1、1第 8 课 咬 文 嚼 字 教 学 设 计【 教 材 分 析 】 咬 文 嚼 字 是 高 中 语 文 新 课 标 教 材 必 修 五 第 三 单 元 第 一 篇 第 8 课 ， 属 于 文 艺 随 笔 。【 教 学 目 标 】1 . 知 识 与 能 力 ： 理 解 文 章 内 容 ， 掌 握 文 章 写 作 思 路 。2 . 过 程 与 方 法 ： 培 养 学 生 分 析 归 纳 文 章 的 能 力 ， 总 结 课 文 的 实 例 ， 理 解 文 中 所 选 的 诗 词 及 故事 背 景 ， 分 析 作 者 的 主 要 观 点 ；3 . 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 学 习 作 者 严
2、 谨 的 治 学 态 度 ， 培 养 学 生 学 习 过 程 中 “ 咬 文 嚼 字 ” 的 习 惯 。【 教 学 重 点 】 理 清 作 者 的 写 作 思 路 ， 把 握 文 章 主 旨 ， 分 析 作 者 的 主 要 观 点 。【 教 学 难 点 】 理 解 并 正 确 评 价 作 者 的 观 点 ， 学 会 在 平 常 的 学 习 中 “ 咬 文 嚼 字 ” 。【 教 学 方 法 】 自 主 合 作 探 究 法 ， 诵 读 法 ， 点 拨 法【 课 时 安 排 】 2 课 时【 课 前 预 习 】1 . 查 字 典 ， 了 解 字 典 中 “ 咬 文 嚼 字 ” 的 含 义 。2 .
3、文 中 作 者 对 “ 咬 文 嚼 字 ” 提 出 的 新 观 点 是 什 么 ？3 . 作 者 举 了 哪 些 例 子 来 论 证 其 观 点 ？4 . 本 文 的 结 构 层 次 是 什 么 ？【 教 学 过 程 】 课 时 一一 、 导 入 新 课（ 一 ） 导 入写 文 章 时 要 求 用 词 准 确 精 练 ， 而 炼 字 在 我 们 阅 读 、 写 作 或 者 考 试 时 经 常 会 遇 到 。 古 往 今来 有 多 少 文 学 大 家 在 斟 酌 字 句 的 道 路 上 也 在 不 断 探 索 着 。 比 如 曹 雪 芹 所 著 红 楼 梦 ， 批 阅十 载 ， 增 删 五 次
4、， 费 尽 心 力 ， 全 书 血 泪 交 融 ， 感 人 至 深 ， 可 谓 是 “ 字 字 看 来 皆 是 血 ， 十 年 辛苦 不 寻 常 ” ， 因 此 红 楼 梦 能 够 成 为 中 国 古 典 小 说 的 巅 峰 之 作 。 除 此 之 外 还 有 （ 再 选 一 两句 ） ：（ 唐 杜 甫 ） 为 人 性 僻 耽 佳 句 ， 语 不 惊 人 死 不 休 。（ 唐 方 干 ） 吟 成 五 个 字 ， 用 破 一 生 心 。（ 唐 卢 延 让 ） 吟 安 一 个 字 ,拈 断 数 茎 须 。（ 唐 贾 岛 ） 两 句 三 年 得 ， 一 吟 双 泪 流 。（ 唐 顾 文 炜 ) 为
5、求 一 字 稳 ， 耐 得 半 宵 寒 。（ 晋 陶 渊 明 ） 诗 可 数 年 不 写 ， 不 可 一 字 不 真 。（ 清 袁 枚 ） 爱 好 由 来 难 下 笔 ， 一 诗 千 改 始 心 安 。文 学 大 家 们 尚 且 还 不 断 追 求 字 斟 句 酌 ， 力 求 语 言 精 炼 传 神 ， 那 么 我 们 阅 读 或 者 写 作 时 ，也 要 学 习 他 们 字 斟 句 酌 的 精 神 ， 今 天 我 们 便 一 起 来 学 习 一 下 朱 光 潜 先 生 的 “ 咬 文 嚼 字 ” ！（ 二 ） 朱 光 潜 的 生 平 及 作 品 介 绍朱 光 潜 听 过 没 ？ 名 著 导
6、读 谈 美 书 简 ， 回 顾 一 下 ， 谈 美 书 简 是 以 书 信 的 形 式 ， 漫谈 文 艺 、 美 学 、 哲 学 、 政 治 等 问 题 ， 是 一 本 议 论 美 感 修 养 的 文 艺 理 论 学 著 作 ， 因 此 ， 朱 光 潜被 称 为 “ 美 学 老 人 ” 。 他 是 现 代 美 学 家 、 文 艺 理 论 家 ， 现 代 美 学 的 开 拓 者 、 奠 基 者 之 一 ， 是现 当 代 最 负 盛 名 并 赢 得 崇 高 国 际 声 誉 的 美 学 大 师 。 主 要 作 品 有 ： 谈 美 、 诗 论 、 西方 美 学 史 等 等 。“ 咬 文 嚼 字 ” 是
7、 朱 光 潜 先 生 的 一 篇 文 艺 随 笔 。 文 艺 随 笔 也 叫 文 艺 短 论 ， 是 文 艺 评 论 的 一种 ， 它 的 特 点 是 一 事 一 议 ； 篇 幅 短 小 ， 既 发 议 论 又 谈 感 受 ， 行 文 自 由 ， 语 言 精 辟 ， 议 论 形 象 。二 、 解 题21. 那 么 一 说 到 “ 咬 文 嚼 字 ” 这 个 成 语 ， 大 家 认 为 它 是 什 么 意 思 ？明 确 ： 贬 义 。 指 过 分 地 斟 酌 字 词 或 死 抠 字 眼 ， 讽 刺 不 必 要 地 抠 住 字 眼 不 放 ， 不 领 会 文 章精 神 ， 或 者 当 众 讲 话
8、时 炫 耀 自 己 的 学 识 。2 早 上 让 大 家 预 习 ， 查 了 字 典 ， 那 么 “ 咬 文 嚼 字 ” 在 字 典 里 的 含 义 是 什 么 ？ 谁 来 说 一 下 ？明 确 ： 过 分 地 斟 酌 字 句 ， 多 用 来 指 死 抠 字 眼 儿 ， 也 用 来 指 对 文 字 的 使 用 反 复 推 敲 ， 十 分讲 究 。朱 光 潜 先 生 的 “ 咬 文 嚼 字 ” 是 用 的 哪 个 意 思 呢 ？ 他 笔 下 的 “ 咬 文 嚼 字 ” 有 什 么 特 殊 的 新的 含 义 吗 ？ 为 什 么 要 提 倡 我 们 咬 文 嚼 字 呢 ？ 好 ， 接 下 来 就 让
9、 我 们 一 起 来 看 看 这 篇 课 文 。三 、 整 体 感 知1. 早 上 已 经 让 大 家 预 习 过 了 ， 那 么 谁 来 说 一 下 文 中 “ 咬 文 嚼 字 ” 的 新 意 义 。明 确 ： 第 三 段 。（ 1） 但 是 在 文 学 ， 无 论 阅 读 或 写 作 ， 我 们 必 须 有 一 字 不 肯 放 松 的 谨 严 。（ 2） 咬 文 嚼 字 ， 在 表 面 上 像 只 是 斟 酌 文 字 的 分 量 ， 在 实 际 上 就 是 调 整 思 想 和 情 感 。2. 为 了 让 大 家 接 受 这 个 观 点 ， 作 者 选 了 哪 些 例 子 来 证 明 呢 ？
10、明 确 ： （ 1） 郭 沫 若 改 字 （ 2） 王 若 虚 改 句 （ 3） 贾 岛 推 敲（ 4） 苏 轼 写 诗 （ 5） 套 板 反 应3. 根 据 作 者 的 观 点 和 大 家 找 出 的 这 些 例 子 ， 本 文 共 有 八 个 自 然 段 ， 应 该 如 何 划 分 结 构 层 次呢 ？一 （ 1-5） ： 文 字 与 思 想 情 感 有 密 切 关 系 。 （ 第 3、 5 段 关 键 句 子 ）二 （ 6-7） ： 文 字 联 想 意 义 的 使 用 ， 有 善 用 和 误 用 两 种 。 （ 第 7 段 过 渡 句 ）三 （ 8） ： 咬 文 嚼 字 的 养 成 。四
11、 、 课 文 研 读好 ， 我 们 先 来 看 第 一 个 例 子 ， 郭 沫 若 改 字 ， 看 他 是 如 何 改 字 的 。（ 一 ） 郭 沫 若 改 字1. 郭 沫 若 先 生 一 共 改 了 几 句 话 ？ （ 朗 读 体 会 思 考 ） 你 是 没 有 骨 气 的 文 人 ! 你 这 没 有 骨 气 的 文 人 ! （ 成 功 ， 并 举 出 水 浒 的 例 子 作 论 证 ）你 这 与 奴 才 做 奴 才 的 奴 才 !你 这 贱 人 !你 这 淫 妇 !你 这 你 这 大 虫 口 里 倒 涎 !你 这 你 这 你 有 革 命 家 的 风 度 。 你 这 革 命 家 的 风 度
12、。 （ 失 败 ， 证 明 一 般 不 用 于 赞 美 ）你 是 个 好 小 子 ， 出 来 动 一 动 你 茗 大 爷 ！明 确 ： 句 这 样 改 成 功 吗 ？ 好 在 哪 里 ？“ 是 ” 字 句 ： 表 示 单 纯 的 叙 述 语 ， 没 有 更 多 意 义 ， 不 带 情 感 的 判 断 。 可 能 会 得 到 回 复 ：“ 不 ， 我 不 是 ” 。 文 中 是 婵 娟 骂 宋 玉 的 话 ， 所 以 应 该 体 现 出 强 烈 的 憎 恶 和 呵 斥 之 意 。“ 这 ” 字 句 ： 是 坚 决 的 判 断 ， 表 现 强 烈 的 情 感 ， 一 般 表 示 极 端 憎 恶 。
13、 另 外 作 者 也 举 出 了水 浒 传 中 的 两 个 例 子 进 一 步 证 明 “ 这 ” 字 句 确 实 是 用 来 表 示 “ 憎 恶 、 呵 斥 、 大 骂 ” 。所 以 这 样 改 是 成 功 的 。 句 分 析 ， 可 以 发 现 “ 你 有 革 命 家 的 风 度 ” 中 ， 含 有 赞 美 称 赞 之 意 ， 拥 有 这 样 的 品 质 。变 成 “ 你 这 ” 之 后 ， 便 没 有 赞 扬 之 意 ， 反 而 有 一 种 贬 斥 、 批 评 之 意 ， 显 然 这 样 改 是 不 符 合 情感 表 达 的 。 所 以 “ 你 这 ” 在 赞 美 时 不 宜 适 用 。
14、 同 时 仔 细 分 析 这 两 个 句 子 我 们 还 可 以 发 现 ， 这两 个 句 子 结 构 根 本 不 同 ， 不 合 逻 辑 。 有 谁 发 现 了 吗 ？ 来 分 析 一 下 ？ 一 个 是 句 子 ， “ 你 有 风 度 ” ，“ 风 度 ” 是 “ 有 ” 的 宾 语 ， 一 个 是 短 语 ， “ 你 这 风 度 ” ， “ 风 度 ” 是 主 词 ， 不 是 句 子 。所 以 这 样 改 不 合 适 。 失 败 。那 么 “ 你 是 ” 句 就 真 的 没 有 “ 你 这 ” 句 情 感 更 为 突 出 吗 ？ 红 楼 梦 里 茗 烟 的 这 句 话 ， 一 起 来 读
15、 一 下 。 “ 你 是 ” 含 有 假 定 语 气 ， 含 有 “ 你 不 是 ”的 讽 刺 意 味 。 金 荣 欺 负 秦 钟 ， 秦 钟 与 宝 玉 要 好 ， 茗 烟 就 替 宝 玉 为 秦 钟 抱 不 平 ， 大 骂 金 荣 。32. 同 样 是 一 种 改 法 ， 却 产 生 两 种 不 同 的 效 果 ， 一 个 成 功 ， 一 个 失 败 。 作 者 举 郭 沫 若 的 两 个例 子 ， 为 了 说 明 什 么 ？明 确 ： 句 式 不 同 ， 情 感 不 同 。 文 字 和 思 想 情 感 关 系 密 切 。不 同 情 感 的 句 子 不 可 以 千 篇 一 律 的 修 改
16、， 而 应 分 析 句 子 情 感 ， 把 握 句 式 特 点 来 修 改 。 所以 是 从 “ 句 式 不 同 ， 情 感 不 同 ” 的 角 度 来 说 明 “ 咬 文 嚼 字 ” ， 可 见 文 字 与 思 想 情 感 关 系 密 切 。作 者 举 郭 沫 若 改 字 的 事 例 ， 说 明 了 炼 字 的 重 要 性 。（ 二 ） 王 若 虚 改 句1. 作 者 举 郭 沫 若 改 字 的 事 例 ， 说 明 了 “ 炼 ” 字 的 重 要 性 。 同 时 也 纠 正 了 郭 沫 若 的 错 误 ，表 明 我 们 确 实 应 该 咬 文 嚼 字 ， 于 是 引 出 作 者 的 观 点
17、， 也 是 贯 穿 全 文 的 总 思 想 。 好 我 们 一 起 齐读 第 三 段 。（ 1） 但 是 在 文 学 ， 无 论 阅 读 或 写 作 ， 我 们 必 须 有 一 字 不 肯 放 松 的 谨 严 。（ 2） 咬 文 嚼 字 ， 在 表 面 上 像 只 是 斟 酌 文 字 的 分 量 ， 在 实 际 上 就 是 调 整 思 想 和 情 感 。2. 好 ， 那 么 我 们 再 来 看 看 王 若 虚 改 句 这 个 例 子 。 指 导 学 生 朗 读 并 翻 译 修 改 前 后 的 句 子 ， 体 会修 改 的 效 果 。 （ 朗 读 、 回 答 ）思 考 分 析 ， 修 改 之 后
18、 为 什 么 简 洁 了 反 而 不 好 ？明 确 ：关 于 李 广 的 诗 句 我 们 也 学 过 很 多 ， 比 如 ？王 昌 龄 出 塞 “ 秦 时 明 月 汉 时 关 ， 万 里 长 征 人 未 还 。 但 使 龙 城 飞 将 在 ， 不 教 胡 马 度 阴山 。 ”马 上 要 学 的 王 勃 的 滕 王 阁 序 中 说 “ 时 运 不 齐 ， 命 途 多 舛 。 冯 唐 易 老 ， 李 广 难 封 ” ，也 是 为 飞 将 军 不 能 封 候 而 感 慨 。背 景 ： 汉 武 帝 时 ， 李 广 任 右 北 平 郡 太 守 。 当 时 这 一 带 常 有 老 虎 出 没 ， 危 害
19、百 姓 。 李 广 善骑 射 ， 想 要 为 民 除 害 ， 经 常 带 兵 出 猎 。原 文 ： 广 出 猎 ， 见 草 中 石 ， 以 为 虎 而 射 之 ， 中 石 没 镞 ， 视 之 ， 石 也 。 因 复 更 射 之 ， 终 不 能 复入 石 矣 。 史 记 李 广 射 虎 “ 广 出 猎 ， 见 草 中 石 ” 环 境 烘 托 ， 营 造 紧 张 惊 恐 的 环 境 氛 围 。 “ 以 为 虎 ” 是 一 种 错 觉 ， 误 以 为 “ 草 中 石 ” 是 “ 虎 ” 。 更 加 深 了 紧 张 惊 恐 的 氛 围 ， 为李 广 在 应 激 状 态 下 射 虎 做 好 了 充 分
20、准 备 。 人 在 惊 恐 之 中 或 者 万 分 危 急 之 时 爆 发 出 来 的 潜 能 是巨 大 的 ， 这 种 情 境 下 造 就 了 他 激 变 能 力 ， 以 千 钧 之 力 最 完 美 的 角 度 “ 中 石 没 镞 ” 。 因 此 李 广能 够 射 中 石 头 ， 并 且 箭 头 都 能 没 入 石 中 。 “ 视 之 ， 石 也 ” 写 出 了 李 广 发 现 不 是 老 虎 而 是 石 头 ， 有 发 现 错 误 而 如 释 重 负 的 惊 讶 失落 之 感 。 不 是 老 虎 ， 并 未 为 民 除 害 。 “ 因 复 更 射 之 ， 终 不 能 复 入 石 矣 ” 写
21、 出 了 李 广 的 倔 强 精 神 ， 一 次 不 中 ， 再 次 射 之 ， 射了 不 止 一 次 ， 多 次 射 箭 仍 然 不 能 将 箭 射 入 石 头 ， 因 此 含 有 失 望 、 哀 叹 继 而 放 弃 的 复 杂 心 理 。心 理 变 化 过 程 ： 惊 恐 紧 张 兴 奋 （ 顶 点 ） 失 落 惊 讶 （ 降 低 ） 失 望 哀 叹 放 弃 （ 最 低 点 ）（ 1） 改 为 ： 以 为 虎 而 射 之 ， 没 镞 ， 既 知 其 为 石 ， 因 更 复 射 ， 终 不 能 入 。“ 见 草 中 石 ” 去 掉 ， 无 环 境 烘 托 ， 不 能 营 造 紧 张 惊 恐
22、的 环 境 氛 围 。“ 既 知 其 为 石 ” 表 明 知 道 了 那 是 石 头 ， 没 有 因 发 现 错 误 而 惊 讶 的 意 味 。“ 终 不 能 入 ” 没 有 那 种 多 次 射 箭 却 无 法 射 入 的 失 望 继 而 放 弃 的 复 杂 心 理 ， 显 得 平 淡 无 奇 。（ 2） 改 为 ： 尝 见 草 中 有 虎 ， 射 之 ， 没 镞 。 视 之 ， 石 也 。“ 尝 见 草 中 有 虎 ” 表 明 实 实 在 在 在 “ 草 ” 中 看 见 了 “ 虎 ” ， 不 符 合 原 文 事 实 。“ 没 镞 ” ， 原 文 是 因 为 “ 中 石 没 镞 ” ， 而
23、这 里 直 接 写 “ 没 镞 ” ， 箭 头 没 了 ， 显 然 缺 乏 足够 的 铺 垫 ， 不 符 合 逻 辑 。后 面 直 接 缺 少 “ 因 复 更 射 之 ， 终 不 能 复 入 石 矣 。 ” 没 有 写 出 李 广 那 种 有 血 有 肉 的 将 军 形象 。42. 很 显 然 作 者 对 王 若 虚 改 句 是 持 反 对 态 度 的 ， 那 么 作 者 举 这 个 例 子 ， 为 了 说 明 什 么 ？ 用 文中 的 句 子 就 是 ？明 确 ： 文 中 “ 从 来 没 有 一 句 话 换 一 个 说 法 而 意 味 仍 然 完 全 不 变 ” ， 说 明 文 字 一 增
24、一 减 ，说 法 不 同 ， 意 味 不 同 ， 由 此 文 字 和 思 想 情 感 是 有 密 切 关 系 的 ， 证 明 了 “ 咬 文 嚼 字 ” 的 道 理 。（ 三 ） 贾 岛 “ 推 敲 ”讲 到 炼 字 ， 咱 们 不 得 不 提 到 文 学 史 上 一 个 著 名 的 咬 文 嚼 字 的 典 故 ， 传 为 千 古 美 谈 ， 那 就是 贾 岛 “ 推 敲 ” 的 典 故 ！ 有 同 学 知 道 吗 ？（ 这 个 故 事 已 经 耳 熟 能 详 ， 重 点 在 于 了 解 作 者 是 怎 样 咬 文 嚼 字 的 ， 同 时 引 导 学 生 用 咬 文嚼 字 的 精 神 自 己
25、分 析 诗 句 ， 提 出 看 法 。 ）1. 请 学 生 介 绍 “ 推 敲 ” 的 典 故 。 （ 如 若 学 生 不 会 ， 老 师 介 绍 补 充 ）明 确 ： 唐 朝 的 贾 岛 是 著 名 的 苦 吟 派 诗 人 。 苦 吟 派 就 是 为 了 一 句 诗 或 是 诗 中 的 一 个 词 ， 不惜 耗 费 心 血 ， 花 费 工 夫 ， 所 以 才 会 有 “ 两 句 三 年 得 ， 一 吟 双 泪 流 。 ” 有 一 次 ， 贾 岛 骑 驴 闯 了官 道 。 他 正 琢 磨 着 一 首 诗 ， 名 叫 题 李 凝 幽 居 ， 全 诗 如 下 ： 题 李 凝 幽 居 闲 居 少 邻
26、 并 ， 草 径 入 荒 园 。 鸟 宿 池 边 树 ， 僧 敲 （ 推 ） 月 下 门 。过 桥 分 野 色 ， 移 石 动 云 根 。 暂 去 还 来 此 ， 幽 期 不 负 言 。但 他 有 一 处 拿 不 定 主 意 ， 那 就 是 觉 得 第 二 句 中 的 “ 鸟 宿 池 边 树 ， 僧 推 月 下 门 ” 的 “ 推 ”应 换 成 “ 敲 ” 。 可 他 又 觉 着 “ 敲 ” 也 有 点 不 太 合 适 ， 不 如 “ 推 ” 好 。 不 知 是 “ 敲 ” 还 是 “ 推 ”好 。 便 在 驴 背 上 继 续 吟 诵 ， 伸 出 手 来 做 着 推 和 敲 的 动 作 ， 看
27、 到 的 人 感 到 很 惊 讶 ， 但 他 浑 然 不知 ， 就 骑 着 毛 驴 闯 进 了 大 官 韩 愈 （ 唐 宋 八 大 家 之 一 ） 的 仪 仗 队 里 。韩 愈 问 贾 岛 为 什 么 闯 进 自 己 的 仪 仗 队 。 贾 岛 就 把 自 己 做 的 那 首 诗 念 给 韩 愈 听 ， 但 是 其 中一 句 拿 不 定 主 意 是 用 “ 推 ” 好 ， 还 是 用 “ “敲 ” 好 的 事 说 了 一 遍 。 韩 愈 听 了 说 “ 敲 ” 好 。 贾 岛听 了 连 连 点 头 称 赞 。 他 这 回 不 但 没 受 处 罚 ， 还 和 韩 愈 交 上 了 朋 友 。2.
28、大 家 一 齐 朗 读 全 诗 ， 韩 愈 认 为 “ 敲 ” 字 好 ， 你 们 来 想 一 想 “ 推 ” 好 还 是 “ 敲 ” 好 ， 说 说 你的 理 由 。 （ 学 生 可 自 由 讨 论 ， 只 要 解 释 合 理 就 应 给 予 鼓 励 ）3. 一 起 朗 读 课 文 第 5 段 ， 朱 光 潜 先 生 是 如 何 看 待 “ 推 ” 和 “ 敲 ” 的 ， 提 出 了 自 己 怎 样 的 看 法 。明 确 ： 推 ： 步 月 归 寺 冷 寂 场 合敲 ： 月 夜 访 友 热 闹 场 合自 韩 愈 以 来 ， 我 们 大 多 人 都 觉 得 “ 敲 ” 更 好 ， 一 是 ，
29、“ 敲 ” 以 动 衬 静 ， 反 衬 环 境 的 幽 静 ，契 合 题 目 “ 幽 居 ” 二 字 ； 其 次 月 夜 访 友 ， “ 敲 ” 字 也 更 能 体 现 礼 貌 之 意 。 然 而 作 者 提 出 提 出新 的 见 解 ， 认 为 “ 推 ” 能 够 体 现 老 僧 自 掩 自 推 、 独 来 独 往 、 自 在 无 碍 的 胸 襟 气 度 ， 并 且 气 氛冷 寂 ， 不 至 于 惊 起 宿 鸟 。 （ 这 个 “ 僧 ” 可 能 是 其 他 僧 人 ， 也 可 能 是 贾 岛 本 人 ， 贾 岛 出 生 于 平民 家 庭 ， 门 第 寒 微 ， 年 轻 时 数 次 应 举
30、， 都 不 得 志 ， 失 意 之 余 ， 又 迫 于 生 计 ， 只 好 栖 身 释 门 为僧 。 ）作 者 最 终 并 没 有 给 出 最 后 的 结 论 ， 最 后 还 强 调 “ 究 竟 哪 一 种 意 境 是 贾 岛 当 时 在 心 里 玩 索而 要 表 现 的 ， 只 有 他 自 己 知 道 。 ” 所 以 作 者 认 为 问 题 不 在 “ 推 ” 字 和 “ 敲 ” 字 哪 一 个 比 恰 当 ，而 在 哪 一 种 境 界 是 他 当 时 所 要 说 的 而 且 与 全 诗 调 和 的 。 在 文 字 上 推 敲 ， 骨 子 里 实 在 是 在 思 想情 感 上 “ 推 敲 ”
31、 。 所 以 关 键 是 要 “ 与 全 诗 调 和 ” ， 如 果 把 主 人 公 换 成 鲁 智 深 ， 那 肯 定 既 不 是推 ， 也 不 是 敲 ， 而 是 撞 ， 踢 。 门 都 给 撞 倒 了 ！ 总 之 ， 和 谐 最 重 要 ！4. 作 者 举 “ 贾 岛 推 敲 ” 这 个 例 子 是 为 了 说 明 了 什 么 ？ 文 中 句 子 ？明 确 ： 不 同 的 字 有 时 表 现 不 同 的 意 境 ， 用 什 么 字 要 看 表 现 什 么 意 境 。 也 就 是 文 中 作 者 所说 的 “ 问 题 不 在 推 字 和 敲 字 哪 一 个 比 较 恰 当 ， 而 在 哪
32、一 种 境 界 是 他 当 时 所 要 说 的 而 且 与 全 诗调 和 的 。 在 文 字 上 推 敲 ， 骨 子 里 实 在 是 在 思 想 情 感 上 推 敲 ” 。 也 就 是 字 眼 儿 不 同 ， 意 境 不 同 。5思 考 总 结 ： 文 章 第 一 部 分 举 了 三 个 例 子 说 明 文 字 和 思 想 感 情 有 密 切 关 系 ， 这 三 个 例 子 的作 用 是 否 一 样 ？前 边 五 段 ， 作 者 分 别 举 了 三 个 例 子 。 郭 沫 若 改 字 、 王 若 虚 改 句 、 贾 岛 推 敲 。 三 个 例 子 ，三 种 类 型 ， 三 层 意 思 ， 层
33、层 递 进 。“ 郭 沫 若 改 字 ” 这 个 例 子 理 解 起 来 比 较 容 易 ， 句 式 不 同 ， 情 感 不 同 ， 是 为 了 引 出 作 者 的观 点 。 什 么 观 点 呢 ？ “ 但 是 在 文 学 ， 无 论 阅 读 或 写 作 ， 我 们 必 须 有 一 字 不 肯 放 松 的 谨 严 。 咬文 嚼 字 ， 在 表 面 上 像 只 是 斟 酌 文 字 的 分 量 ， 在 实 际 上 就 是 调 整 思 想 和 情 感 。 ” 来 说 明 文 字 与思 想 情 感 的 密 切 关 系 。“ 王 若 虚 改 句 ” 这 个 例 子 需 要 凭 借 良 好 的 语 感 ，
34、 从 “ 一 句 话 ” 的 角 度 来 说 明 “ 换 一 个 说法 就 意 味 不 同 ” 。 是 一 个 反 面 事 例 。“ 贾 岛 推 敲 ” 这 个 例 子 则 需 要 更 多 地 调 动 形 象 思 维 能 力 、 想 象 与 联 想 能 力 ， 从 “ 字 ” 的角 度 说 明 “ 更 换 一 两 个 字 就 更 动 了 思 想 情 感 ” 。 是 一 个 正 面 事 例 。 这 一 部 分 从 正 反 、 大 小 各个 不 同 侧 面 详 细 说 明 了 “ 文 字 和 思 想 情 感 的 密 切 关 系 。 ”课 时 二一 、 导 入上 节 课 我 们 把 第 一 部 分
35、讲 完 了 。 主 要 从 三 个 例 子 来 说 明 文 字 和 思 想 情 感 的 密 切 联 系 。 咬文 嚼 字 ， 在 表 面 上 像 只 是 斟 酌 文 字 的 分 量 ， 在 实 际 上 就 是 调 整 思 想 和 情 感 。 那 么 这 节 课 我 们接 着 讲 第 二 部 分 。 文 字 联 想 意 义 的 使 用 有 善 用 和 误 用 两 种 。二 、 课 文 研 读（ 一 ） 苏 轼 写 诗接 下 来 我 们 一 起 来 看 第 6 段 ， 这 一 段 主 要 讲 的 什 么 内 容 ？明 确 ： 好 ， 第 一 部 分 是 关 于 文 字 与 思 想 情 感 的 关
36、系 ， 更 动 了 文 字 也 就 更 动 了 情 感 ， 文 字的 使 用 必 须 要 依 据 情 感 变 化 ， 但 有 时 文 字 的 意 义 与 控 制 又 是 比 较 难 以 把 握 的 。 文 字 有 直 指 义（ 概 念 意 义 ） 和 联 想 义 两 种 。 直 指 义 明 确 、 固 定 、 易 控 制 ， 而 联 想 意 义 模 糊 、 变 幻 莫 测 、 不易 控 制 ， 可 以 使 意 蕴 丰 富 ， 也 可 以 使 意 思 含 糊 甚 至 支 离 。我 们 先 来 看 第 6 段 苏 轼 写 诗 。1. 请 同 学 合 情 合 理 的 想 象 ， 比 较 分 析 这
37、三 句 诗 ， 为 什 么 不 直 接 说 前 两 句 ， 而 要 写 第 三 句 ？讨 论 分 析 “ 独 携 天 上 小 团 月 ， 来 试 人 间 第 二 泉 。 ” 两 句 诗 的 妙 处 。（ 指 导 学 生 理 解 诗 句 的 意 思 ， 学 生 自 主 讨 论 ， 领 会 利 用 联 想 意 义 的 妙 处 。 ）惠 山 泉 水 泡 小 龙 团 茶 。 独 携 小 龙 团 ， 来 试 惠 山 泉 。 独 携 天 上 小 团 月 ， 来 试 人 间 第 二 泉 。 （ 1） 诗 中 人 物 所 处 的 环 境 是 夜 晚 ， 月 夜 朦 胧 ， 山 间 泉 水 旁（ 2） 诗 中
38、人 物 所 进 行 的 活 动 是 品 茶 ， 赏 月（ 3） 诗 中 表 达 的 是 诗 人 什 么 样 的 情 趣 独 处 清 净 ， 安 享 自 然 ， 怡 然 自 乐（ 4） 这 两 句 诗 使 用 了 什 么 修 辞 比 喻补 充 注 释 ： 小 龙 团 宋 代 的 一 种 小 茶 饼 ， 饼 状 ， 是 福 建 名 茶 ， 一 般 是 地 方 上 供 给 皇 帝 的 茶 。茶 饼 上 印 有 龙 、 凤 花 纹 。 印 盘 龙 者 称 “ 龙 团 ” 或 龙 茶 、 盘 龙 茶 、 小 团 龙 ， 印 凤 者 称 “ 凤 团 ”或 凤 饼 、 小 凤 团 等 。 这 种 茶 非 常
39、 珍 贵 ， 一 两 茶 相 当 于 0.1两 黄 金 。 苏 轼 在 任 常 州 刺 史 时 得 到朋 友 赠 送 的 小 龙 团 ， 异 常 兴 奋 ， 赶 紧 来 到 无 锡 的 第 二 泉 取 泉 水 泡 茶 。 （ 这 就 可 以 帮 助 学 生 理解 “ 天 上 小 团 月 ” 是 由 “ 小 龙 团 ” 茶 联 想 起 来 的 ， 因 为 他 们 的 形 状 都 是 圆 形 的 。 ）（ 唐 代 茶 圣 陆 羽 游 历 大 江 南 北 后 ， 访 遍 天 下 名 泉 根 据 所 品 泉 水 特 色 ， 评 选 出 天 下 十 大 名泉 ， 分 别 是 ： 江 西 庐 山 谷 帘
40、泉 ， 江 苏 无 锡 惠 山 石 泉 ， 湖 北 蕲 水 兰 溪 石 下 水 ， 蛤 蟆 泉 ， 大 明 寺泉 ， 招 隐 泉 ， 白 乳 泉 ， 洪 崖 瀑 布 ， 淮 水 源 ， 龙 池 水 。 ）6明 确 ： 这 样 一 个 宁 静 安 逸 的 夜 晚 ， 月 夜 朦 胧 ， 诗 人 独 自 坐 在 泉 水 旁 ， 煮 茶 品 茗 赏 月 ， 怡然 自 得 ， 清 净 自 然 。 于 是 他 由 杯 水 中 晃 动 的 “ 小 龙 团 ” 茶 自 然 联 想 到 了 天 上 的 团 月 ， 小 龙 团茶 浸 泡 在 杯 水 中 ， 就 如 同 天 上 的 那 团 明 月 倒 映 在 泉
41、 水 中 。诗 人 巧 妙 的 运 用 文 字 的 联 想 意 义 ， 由 品 茶 时 那 种 沁 人 心 脾 的 感 觉 自 然 联 想 到 了 在 泉 边 赏月 的 那 种 沁 人 心 脾 的 感 觉 。 将 明 月 照 着 泉 水 和 清 茶 泡 在 泉 水 里 共 同 的 清 沁 肺 腑 的 意 味 组 合 在不 即 不 离 、 若 隐 若 现 之 中 。所 以 这 两 句 诗 不 仅 营 造 了 月 影 朦 胧 之 夜 诗 人 泉 边 赏 月 的 美 妙 意 境 ， 而 且 还 勾 勒 出 了 一 位悠 然 自 得 、 怡 然 自 乐 的 诗 人 形 象 。2. 作 者 举 苏 轼
42、写 诗 是 为 了 说 明 什 么 ？ （ 文 中 的 关 键 句 ）明 确 ： 用 字 的 难 处 在 意 义 的 确 定 与 控 制 。 字 的 联 想 意 义 是 游 离 的 ， 偏 于 个 性 的 ， 迷 离 不易 捉 摸 、 难 以 控 制 的 ， 既 可 以 使 意 蕴 丰 富 ， 也 可 以 使 意 思 含 糊 甚 至 支 离 。 善 用 字 的 联 想 意 义 ，可 以 在 含 混 中 显 得 意 蕴 丰 富 ， 达 到 艺 术 的 妙 境 。 善 用 联 想 ， 意 蕴 丰 富 。（ 二 ） 套 板 反 应1. 什 么 是 “ 套 板 反 应 ” ？明 确 ： 一 件 事 物
43、 发 生 时 立 即 使 你 联 想 到 一 些 套 语 滥 调 ， 而 你 也 就 安 于 套 语 滥 调 ， 毫 不 斟酌 地 使 用 它 们 ， 并 且 自 鸣 得 意 。 这 就 是 近 代 文 艺 心 理 学 家 所 说 的 “ 套 板 反 应 ” 。2. 文 中 都 举 出 了 哪 些 套 板 反 应 的 例 子 ？明 确 ：美 人 ： “ 柳 腰 桃 面 ” （ 腰 似 水 柳 ， 面 若 桃 花 ） ， “ 王 嫱 、 西 施 ” （ 古 代 四 大 美 女 ： 春 秋西 施 、 西 汉 王 昭 君 、 东 汉 貂 蝉 、 唐 代 杨 玉 环 沉 鱼 落 雁 之 容 、 闭 月
44、 羞 花 之 貌 ： 西 施 浣 纱 、 昭君 出 塞 、 貂 蝉 拜 月 、 玉 环 羞 花 ）才 子 ： “ 学 富 五 车 （ 惠 施 ） ， 才 高 八 斗 （ 曹 子 建 ， 才 比 子 建 ， 貌 若 潘 安 。 潘 安 ， 古 代 四大 美 男 ， 潘 安 （ 西 晋 ） 、 兰 陵 王 （ 北 齐 ） 、 宋 玉 （ 战 国 ） 、 卫 玠 （ 西 晋 ） ） ”风 景 ： “ 春 花 秋 月 ”离 别 ： “ 柳 岸 灞 桥 ”买 卖 ： “ 端 木 遗 风 （ 孔 子 弟 子 子 贡 ， 复 姓 端 木 ， 诚 信 经 商 之 风 ） ”印 书 ： “ 付 梓 ” “ 杀
45、青 ”3. 你 还 能 想 到 哪 些 套 语 滥 调 ？4. 对 比 思 考 讨 论 ： 套 板 反 应 为 什 么 不 好 ？ 有 哪 些 弊 端 ？形 容 美 女 ： （ 两 篇 学 过 ）（ 1） 两 弯 似 蹙 非 蹙 罥 烟 眉 ， 一 双 似 喜 非 喜 含 情 目 。 曹 雪 芹 红 楼 梦 （ 林 黛 玉 ）（ 2） 翩 若 惊 鸿 ， 婉 若 游 龙 。 曹 植 洛 神 赋 （ 洛 神 的 体 态 轻 盈 宛 转 ， 翩 然 若 惊 飞 的 鸿 雁 ，婉 约 若 游 动 的 蛟 龙 ）（ 3） 东 家 之 子 ， 增 之 一 分 则 太 长 ， 减 之 一 分 则 太 短
46、， 着 粉 则 太 白 ， 施 朱 则 太 赤 。 宋 玉 登徒 子 好 色 赋 （ 宋 玉 形 容 他 邻 居 东 家 那 位 小 姐 ， 论 身 材 ， 若 增 加 一 分 则 太 高 ， 减 掉 一 分则 太 短 ； 论 其 肤 色 ， 若 涂 上 脂 粉 则 嫌 太 白 ， 施 加 朱 红 又 嫌 太 赤 ， 真 是 生 得 恰 到 好 处 。 ）（ 4） 回 眸 一 笑 百 媚 生 ， 六 宫 粉 黛 无 颜 色 。 白 居 易 长 恨 歌 （ 杨 玉 环 回 头 一 笑 ， 娇 媚 百生 ， 美 丽 的 容 颜 使 后 宫 的 妃 嫔 尽 失 光 彩 ）（ 5） 行 者 见 罗 敷
47、 ， 下 担 捋 髭 （ zi一 ） 须 ； 少 年 见 罗 敷 ， 脱 帽 着 帩 (qiao 一 )头 。 耕 者 忘 其 犁 ，锄 者 忘 其 锄 ， 来 归 相 怨 怒 ， 但 坐 观 罗 敷 。 乐 府 民 歌 陌 上 桑 （ 描 写 采 桑 女 罗 敷 的美 貌 ）明 确 ： 套 板 反 应 不 好 ， 因 为 落 入 俗 套 ， 会 使 人 安 于 套 语 滥 调 ， 没 有 一 点 新 奇 的 意 味 ， 导致 作 者 创 作 无 动 机 。 对 读 者 来 说 ， 引 不 起 新 鲜 而 真 切 的 情 趣 。5. 应 该 如 何 克 服 套 板 反 应 呢 ？明 确 ： “
48、 唯 陈 言 之 务 去 ” （ 陈 旧 的 言 词 一 定 要 去 掉 ） ， 遇 事 朝 深 一 层 次 去 想 ， 语 言 和 情感 上 要 富 有 创 新 。76. 作 者 举 苏 轼 写 诗 ， 来 说 明 善 用 联 想 ， 意 蕴 丰 富 。 那 么 举 套 板 反 应 的 例 子 是 为 了 说 明 什 么呢 ？ 明 确 ： 误 用 联 想 ， 易 生 流 弊 。总 结 ：这 两 段 作 者 分 别 举 了 两 个 例 子 。 苏 轼 写 诗 、 套 板 反 应 。 这 两 个 例 子 都 是 关 于 什 么 的 ？联 想 意 义 的 使 用 。对 ， 作 者 认 为 文 字
49、有 直 指 意 义 和 联 想 意 义 ， 直 指 意 义 明 确 ， 而 联 想 意 义 模 糊 不 易 捉 摸 ，联 想 意 义 使 用 得 当 ， 可 以 使 意 蕴 更 加 丰 富 ， 使 用 不 当 容 易 产 生 流 弊 。 因 此 关 于 文 字 联 想 意 义问 题 ， 作 者 从 正 面 举 了 苏 轼 写 诗 这 个 例 子 来 说 明 善 用 联 想 ， 意 蕴 丰 富 ， 然 后 从 反 面 举 例 套 板反 应 ， 说 明 误 用 联 想 ， 易 生 流 弊 ， 以 此 来 证 明 “ 咬 文 嚼 字 ” 的 重 要 性 。好 ， 一 起 来 看 看 第 8 段 。1. 一 起 朗 读 第 8段 ， 思 考 第 八 段 作 者 告 诉 我 们 什 么 道 理 ？ 强 调 了 什 么 ？是 作 者 的 写 作 目 的 。 这 一 部 分 是 在 前 边 两 部 分 的 论 证 基 础 上 指 出 了 阅 读 与 写 作 所 要 追 求的 最 高 目 标 “ 逐 渐
