1、21、真想变成大大的荷叶教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。教学方法:观察法、讨论法、指导法教学准备：挂图、录音机、投影。课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课个生字。理解由生字组成的词语。3、初步感受大自然的美好。教学进程：一、 揭题设疑，激发兴
2、趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习真想变成大大的荷叶 （板书课题，读题。 ）谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢?二、初读课文。1、听录音范读课文。2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。5、把句子读给同桌听。6、 检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音， “穿、眨”是翘舌音， “伞”是平舌音。7、指名读全文。8、读了课文，你知道了什么?教师板书：雨滴9、再读课文，要求：不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。10、学生提出不明白的地方。三、指导生字。1、带拼音读。2、去拼音齐读。3、找朋友游戏小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月四、游 戏1、说一说你用什么方法记住了这些字？2、学生描红。3、教师范写指导，学生练习写字。布置作业：1、朗读课文，以及田字格中的生字。2、抄写生字，各组词一个。
