1、 两栖动 物和爬行动物 教学目标 1、 概述两 栖动 物的 主要 特征 。 2、举 例说 明两 栖动 物与 人 类生活 的关 系。 重 点 1、两 栖动 物的 主要 特征 。 2 、两 栖动 物与 人类 生活 的 关系。 难 点 两栖动 物的 主要 特征 。 教学准备 视频， 多媒 体课 件 。 备课内 容 导入 想一想 ，议 一议 青蛙和 龟既 能水 中生 活 ，又能陆 地生 活， 然而 青蛙 属于两 栖动 物， 龟属 于爬 行动物 ， 这是为 什么 呢？ 自主学习 1、阅 读课 本P26 ， 认识 常 见的两 栖动 物。 2 、 阅读 教材P26 最后 自然 段的 “ 两栖 动物 与人 类
2、生 活的关 系” ， 简要 归纳 两 栖动物 与人 类 有哪些 关系 ？ 个案补充 合作探究 观察上 图， 思考 ，讨 论： 1、青 蛙的 身体 表面 是什 么 颜色的 ？这 与它 的生 活环 境有 什么关 系？ 2、当 你手 握青 蛙时 有什 么 感觉？ 3、比 较青 蛙前 后肢 形态 上 的差别 ，想 一想 ，这 与前 后肢的 功能 有什 么关 系？ 4 、比 较蝌 蚪和 青蛙, 认识 什么是 两栖 动物 ？ 个案补充 总结提升 归纳总 结： 两栖 动物 的主 要特征 。 在下列 有关 两栖 动物 的描 述中， 错误 的是 ( ) A既 能生 活在 水中 ，又 能 生活在 陆地 的动 物是
3、 两栖 动物 B两 栖动 物变 态发 育； 幼 体呈蝌 蚪形 ，成 体具 有四 肢 C两 栖动 物心 脏为 二心 房 一心室 ， 体 温不 恒定 D 两 栖动 物的 幼体 生活 在 水中， 成体 一般 在陆 地生 活 当堂达标 1、下 列动 物都 属于 两栖 类 的一组 是（ ） A、 大壁 虎、 蛙、 黄金 蟒 B、蛙 、 大鲵、 蟒蛇 C、 蟾蜍 、蝾 螈、 红瘰 疣螈 D 、娃 娃 鱼、红 瘰疣 螈、 大壁 虎 2、 某 同学 捉到 一只 活青 蛙 ， 并把 它 放到有 较多 水的 鱼缸中 ， 准 备精 心饲 养， 观察蛙 的活 动， 可第二 天青 蛙就 死掉 了， 青蛙死 亡的 原因
4、是 ( ) A 缺 氧 B 饥饿 C. 惊吓 D 水质有 问题 个案补充 一班的 电脑 不能 使用 ， 在 讲青蛙 生殖 发育 时学 生不 能观察 有关 图片 ， 引 导学 生 结合生 活实 际来 学习 。 板 书设计 第五节 两 栖动 物 两栖动 物的 主要 特征 ：幼 体生活 在水 中 ，用鳃 呼吸 ； 成体 大多 生活 在陆地 上， 也可 以在 水中 游泳， 用肺 呼吸， 皮肤 可以 辅助 呼吸 。 反思 教学中先以“想一想 ，议 一议”中的问题引入 新课 ，通过“观察与思考 ”引 导学生讨论交流，然 后 引 导学生观察雄蛙鸣叫 、雌 雄蛙抱对、青蛙的生 殖发 育过程图片， 归纳出青蛙的生殖发 育过 程。 引导学 生比较蝌蚪和 青蛙的形态结构她点 ， 归 纳出两栖动物 的概念， 即两栖 动物的特 征， 再让学生分 析龟不是 两栖动物的原因 。 这样， 学生对 “既能 在水中生活又能在陆 地上 生活不是两栖动物判 断的 标准”有了深入的理 解。
