1、1破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之主讲人:扶沟县崔桥一中 李慧娟教学目标1、 联系写作背景,理解词的内容。体会词人的思想感情。2、 反复诵读,准确理解并默写其中的名句。3、 培养古诗词的阅读、鉴赏能力,在诵读中陶冶情操,收到启迪。教法指导 采用“阅读感知赏析”的方法,自主学习与教师引导相结合。课时安排 一课时教学过程一、创设情境,激情导入让学生回忆以前所学辛弃疾词清平乐 村居 西江月 夜行黄沙道中 ,走进作者,导入本课。清平乐.村居 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 (展现出一幅农家天伦之乐的风情画。 )西江月.夜行黄沙道
2、中明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 (心情闲适,完全陶醉自然)二、走进作者,了解写作背景作者简介: 辛弃疾:字幼安,号稼轩, 历城(山东济南)南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄,也是最负盛名的伟大词人之一,艺术风格多样,以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称“苏辛”,有稼轩长短句 。他 21 岁参加抗金义军,后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职,一生坚持抗金,但不被采纳,不断受到主和派的打击,曾长期闲居。其词多抒写希望收复失地,国家统一的爱国热情,倾诉内心悲愤,揭露南宋的屈辱投降
3、,也有歌颂祖国大好河山的作品。 破阵子是一首自抒英雄情怀并用以激励友人的壮词。陈亮与辛弃疾同属主战派,又同遭打击。词中表达了作者渴望驰骋疆场,为国建功立业的愿望,但又报国无门,壮志难酬的感慨。三、解题 破阵子:词牌名,选自稼轩长短句集 。 陈同甫,名亮,南宋婺州(现在浙江省金华县)人。赋,写作。壮词,雄壮的词。这首破阵子是辛弃疾赠给他的好友陈亮的,二人均为南宋著名词人,又都坚决主张抗金,收复中原,这共同的志向使他们成为知心朋友。辛弃疾作这首词时,已辞官在江西上饶农村闲居,但心中时时不忘杀敌立功,统一祖国。四、整体感知1、说说这首词的风格。词中哪个字告诉我们这一点?豪放雄壮 壮2、辛弃疾的抱负实
4、现了吗?从哪些诗句中读出来?没有 “醉里挑灯看剑、梦回吹角连营、可怜白发生”五、赏析文章1、作者为什么要“饮醉” ?醉之后为何要“ 挑灯”?为何要灯下看宝剑?这一切都是为什么?2树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒浇愁而醉,在醉眼朦胧中,也不忘将灯拨亮,不是抚琴,不是长歌,不是狂舞,而是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈。2、梦回吹角连营带着这样的悲壮情怀入梦,梦醒之后,不禁浮想联翩,耳边似乎听到了军营中鼓角齐鸣,边声四起,不由使人产生出征杀敌的豪气。3、八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声这两句,意气激昂,形象阔大,这应该是具体描绘动
5、员令下达的情况,部下的官兵们分食烤熟的牛肉,军队奏起雄壮的战歌。进一步渲染了军中的战斗生活气息,官兵斗志昂扬。4、沙场秋点兵在辽阔的战场上,秋高气爽,兵壮马肥,主帅开始检阅军队,军旗猎猎,士气高昂,整装待发,何等威风!此句将战前的准备与恢弘气势渲染得极为热烈。5、马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊“马作的卢飞快” :是运用典故, “的卢”是古代著名的快马,相传一跃三丈,这里用来比喻战马都像的卢那样飞速奔驰。 其所以如此组合,是为了突出“快”和“惊” 。英雄们骑着快马,拉着有力量的弓,飞驰战场,英勇杀敌,生动地描绘了惊险激烈的场面,进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者感知爱国将士们冲锋陷
6、阵,所向无前的英勇气概,历历如在目前。 6、了却君王天下事,赢得生前身后名这是作者的壮志也是理想。字里行间洋溢着爱国的热情。 只要收复失地,不辱使命,完成统一大业,就可以了却君王的心愿,自己也可以声名大震,名传史册。词人无法在现实中实现梦想,只好在想象中横刀跃马,实现自我。 但梦最终会被残酷的现实所嘲弄。7、 “可怜”一词表现了作者怎样的心情?抒发了壮志难酬的感慨。走出幻想,仍然是壮志难酬,仍然是半壁江山,仍然是一事无成,无奈空有报国志,又怎能抵挡得了岁月蹉跎,白发丛生!何等悲愤!何等苍凉!不由使人产生对投降派的痛恨,对作者深深的同情。8、主旨 破阵子极写抗金部队壮盛的军容,横戈跃马的战斗生活
7、以及收复祖国河山的畅想,这些都是作者醉梦中所不能忘怀的,但是他的想法被可怜白发生的现实碾碎了。作者在词中抒发了报国无门、壮志难酬的痛苦和愤恨。六、研究探讨这首词基调豪迈高昂,大气磅礴,艺术成就极高。其一,构思层层递进。整首词按照“醉态梦境现实”谋篇布局,有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”等多方面情形,生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣,层层递进,从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。其二,结构奇特巧妙。词一般是上片写景,下篇抒情。这首词打破了这种格式,首尾两句相互照应,描写现实。中间八句一气呵成,描写梦境。梦境里追忆往事,豪迈激昂;现实中壮志难
8、酬,沉痛悲愤。二者对比鲜明,深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝,显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。七、讨论:作者为什么说自己写的破阵子是赋壮词?(提示:可从题材、感情、语言方面分析)31、从题材上看,写的是军营中的生活情景,极勇猛雄健。2、从感情看,表达的是为国立功的雄心壮志。3、从语言上看,壮丽而不纤巧。八、拓展 宋词的发展词的最初名称是“曲子词” ,是为配合音乐而创作的歌辞。词大致产生在唐朝,它首先盛行于民间,后来文人注意了这种形式,开始介入它的文学创作。晚唐、五代,致力于词的文人逐渐增多,一些著名的词人如温庭筠、韦庄、李煜都具有自己独到的风格。此时,文人词和民间词的区分也逐渐
9、明显,到了宋朝,由于特殊的历史条件导致了宋词空前的繁荣、发展与提高,并且产生了许多著名的词人。 北宋苏轼高举创新的旗帜,首先打破词的狭隘的传统观念,开拓词的内容,提高词的意境,开创了一种新的豪放词的风格。苏轼“以诗为词”,不仅用诗的某些表现手法作词,而且把词看作和诗具有同样言志的作用,使它具有较以前宽广得多的社会功能。他特别重视词的文学方面的意义,不把它作为音律的附庸,不让思想内容和艺术表达受损害,给词的发展注入新的血液。词到南宋发展到了高峰。中原沦陷和南宋偏安的历史巨变,激起了南渡词人的爱国觉悟,整个词坛的面貌为之一新。此时,在士大夫阶层里涌现出一批坚决抗敌的词人,如岳飞,张孝祥等人,他们的
10、作品表现爱国情感,气势壮大,对于豪放刚健的新风格的形成,有一定的贡献。辛弃疾、陆游两个伟大的作家,进一步发展了南宋词,尤其辛弃疾在词作方面,成就更为突出。他继承苏轼的革新精神,突出发扬了豪放的风格,扩大了词体的内涵,使其丰富多彩,把词推向更高的阶段。九、反馈练习1、 破阵子中,从视觉和听觉两个角度,再现紧张激烈战斗场面的句子_2、顾炎武的名句“国家兴亡,匹夫有责” ,表达了强烈的爱国心和责任感。 破阵子中直接表达这种情怀的句子_,_。3、_一词体现作者壮志难酬的感情。4、该词融_与_于一体,富于浪漫色彩。5、该词抒发了作者什么样的感情?4醉 态 梦 境 现 实 醉 里 挑 灯 看 剑梦 回 吹 角 连 营 。 八 百 里 分 麾 下 炙 ,五 十 弦 翻 塞 外 声 , 沙 场 秋 点 兵 。马 作 的 卢 飞 快 , 弓 如 霹 雳 弦 惊 。了 却 君 王 天 下 事 , 赢 得 生 前 身 后 名 。可 怜 白 发 生 !实实虚板 书 设 计