1、教学设计一单元教学设计了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙，亦称狐神庙、利侯庙、狐大夫祠，位于清徐县城西南 45 公里处马鞍山下的西马峪村，始建于北宋宣和 5 年（ 1123 年），明、清两代屡有修葺，距今有近 900 年历史。并且知道狐突庙是后人为了纪念狐突大夫辅佐重耳即位所作的重大贡献和刚正不阿的高贵品德而修建的。狐突，字伯行，古晋阳西境人（今属交城），春秋时期晋国的大夫，是晋献公的岳父。狐突为重耳执政立下了不可磨灭的功绩。学生有爱祖国、爱家乡的思想感情。（一） 、狐突庙 . 概述教学设计活动目标 1、初步了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙，感受家乡的历史文化。2.关注、知道自己所生活地方的风景名胜，
2、，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找狐突庙的相关资料，并与家长共同进行整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。2、完成调查。3、收集相关资料，并准备介绍。4、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。祖国各地有 许许多多名胜古迹。就让我们一起来看看吧。有世界文化遗产北京故宫，中国最冷的省-黑龙江的哈尔滨冰雪大世界， 吉林雾凇，黄河流域的山西壶口瀑布，世界文化遗产-河南洛阳龙门石窟，中 国第一水乡周庄，世界自然遗产黄山，自然遗产-湖南张家界，世界文化 遗产云南丽江古城，
3、世界文化遗产重庆大足石刻，四川乐山大佛，世界文化遗 产西藏布达拉宫，最后是陕西的著名秦始皇兵马俑。二、了解学生去过的名胜古迹。 看到这么多名胜古迹， 同学们一定很想去旅游吧。 让我们坐上小火车， 来， 跟我出发吧！（开火车，听音乐，老师边开火车边问同学想去哪里旅游。 。 ）三、分享相片故事。 啊，我们的足迹遍及大江南北，这么多让人流连忘返的景色，这么多有着 文化内涵的古迹，一定给我们留下了深刻印象。接下来，请同学们拿出你们的 相片，在小组内分享自己的小故事，好吗?（学生分组讲） 有哪位同学愿意把他的相片故事和同学分享呢？（请 4 位同学）四、学习狐突庙 . 概述 （点击课件）五、谈收获。 同学
4、们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的狐突庙 . 概述 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（二）、狐突庙 . 结构教学设计活动目标 1、初步了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙的结构。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜， ，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找狐突庙的结构的相关资料，并做好介绍的准备。2、收集相关资料，并准备介绍。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，上节课我们对狐突庙进行了初步的解了，这节课让我们继续学习狐突庙的结构二、读相关资料。三、看图片了解狐突庙的结构。 （学生分组讲）四、 、
5、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的狐突庙 . 结构 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（三） 、狐突庙 . 历史教学设计活动目标 1、初步了解家乡清徐的名胜古迹狐突庙的历史。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜， ，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找狐突庙的历史的相关资料，并做好介绍的准备。2、收集相关资料，并准备介绍。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，上节课我们对狐突庙的结构进行了初步的解了，这节课让我们继续学习狐突庙的历史。二、读相关资料。三、学生分组讲狐突庙的历史。
6、四、 、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的狐突庙 . 历史 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（四） 、狐突庙- 破坏与保护教学设计活动目标 1、学生有保护家乡清徐的名胜古迹狐突庙的意识。2. 学生有保护家乡清徐的名胜古迹狐突庙的知识。活动准备1、学生收集、查找如何保护名胜古迹的相关资料，并做好交流的准备。2、收集相关资料，并准备交流。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，上节课我们对狐突庙的历史进行了初步的解了，这节课让我们继续学习狐突庙的破坏与保护。二、读相关资料。三、学生分组讲狐突庙的破坏。四、学生
7、交流如何保护家乡清徐的名胜古迹狐突庙的知识。五、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的狐突庙 . 破坏与保护 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）二单元教学设计了解家乡的名胜古迹云冈石窟，位于山西省大同市西郊武州山南麓，始建于北魏时代，是当初为了供奉佛教创建的，前后一共用了 64 年，其中最早的是有昙曜开凿的五个窟，后来逐步开凿了 200 多个窟，石窟依山开凿，东西绵延 1 公里。现存主要洞窟 45 个，大小造像 51000 余尊，为中国规模最大的古代石窟群之一，1961 年被中华人民共和国国务院公布为全国首批重点文物保护单位，2001
8、 年 12 月 14 日被联合国教科文组织列入世界遗产名录，2007 年 5 月 8 日被中国国家旅游局评为首批国家 5A 级旅游景区。并且知道云冈石窟现存（2012 年）主要洞窟 45 个，其中 120 窟为开凿较早，内容最丰富，最有价值，也是开放时间最长的石窟。学生有爱祖国、爱家乡的思想感情。（一） 、云冈石窟.简介与历史教学设计活动目标 1、初步了解家乡山西的名胜古迹云冈石窟，感受家乡的历史文化。2. 获得对家乡山西的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找云冈石窟的相关资料，并与家长共同进行整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。2、完成
9、调查。3、收集相关资料，并准备介绍。4、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。祖国各地有 许许多多名胜古迹。就让我们一起来看看位于中国北部山西省大同市以西 16 公里处的武州山南麓的云冈石窟吧。二、开火车，听音乐，老师边开火车边给同学们讲云冈石窟的历史知识。 三、 、学习云冈石窟. 简介与历史（点击课件）四、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的云冈石窟.简介与历史 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（二）、云冈石窟 - 分窟介绍教学设计活动目标 1、初步了解家乡山西省
10、的名胜古迹云冈石窟 - 分窟介绍。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜， ，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找云冈石窟 - 分窟介绍的相关资料，并做好介绍的准备。2、收集相关资料，并准备介绍。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，上节课我们对云冈石窟.简介与历史了初步的解了，这节课让我们继续学习云冈石窟 - 分窟介绍。二、读相关资料。三、看图片了解云冈石窟 - 分窟。 （学生分组讲）四、 、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的云冈石窟 - 分窟介绍 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈
11、收获）（三） 、云冈石窟 - 艺术价值教学设计活动目标 1、初步了解家乡山西省的名胜古迹云冈石窟的艺术价值。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜， ，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找云冈石窟的艺术价值的相关资料，并做好介绍的准备。2、收集相关资料，并准备介绍。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，上节课我们对云冈石窟 - 分窟介绍进行了初步的解了，这节课让我们继续学习云冈石窟的艺术价值。二、读相关资料。三、学生分组讲云冈石窟的艺术价值。四、 、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的云冈石窟的艺术价值 的教学活动就要结束了，
12、我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（四） 、云冈石窟 - 破坏与保护教学设计活动目标 1、学生有保护家乡山西省的名胜古迹云冈石窟的意识。2. 学生有保护家乡山西省的名胜古迹云冈石窟的知识。活动准备1、学生收集、查找如何保护名胜古迹的相关资料，并做好交流的准备。2、收集相关资料，并准备交流。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。导入： 师：同学们，上节课我们对云冈石窟的艺术价值进行了初步的解了，这节课让我们继续学习云冈石窟的破坏与保护。二、读相关资料。三、学生分组讲云冈石窟的破坏。四、学生交流如何保护家乡的名胜古迹云冈石窟的知识。五、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得
13、很快，今天我们的云冈石窟 . 破坏与保护 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）三单元教学设计了解家乡的名胜古迹五台山位于中国山西省东北部，距省会太原市 230 公里。与四川峨嵋山、安徽九华山、浙江普陀山共称“中国佛教四大名山”。是中国佛教及旅游胜地，列中国十大避暑名山之首。2009 年被联合国教科文组织以文化景观列入世界遗产名录。并且知道五台山中气候寒冷，台顶终年有冰，盛夏天气凉爽，故又称“清凉山”，为避署胜地。五台山自然植被以草地为主，由草甸、草原、灌丛构成，是优良的夏季牧场。学生有爱祖国、爱家乡的思想感情。（一） 、地质、气候与自然资源教学设计活
14、动目标 1、初步了解家乡山西的名胜古迹五台山，感受家乡的历史文化。2. 获得对家乡山西的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找五台山地质、气候与自然资源的相关资料，并与家长共同进行整理，填写好调查表格，准备自一张自己在名胜古迹的相片，并做好介绍相片中景点的准备。2、完成调查。3、收集相关资料，并准备介绍。4、教师准备课件。活动过程一、创设情境。导入： 师：同学们，中国是一个有几千年悠久历史和灿烂文化的国家。祖国各地有 许许多多名胜古迹。就让我们一起来看看五台山地质、气候与自然资源的相关知识吧。二、老师给同学们讲五台山地质、气候与自然资源的相关知识。三、 、学习五台山地质、气候与自然资源
15、的相关知识（点击课件）四、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的五台山地质、气候与自然资源 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（二）、五台山 - 宗教教学设计活动目标 1、初步了解家乡山西省的名胜古迹五台山 - 宗教。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜， ，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找五台山 - 宗教的相关资料，并做好介绍的准。2、收集相关资料，并准备介绍。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，上节课我们对五台山地质、气候与自然资源的相关知识进行了初步的解了，这节课让我们
16、继续学习五台山 - 宗教。二、读相关资料。三、看图片了解五台山 - 宗教。 （学生分组讲）四、 、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的五台山 - 宗教 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（三） 、五台山相关传说与发展教学设计活动目标 1、初步了解家乡山西省的名胜古迹五台山相关传说与发展。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜， ，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找五台山相关传说与发展的相关资料，并做好介绍的准备。2、收集相关资料，并准备介绍。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，
17、上节课我们对五台山 - 宗教进行了初步的解了，这节课让我们继续学习五台山相关传说与发展。二、读相关资料。三、学生分组讲五台山相关传说与发展。四、 、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的五台山相关传说与发展 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）（四） 、五台山 - 重要景观教学设计活动目标 1、初步了解家乡山西省的名胜古迹五台山 - 重要景观。2.喜爱关注、知道自己所生活地方的风景名胜， ，获得对家乡的自豪感和美好的体验。活动准备1、学生收集、查找五台山 - 重要景观的相关资料，并做好介绍的准备。2、收集相关资料，并准备介绍。3、教师准备课件。活动过程一、创设情境。1、导入： 师：同学们，上节课我们对五台山相关传说与发展了初步的解了，这节课让我们继续学习五台山 - 重要景观进行。二、读相关资料。三、学生分组讲五台山 - 重要景观。四、 、谈收获。 同学们，快乐的时光总是过得很快，今天我们的五台山 - 重要景观 的教学活动就要结束了，我想问问同学们，你在这节活动课中有什么收获呢？ （谈收获）
