1、鸡西四中 20102011 年度下学期学科 物理 时 间 2011.6 第 周 第 1 课时年级 初三年级（下） 课 题 9.4 电磁铁备课 初三物理组 备课人 咸福加 高春颖 刘海波授课模式 四环模式 课型 预展型学习目标1 认识什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3 理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，重点难点学习重点：电磁铁的特性和工作原理学习难点：电磁铁的特性和工作原理学习活动安排一、知识链接1、通电螺线管的磁场与 磁体的磁场相似。磁极方向可 用 定则判断。2、判断下面通电螺线管的极性。3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁
2、极是否发生变化？自主学习（一）电磁铁 阅读课本 2 页回答 13 题1、构成：电磁铁由 和 组成。2、电磁铁的工作原理：电磁铁是根据电流的 效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强的原理工作的。做一做1 在一根铁棒上绕几圈绝缘导线，两端接入电路时发现铁棒能吸引铁钉，这个现象的完整解析是( )A.通电螺线管有磁性 B.铁棒原来有磁性 C.铁棒在通电螺线管中被磁化后有磁性 D.通电螺线管的磁场与被磁化后的铁棒的磁场共同作用(二)的磁性强弱与什么有关？根据电磁铁的结构猜想，影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：_。 怎样用实验验证我们的猜想呢？设计实验：用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？为了改变通过电磁铁
3、线圈中的电流大小应使用什么器材？用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？进行实验：（1）研究电磁铁的磁性有无实验：闭合和断开开关现象：通电时电磁铁 断电时电磁铁 核心提示：自主学习（独立完成）鸡西四中 20102011 年度下学期结论：电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_.（2）研究电磁铁的磁性强弱（控制变量法）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系，保持匝数和铁芯不变实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_.结论：通过电磁铁的电流越_,电磁铁的磁性_.研究电磁铁的磁性与匝数的关系，保持电流和铁芯不变实验：改变线圈匝数现象：匝数越_,吸引大头针的数目越_结
4、论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_,磁性_.研究电磁铁的磁性强弱跟铁芯的关系，保持匝数和电流不变实验：改变铁芯现象：有铁芯,吸引大头针的数目_结论：当有铁芯时，电磁铁的磁性_实验总结：1、电磁铁通电时_磁性，断电时_磁性；当电磁铁线圈的匝数一定时通过电磁铁的电流越_，电磁铁的磁性越_；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越_，磁性越_.2、电磁铁的优点：电磁铁磁性有无，可用_来控制电磁铁磁性强弱，可用 ， 来控制电磁铁的极性变换，可用_ 来实现。做一做1、当滑动变阻器的划片 P 向 A 端移动时，图 1 中电磁铁的鸡西四中 20102011 年度下学期A、甲端是 N 极，磁性减弱 B、已端是 N 极，磁性减弱C、甲端是 N 极，磁性增强 D、已端是 N 极，磁性增强2、能使电磁铁的 N、S 极互换的方法是( )A.把线圈的匝数增加一倍 B.改变电流方向C.电流强度减少一半 D.把铁芯抽出来3、下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是( )A.增加螺线管的匝数 B.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管本身的直径 D.增大螺线管线中的电流（三）应用电磁铁应用在： 、 、 、 。课后反思 检查签字
