1、 13、平平搭积木茶园山中心小学 郑菁学习目标：1、认识 11 个生字，会写 4 个字。认识 1 个新偏旁双人旁。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关心他人，做到心中有他人。教学重难点：识字、写字和朗读课文。教学时间：两课时教学过程 ：第一课时教 师 活 动 学 生 活 动 增减 一、揭示课题1 、板书课题2 、引导纠正读音（“平平”第二个音读轻声）3、认识“搭”字（复习学过的提手旁的字）1、齐读课题2、再读课题3、自由说带有提手旁的字二、初读感知，学习要求会认识的生字1、初读课文，要求读准字音，读通句子，并分出小节。2、出示词卡，抽读、正音。3、引导学习认识新偏旁双人旁。4
2、、学习要求会认识的生字。5、指导再读课文。1、自读课文，划出生字，多读几遍，标出小节。2、认读词卡，正音3、认识新偏旁双人旁4、交流识字方法。5、读课文，把儿歌读正确，读流利三、指导书写“业” 、 “书”1、出示生字，进行观察2、指导学生说说书写要领3、指导书写1、观察字形2、交流汇报3、练写生字第二课时教 师 活 动 学 生 活 动 增减一、复习导入1、认读词卡2、通过观察，指导识字对比“啊 ”和“呢” 的共同点观察“住” 和 “很”偏旁的不同之处，并说说怎么记住他们。3、请学生再读生字卡1、个别读 ，评议2、学生观察、汇报3、齐读生字词二、学习儿歌1、让学生自读儿歌，分别找出奶奶和平平的对话2、检查自读情况3、指导朗读4、用“还有一间啊，给 的人住”说话5 总结谈话：你有什么话想对平平说吗？1、自读儿歌，找出奶奶和平平的对话。2、汇报交流3、分角色表演读。4、说话训练5、交流反馈三、拓展练习1、学习“很 很 的 ” 的句式出示文中词组出示填空题1、读词组2、口头填空四、指导书写“平”和“本”1、出示生字，指导观察2、指导学生说说书写要领3、指导书写4、评议1、观察字形2、交流汇报3、练写生字4、展示、评议反思：
