1、人教版九年级化学第二单元课时 1 教学设计空 气姓名 王玉民学校 阿荣旗复兴中学时间 2011 年 1 月空 气一、教材分析：本课题包括三个部分，即：空气是由什么组成的，空气是一种宝贵的资源，保护空气。这三部分内容密切联系，并逐步深入。本课题分 2 课时学习，第一课时重点学习第一部分的内容，空气成分的探究，并在此基础上学习纯净物和混和物的概念。第二课时学习空气是一种宝贵资源和保护空气。空气对学生来说虽然熟悉，但通过实验探究其组成对初学化学的学生难度较大。因此本节课主要通过教师演示实验与学生分组实验相结合，学生观察实验现象，师生共同分析产生现象的原因以及归纳总结的方式进行教学。二、学生分析：学生
2、虽然对空气比较熟悉，小学自然课中也学习过有关空气的知识，但都是一些较浮浅的认识，缺乏系统性与针对性。本节课主要是通过实验探究空气的组成，这个实验成功与否与许多因素有关，所以操作比较严谨，否则成功率较低。但是由于学生初学化学，实验动手操作能力不高，且学生不会观察以及观察什么？问题较多。因此，教学中结合学生的实际学情，先由教师引导学生分析实验的原理及注意事项，教师演示实验，而后再由学生分组完成对比实验，并教给学生观察的方法，指导学生分析现象产生的原因等形式进行教学，即师生共同参与的实验探究活动，通过教师适时，必要的介入，使学生清晰地理解实验原理，积累实验的方法，从而提高学习的效率。三、教法分析：本
3、节教学内容主要以科学探究的方式，让学生感受到实验是学习化学的基础。通过实验探究有可能会得到意想不到的收获，体验实验过程中的成功与失败。在此过程中不仅得出了空气的成分，而且培养了学生观察，分析实验现象的能力。在新课程的教学中学生的主体地位得到了充分的发挥，整个教学活动让学生在活动探究中不断地发现问题，提出问题，解决问题，从中获得乐趣，为学生营造一个轻松、活跃的学习氛围。四、设计理念：本节课的设计是以化学课程标准为依据。在充分考虑到学生学习化学的时间不长，学习化学的方法还没掌握，实验的动手操作能力以及观察分析问题的能力都很薄弱的情况下，设计中，教师首先引导学生分析拉瓦锡的实验原理及影响因素，并通过
4、演示实验，使学生了解一些实验的方法，鼓励学生大胆实验，并认真观察现象作好记录，师生共同分析产生现象的原因。这样即帮助学生积累了实验的经验又锻炼了学生的动手操作能力，同时还满足了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。五、教学目标：1、知识与技能：（1）了解空气的主要成分；（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一常见的纯净物和混合物。2、过程与方法：（1）通过对“测定空气里氧气的含量“的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。（2）通过对空气，氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。3、情感、态度与价值观培养学生学习化学的兴趣，养成探究问题的良好习惯和实事求是的科学态度
5、。重点：了解空气的组成，并学会借助实验探究空气中氧气的含量。难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。六、教具学具：1、实验设备：水槽（7 个）、烧杯（7 个）、集气瓶（7 个）、导气管（7 个）、燃烧匙（7 个）、酒精灯（7 个）2、有关研究空气组成的视频资料七、教学流程：本设计分为以下五个环节：创设情境引入课题拉瓦锡实验分析实验探究空气中氧气含量纯净物与混合物巩固练习八、教学课时：第一课时九、教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图创设情景引入新课引入新课电脑播放：资料一：身边美丽的自然景观：蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，漫步的人们。资料二：一化工厂附近，烟囱冒着浓浓
6、黑烟，灰濛濛的天空，发绿的溪水，叶子发光的树木提问：（1）从两段视频资料中你看到了什么？说明了什么问题，引出我们的生活须臾离不开清新的空气提问：（2）从刚才的视频资料中我们体会到空气对我们人类是非常重要的，那么大家了解它吗？能否试着说一说呢？导入新课：大家的描述都很好，但还不够详细、确切，今天我们就一起研究学习与我们息息相关的重要物质空气投影一：第二单元：我们周围的空气：课题一：空气学生观看视频资料学生讨论发言，并相互评价学生代表发言紧跟老师的思路，进入新课学习。激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系引导学生结合生活实际，激发他们积极思考，培养他们关注和思考生活中一些习以为常的现
7、象，能够从简单的事物中发现问题，激发学生的探究欲望，激活学生的思维。 满足不同学生的需要，使多数学生有自我表现的机会，体现面向全体学生的理念。引导学生思维，进入新课学习。拉瓦锡研究空气引导：空气充满在我们的周围，但是我们却看不到，闻不着，抓不住它，那么它究竟是一种什么样的物质呢？又是谁首先发现并研究了这个隐藏在我们周围的空气呢？阅读：教师指导学生欣赏拉学生思考学生阅读通过设问，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。成分的过程瓦锡照片，阅读课本 P26 第 12自然段内容。思考下面的问题提问：1、拉瓦锡通过什么方法得出了什么结论？2、拉瓦锡的实验为什么要在密闭容器中进行，而
8、且连续加热12 天呢？归纳：密闭容器是为了能准确测出空气中氧气的含量；连续加热 12 天是让汞充分燃烧，尽可能消耗完密闭容器中的氧气。过渡：拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含氮气和氧气，今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢？学生代表回答学生讨论激发学生兴趣，了解拉瓦锡发现空气成分的过程。让学生知道实验是学习化学的基础。同时便于学生正确理解实验的原理及注意事项，成功完成实验。测定空气中氧气含量的实验过程投影二：测定空气中氧气含量思考：由拉瓦锡实验，我们在此实验中应注意什么？板书：注意事项：（略）展示：实验 23装置图并由学生说出图中仪器名称演示实验：可燃物：红磷引导学生思考：你在实验过程中
9、看到了什么现象？能分析原因吗？并把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。板书：（略）总结：由于红磷燃烧生成了固体五氧化二磷，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。学生分组实验：六组：可燃物：红磷，蜡烛，硫各二组引导学生思考：你在实验过程中看到了什么现象？与红磷燃烧看到的现象一样吗？能分析原因吗？总结：由于蜡烛燃烧产生水蒸汽和二氧化碳气体、硫燃烧产生二氧化硫气体，不能导致集气瓶内的气压减小，因而水不会倒流。根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占五分之一，而我们在实验学生小组讨论代表交流学生集体阅读注意事项二遍学生观察现象并记录小组代表互相交流观察到的现象学生边操作边观察现象并记录。小组代表互相交流观察
10、到的现象并讨论现象不一样的原因。让学生学会思考，能发现问题、解决问题，同时，培养学生严谨的科学态度让学生在观察与讨论中发现问题，提出问题，解决问题，从中培养科学观察，规范表达和分析问题的能力。通过对比实验及对比分析使学生进一步理解实验的原理，培养学生大胆实验的能力对实验现象作进一步的分析中，为什么气体减少的体积小于五分之一，可能的原因有哪些？（提示：联系前面的实验注意事项考虑）归纳：气密性不好、红磷的量不足、没有冷却到室温都会导致倒流水的体积小于五分之一。拓展：若倒流水的体积大于五分之一，可能的原因是什么？思考：剩余气体有何性质：拓展：若用蜡烛、硫实验，应如何改进？引导：通过上述探究活动我们得
11、出了空气中含有氮气和氧气，那么空气中还含有哪些气体呢？请学生阅读教材并归纳总结板书：（略）学生讨论，代表交流学生课后思考学生阅读教材探究，培养学生的探索精神激发学生学化学的兴趣引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论，培养学生规范表达能力，并及时记忆。纯净物与混合物过渡：空气是由氧气、氮气，二氧化碳等多种气体组成的，我们把它叫做混合物，而其中的氧气是由一种物质组成的，我们把它叫做纯净物。那么请大家思考一下，什么叫混合物？什么叫纯净物？并举例说明投影三：纯净物与混合物板书：（略）学生小组讨论归纳出混合物，纯净物的概念让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念且理解概念。巩固练习
12、投影四（见附件）学生思考，小组讨论交流，代表发言帮助学生进一步巩固本节课所学的知识，从而提高分析问题，解决问题的能力。小结提问：通过本节课的学习你有了哪些收获？还有哪些疑问？你还想知道什么？学生互相交流培养学生归纳总结能力。及时查漏补缺，掌握知识保持课堂轻松和谐。布置作业板书设计： 一、 空气1、空气组成（1）实验注意事项：、气密性更好；、可燃物（如红磷）的量要足；、可燃物熄灭并冷却至室温后再打开弹簧夹;(2)、测定空气中氧气的含量现象 ：红磷燃烧集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开了弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶中，并上升约五分之一。结论 ： 红磷（P）+氧气（O 2）点燃 五氧化二磷
13、（P 2O5固体） 氧气约占空气体积的五分之一(3) 空气成分名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体及杂质化学式 N2 O2 CO2 体积分数 78% 21% 094% 003% 003%2、纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成。如：氧气混合物：由多种物质组成，且各成分之间没有发生化学反应、各自保持着原来的性质。如：空气十、教学反思：本节课的教学过程的设计与实施，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，教师演示实验、指导学生实验、引导学生观察实验现象，并分析其原因，这样的教学方式优点在于能够让学生更清晰理解实验原理，培养严谨的科学态度，为他们今后的学习奠定基础。但是学生动手实验时间不好
14、控制，可能会出现许多意想不到的问题。附件：巩固练习一、选择题1、最早通过实验测出空气组成的化学家是（ ）A 舍勒 B 汤姆生 C 拉瓦锡 D 阿伏加德罗2、早期化学家为了认识空气的本质，将一物质放在密闭的容器中进行实验，结果每次五分之一的空气不知去向，当时化学家把它称为“有用的空气”。这种气体为（ ）A 氮气 B 氧气 C 二氧化碳 D 稀有气体3、空气的成分：氧气；二氧化碳；氮气；稀有气体，按其所占空气体积分数由多到少排列的顺序的是（ ）A B C D 4、下列物质中，属于纯净物的是（ ）A 新鲜的空气； B 澄清的石灰水； C 液态氧 ； D 矿泉水5、下列物质前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A 净化后的空气、氧气； B 氮气、硫； C 石灰水、二氧化碳； D 汞、糖水二、填空6、空气的成分按体积百分数计算，大约氮气占 ，氧气占 ， 占0.03，其他气体和杂质占 0.03。7、成年人每分钟大约吸入氧气 8L，大约需要空气 L，这些空气中氮气约为 L。8如右图在测定空气中氧气含量的实验中：、红磷在氧气中燃烧时你所观察到的现象是 、该实验中，红磷过量；原因是 、若红磷换成木炭粉，你认为实验能否成功？理由是
