该气体的 性。师：你能不能从总结出实验室制气体的一般思路和方法？讨论：实验室制气体的一般思路和方法（学生分组进行讨论）小结：1. 反应物（药品） 、反
3、应条件2. 发生装置3. 收集装置4. 制取和检验随堂练习（投影）1、改正下列制取气体装置A B C D E F G H M N X中的错误。2、实验室制取氧气步骤如下：点燃酒精灯给试管加热；向试管中装药品；收集氧气；把装有药品的试管固定在铁架台上；检查装置的气密性；移去并熄灭酒精灯；把导气管从水槽中撤出。正确的操作顺序是 （填序号） 。3、下图实验室常用的仪器和装置，回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，如果收集装置用上图中的 M，采用 M 的理是 ；写出反应的化学方程式 ；实验室还可以用 方法来制取氧气，反应的化学方程式为 。（2）实验室制取二氧化碳气体的发生装置所需仪器的编号是
4、；收集装置的编号是 ，理由是 ；写出反应的化学方程式 。4、已知氨气（NH 3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。在实验室中通常用加热固体氯化铵和熟石灰的混合物来制取氨气。试回答下列问题：（1）实验室制取氨气的装置可以和制取 装置相同。（2）氨气可以用 法收集，收集氨气的集气瓶必须十分干燥，这是因为 。（3）现欲制取一瓶氨气，除已有试管、带导管的橡皮塞、铁架台（带铁夹）外，要完成该实验，还必须用到的仪器有 。 5硫化氢（H 2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得
5、硫化氢气体。试回答：（l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为： （2）根据装置图回答下列问题： 制取硫化氢气体的发生装置可以选用 若用 C 装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是 为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D 中所盛的试剂应该是 ，现象是 做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置 E 吸收，E 中的试剂应该为 溶液。6、为研究 CO2 的性质，需要制取并收集干燥的 CO2 气体。以下是提供的一些实验装置。CaCO3和HCl 浓H 2SO4 NaOH 溶 液A B C D E F（1）制取并收集干燥的 CO2 气体，可采用的装置组合是 （填字
6、母） 。（2）若 D 中存放的是石灰水，可观察到的现象是 ；该反应的化学方程式为 。 （3）实验结束后，要吸收 CO2 最好可将气体通入 中，反应的化学方程式为 。5、利用纯净、干燥的氢气还原灼热的氧化铜。实验装置由A、B、C 、 D 组成（氢气发生装置省略未画出） 。回答下列问题：（1）如果某学生用锌和较浓的盐酸制取氢气，他用装置 A、B 是为了得到纯净、干燥的氢气，在装置 A 中通常放 溶液，其作用是 ；在装置 B 中通常放 溶液，其作用是 。（）在装置 D 中，将 CaCl2 改换为 ，才能检验出氢气还原氧化铜有水生成。 讨论：气体的净化（展示课件）小结：实验室制备纯净、干燥气体的设计思路本节小结：师：通过本节课的复习，你有哪些收获？（由学生小结）布置作业：
