1、绪 论,一、写作基础知识,“人活着当然要做一番事业，而且是人文的事业,就如有一条路要走用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。这样说固然有煽情之嫌，但想要说服安徒生，就要用这样的语言。维特根斯坦临终时说：告诉他们，我度过了美好的一生。这句话给人的感觉就是：他从牵牛花丛中走过来了。” 王小波我的精神家园,“这片落叶虽已枯萎飘零，但却在诗歌里放着永恒的金光” 俄费特,最高的美在于能赋予瞬刻即逝的东西以永恒的意义，生命比钢更长久，这是人们企图浮到深渊上所一贯追求的。为了拯救自己的思想、形象和梦幻，人们以自己的生命为代价也在所不惜
2、壮丽的诗句，美妙的文章犹如罗马的铭文，他们永不为时光磨灭。 罗曼罗兰,任务要求：,1.深入领会写作的涵义； 2.了解文章的类别，强化文体的意识； 3.了解文章的构成要素及处理原则、衡量标准等； 4.能够从文章构成要素的角度分析具体文章。,（一）什么是写作,1.写作是一种行为过程；2.写作是一种能力表现；3.写作是一种工具、手段。,1.写作是一种行为过程,它是一种借助书面语言完成复杂的精神产品文章的制作的行为过程。具体地讲，整个写作过程可分为采集、构思、表达、修改四个环节。,2.写作是一种能力表现,它是一种熟练运用文字，准确严谨地表达思维，构制“辞采篇章”的技能技巧。,3.写作是一种工具、手段,
3、它是社会成员间交流思想、传递信息、认识并改造世界及人类自身的一种重要手段。,10,（二）写作（活动）构成要素“每一件艺术品总要涉及四个要点。第一个要素是作品，即艺术品本身。第二个要素便是生产者，即艺术家。第三个要素常常用自然这个通用词来表示，我们不妨换用一个含义更广的中性词世界。最后一个要素是欣赏者，即听众、观众、读者，作品为他们而写，或至少会引起他们的关注。” （艾布拉姆斯镜与灯浪漫主义文论及批评传统）,11,1客体,12,(1)客体是写作的源泉“我们的祖先的原始人原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需发表意见，才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有
4、一个叫道 杭育杭育，那么，这就是创作是杭育杭育派 ” 鲁迅,13,(2)客体是写作的动因 (3)客体是写作的对象问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜）试问闲愁知几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸）只恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁。(李清照),14,2主体同读一卷书，各自领其奥同作一文题，各自擅其妙 赵 翼书怀,菊 花 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 元稹,菊 花 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 黄巢,15,3载体指运载文章内容的文字篇章载体的构成a. 文字符号b. 语 言c. 篇 章,16,4 受
5、体“因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学 家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱密事” 鲁迅谈红楼梦“每一次新的阅读都会产生一部全新的作品” 罗曼英加登,（三）文章的分类,一般情况下，不同的标准有不同分类。现在比较约定俗成的分类是：,小说 散文 诗歌 戏剧,应用类文体 新闻类文体理论类文体 史传类文体,非文学类作品,文学类作品,（四）文章构成要素,材料,主题,结构,语言,表达方式,所谓材料，简单地说，凡是用以提炼、表现主题的事实与观念，都可称之为材料。,材料,收集材料的方法:,观察、阅读、调查、访谈 ,材料处理的两个环节：,使用材料的原则：,2.使用,1.收集,围绕主题选材
6、 选真实可靠的材料 选典型的材料 选新颖的材料 选熟悉的材料,主题是作者在文章中通过全部材料和表现形式所表达的中心思想，主要观点。,主题,衡量主题的标准：,1.正确、鲜明2.集中、单纯3.深刻、新颖,简单地说，结构就是文章内部的组织构造，是文章的部分与部分，部分与整体间的内在联系及展开序列，是作者组织安排文章内容的具体方式。,结构,严密准确地说，文章结构是：客观事物固有的逻辑、条理、秩序与作者观察、认识和表现客观事物的独特思路的辩证统一、密切结合的有机体。文章的结构既有客观的规律性，又有主观的灵活性，多变性。,语言是制作文章的工具，它是表达思想，构成文章的物质手段；“语言是思想的外衣”，语言是
7、文章的思想内容，两者之间是形式与内容的关系。,语言,运用语言的要求：,准确 生动 精炼,叙述 描写 议论 说明 抒情,表达方式,（五）写作技巧,1.先叙述后议论 2.先放后收 3.先规矩而后巧,一次，有幸参观加工钻石的工厂。门卫森严，好似弹药库。工作间洁净清爽，操作的技师穿着雪白的衣服，像手术医生。室内平台上，极细小的钻头均匀地转动着，发出蜂鸟一般稳定的声响。被雕琢打磨的钻石，寂寞地躺在特种仪器上，几乎不被察觉地按照某种预定款式旋转着,例文1 钻 影 毕淑敏,我说，钻石这么硬，靠什么来切割它呢？靠另一颗钻石。技师回答。我说，这个答案我在书上看到过，但总也想不明白。两颗钻石互相打磨，不就两败俱伤
8、了吗？技师说，不是那样理解。两钻相撞，当成品钻石打磨到规定形态之后，就被从工作台上卸下来。它光彩夺目，美妙绝伦，失去的只是多余的部分。而充当钻头的那颗钻石，则继续打磨其他成品，帮助别的原料成形，直到粉身碎骨。有时，也许要磨光几块小钻石，才能完成一块大钻石的精彩造型。也就是说，每成就一块晶莹剔透的成品，都有可观数量的细钻，陪同消耗掉了。,我注视着操作平台上露出雏形，渐渐璀璨的钻石，四处张望着，那些呢？技师反问，哪些？我说，就是那些充当钻头的钻石啊。技师回答，那些碎钻石，已经无声无息地湮灭了。它们的光芒和粉末，溶解在空气里。从那以后，当我欣赏美丽的巨钻时，就会在它晶莹剔透的后面，看到一叠钻影。,在
9、闻名世界的威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有着一块扬名世界的墓碑。其实，这只是一块十分普通的墓碑，粗糙的花岗石质地，造型也一般，同周围那些质地上乘、做工优良的亨利三世到乔治二世等二十多位英国前国王的墓碑，以及牛顿、达尔文、狄更斯等名人的墓碑比较起来，它更是一块十分普通的墓碑，并且它还只是一个无名氏的墓碑，没有姓名，没有生卒年月，甚至上面连墓主的介绍文字也没有。,例文2： 撬起世界的支点 李雪峰,在这块墓碑上，刻着这样的话：当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能
10、够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我就仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然而，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。,据说，许多世界政要和名人看到这篇碑文时都感慨不已，有人说这是一篇人生的教义，有人说这是一章生命力学的论文，还有人说这是灵魂的一种自省。当年轻的曼德拉看到这篇碑文时，他顿然有醍醐灌顶之感，声称自己从中找到了改变南非甚至整个世界的金钥匙。真的，要想撬起世界，它的最佳支点不是整个地球，不是一个国家、一个民族，也不是别人，它的最佳支点只能是自己的心灵。,训练,请阅读给定文章，从构成要素加以分析评判，选出你心目中最佳作品，并说明理由。 带着玉米上路 胡兴旺 建工系 建管102 格子童年 吴梦玲 电子系 能源101 回到过去 张斌 电子系 电气103 江南 刘刚 经管系 国贸091 忆殇李巧 建工系 造价101 那些年，那些人，那些事 王豹 机械系 机电102 雨季花开 魏焕卜 机械系 机制101 在困难中崛起 高媛 经管系 物流101 追忆似水流年 刘梦迪 人文系 旅游093 我们仨的记忆盛维维 外语系 日语092 我选择，我无悔 徐丽平 电子系 微机101D,
