1、Comment 微微微微1: 注意保持格式体例、字体字号不要变动1工业仪表与工程测试课程标准课程编码：010120 课程类别：职业技术类课程（B 类）适用专业： 制药设备管理与维护及各方向授课系（部）：药学系 计划学时： 60 学时（理论 36学时，实训 24学时）编写组成员：谢亮编写组长：蔡兴东 审定日期：2014 年 8月一、前言 （一）制定依据本标准依据制药设备管理与维护专业人才培养方案中对工业仪表与工程测试课程培养目标的要求制定。（二）课程性质与作用工业仪表与工程测试是制药设备管理与维护及各方向的职业技术课程，对制药设备管理与维护专业机械设备上仪表的认识能力培养起着关键作用，是制药设备
2、管理与维护及各方向的必修课。工业仪表与工程测试也是一门化工类专业课程，以传感器为基础，主要介绍工业生产中常见的温度、压力、流速和流量、物位、气体的成分、粉尘浓度等过程参数的测试方法及所涉及的工业仪表的工作原理、安装、使用方法等。书中既介绍了有关测试的经典理论，同时也引入了近年来工程测试理论研究及工业仪表开发研究的新成果。本课程主要培养生产一线操作工，负责化工生产中主要电器、仪表的正常操作和维护，从而确保生产的顺利进行。针对专业人才培养目标，主要培养能操作和维护化工电器、化工仪表及自动控制系统、不正常状况应急处理等能力，具有创新意识和团队协作能力，在化工生产各岗位具有较强操作能力的高素质高技能型
3、人才。表1 工业仪表与工程测试其他课程的关系序号 前导课程名称 为本课程支撑的主要能力1 电工电子技术基础 基本电子电工的维修能力2 化学基础 基本化工的认识能力23 单片机原理及应用 自动化仪表机构原理能力4 机械设计与化工设备 机械化工设备的认识能力序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力1 制药设备维护维修综合实训 机械设备拆装仪表的认识能力2 药物制剂实训药物制剂实训设备操作仪表的使用能力（三）课程设计思路以职业能力培养为主线，进行市场调研、课程开发和课程实施。参照国家职业标准，确定工作岗位职责，制药企业提供设备维护维修人员应具备的化工仪表知识和实践能力，企业提供细化的工作任务及工
4、作流程，专业教师将市场需求转化为教学内容。依据调研结果，确定课程设计的理念，即：课程目标-培养学生职业能力；课程结构-基于工作过程；课程内容-体现岗位需求；课程顺序-遵循学生能力发展规律；学生成绩-评价工作全过程。将过去以知识为主线的课程结构，改为以职业活动为主线，打破传统的按书本知识进行学习，遵循学生能力发展规律，将本课程的学习分为几个板块，通过实物仪表和简单机构的展示，第一要有化工行业的标准化意识；第二是要掌握误差以及处理方法；第三要掌握传感器的基本知识，这是仪表的基本知识，也是很重要的基础；第四能熟练运用温度、压力、物位、流速流量测量仪表，并且掌握其机构组成和原理以及简单维修；第四能熟练
5、运用常用的成分分析仪，能熟练掌握粉尘浓度的测量；第六能够提升自己的专业能力，在企业能根据企业自身准确选择化工仪表，采购安装调试仪表。改课堂教学为工作情境教学，理论与实践融为一体，使学生在学习仪表知识的同时，提升了能力。学生在“教、学、做”的过程中，逐渐地完成了从学生角色到职业角色的转变。学习评价由主要评价知识改为评价工作全过程，对学生的评价贯穿课程学习的始终，并将学习中所表现出的职业专门能力和职业关键能力均纳入考核范3围。如仪表结构原理的掌握、动手拆装能力、维修仪表能力、绘制结构原理图、正确选择使用仪表、仪表选型调试能力。本课程建议课时为 60 学时，其中课内 36 学时，课外 24 学时。（
6、四）课程内容确定的依据依据设备管理维护、设备保全工等岗位群化工仪表相关职业能力要求，确定课程教学内容。具体见职业能力与教学内容分析表：表 2 职业能力与教学内容分析表职业能力要求 教学内容知晓测量误差、系统误差、随机误差的定义分类以及处理方法。1.测量误差及分类2.随机误差3.粗差及坏值的剔除4.系统误差掌握传感器的基本知识，参数型传感器、发电型传感器、光导纤维传感器、智能传感器的结构原理。1.传感器概述2.参数型传感器3.发电型传感器4.光导纤维传感器5.智能传感器能熟练掌握温度测量、压力测量、物位测量、流速流量测量，并能够正确熟练使用常见的测量仪表。1.温度测量以及常见温度测量仪表的使用（
7、热电偶、电阻温度、非接触式、水晶测温）2.压力测量以及常见压力测量仪表的使用（液柱式压力计、活塞式压力计、弹性压力表、应变式压力传感器），测压仪表的选择安装3.物位测量以及常见的测量仪表的使用（压力式物位计、电接点水位计、料位计）4.流速流量测量以及常见测量仪表的使用（容积式、速度式、超声波式、热线测速、节流式流量计、差压式流量计、质量流量计）能够熟练掌握成分分析、粉尘浓度测量， 1.磁性氧量计4并能够正确使用其测量仪表仪器。 2.奧式气体成分分析仪3.二氧化碳自动分析仪4.红外线气体分析器5.烟气成分分析器6.取样管法、光散射法测定粉尘浓度7. 射线吸收型粉尘浓度测量仪依据市场人才需求调查结
8、果，参照国家有关职业资格标准和化工仪表手册，根据机械类人才培养的宗旨，同时遵循学生的认知特点和教学规律，做出了上述的分析表格。二、课程目标（一）总目标通过本门课程的学习，使学生具有正确使用、维修维护、选型安装调试测量仪表的能力，能借助化工仪表手册在工作中处理各种问题，具有正确的化工仪表国家标准的行业意识和团队协作精神，能养成严谨负责、实事求是的工作态度，能够胜任化工企业仪表的相关工作。（二）分目标工业仪表与工程测试课程目标围绕职业能力中专业能力、方法能力、社会能力三个方面实施。通过该课程的学习，学生应具备以下能力：1.专业能力：（1）能够读懂、并能规范地绘制常用带控制点的工艺流程图。（2）能根
9、据仪表技术说明书的要求正确使用常用检测仪表，能对变送器实施正确地调零、零点迁移、量程扩展操作；能根据工艺和控制要求，合理设置智能 PID 控制器的相关参数。（3）能根据仪表技术说明书的维护要求，能对仪表的常见故障和线路故障合理分析，并加以排除。（4）能够根据工艺与控制要求合理选择常用的温度、压力、流量和物位检测仪表。（5）能够根据工艺要求，综合运用知识和各种方法，设计出简单控制系统并加以实施。5（6）能够根据被控参数和系统特点，运用临界比例度法、衰减曲线法两种工程整定方法，对简单控制、串级控制、比值控制系统等控制系统，实施正确地调试，使系统在稳定性、准确性和快速性的三项指标基本优化，满足工艺要
10、求。2.方法能力：具备从事化工仪表相关职业活动所需要的工作方法及自主学习能力，具有科学的思维习惯和系统认识能力、信息判断与选择能力，能有逻辑性地解决问题。3.社会能力：树立“敬业”、“诚信”、“严谨”的职业道德观念，养成严谨负责、实事求是的工作态度，培养机械设备管理岗位应有的良好职业道德，严谨的工作态度，吃苦耐劳、一丝不苟的工作精神。能确立积极的人生态度，学会共处、学会做人，具有团结协作的工作作风。三、课程内容与学时安排依据化工行业对工业仪表与工程测试的知识与技能要求，以培养高等技术应用型人才为宗旨，以职业能力培养为主线，进行教学内容设计，将课堂教学内容转化为误差的知识、传感器的知识、常见温度
11、物位压力流量流速测量、成分分析浓度测量等4个项目30个学习性工作任务，符合学生由简单到复杂的认知规律。以教学做一体化、案例教学、项目导向和任务驱动为主要教学方法，在完成项目和任务的过程中学习化工仪表知识与技能。表3 课程内容与学时安排学时项目名称学业达成目标 理论实训理实一体合计课外项目一误差及其处理1.掌握误差及其分类2.知晓测量误差、随机误差、系统误差以及处理方法4 2 6项目二传感器1.掌握传感器的概述2.熟练掌握参数型传感器3.掌握发电型传感器4.掌握光导纤维传感器5.掌握智能型传感器4 4 86项目三温度测量1.掌握温度测量的方法2.熟练掌握热电偶温度计的工作原理以及使用方法3.熟练
12、掌握热阻温度计的工作原理以及使用方法4.熟练掌握非接触式测温计的工作原理以及使用方法5.熟练掌握水晶测温仪的工作原理以及使用方法6 4 10项目四压力的测量1.概述的了解2.熟练掌握液柱式压力计的工作原理以及使用方法3.熟练掌握活塞式压力计的工作原理以及使用方法4.熟练掌握弹性压力表的工作原理以及使用方法5.熟练掌握应变式压力传感器的工作原理以及使用方法6.熟练掌握测压仪表的选择和安装6 4 10项目五物位的测量1.掌握压差式物位计的工作原理以及使用方法2.熟练掌握电接点水位计的工作原理以及使用方法3.熟练掌握料位计的工作原理以及使用方法6 4 10项目六流量和流速的测量1.掌握容积式流量测量
13、计的工作原理以及使用方法2.熟练掌握速度式流量测量技术与仪表3.熟练掌握超声波流量测量法与仪表4.熟练掌握热线测速计的工作原理以及使用方法5.熟练掌握节流式、差压式、质量流量计6.能正确使用两相流体流量计标准装置6 4 10项目七成分分析和浓度测量1.知晓磁性氧量计的使用2.能正确使用奥氏气体成分分析仪、红外线气体分析器3.掌握取样管法测定粉尘浓度、光散射法粉4 2 67尘浓度测定仪、 射线吸收型粉尘浓度测定仪学时合计 36 24 60四、教学设计按照工学结合，职业活动导向，项目载体，学生主体，突出能力培养等原则进行课程教学设计。详见制药设备管理与维护专业及各方向工业仪表与工程测试课程教学设计
14、。五、课程实施（一）教学条件1.实践教学条件利用学校药物制剂实训室、钳工实训室、综合维修实训室，万州迪康制药厂、江东机械厂等其他相关企业，为教学做一体化提供支撑。2.师资条件（1）从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质：具备机械、自动化相关专业大学本科以上学历，并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格,应有化工仪表制造厂、制药设备厂、制药厂进修经历，具备机械设备实际操作能力的双师素质，并具备教学组织、管理及协调能力。（2）从事本课程教学的兼职教师，应具备以下相关知识、能力和资质：应具有一定语言表达能力，并掌握一定的教育、教学相关知识，在教学时能充分表达教学内容。在机
15、械相关企业从事 3 年以上机械设备相关工作。（3）本课程教学任务由校内专任教师完成。（二）教学方法建议采用项目教学法、讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。1、本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与8学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。2、教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导。3、教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方法和技
16、巧。4、重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。5、加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。6、教学中注重行为引导式教学方法的应用。7、任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学目的。（三）教材选用或编写 教材选用陶珍东主编的工业仪表与工程测试，国防工业出版社，2008年。相比市场上工业仪表与工程测试教材而言，该教材基本体现了任务驱动、实践导向的课程设计思想，在教学内容设计上满足教学要求，在高职高专层次上恰到好处，基本符合本课程标准的基本要求。参考资料主要包括：1.潘永湘主编过程控制与自动化仪表第二版，机械工业出版社。2.俞金寿主编过程自动化及
17、仪表，化学工业出版社。六、教学评价与考核要求教学评价和考核中贯彻能力本为的理念。整个考核评价分为形成性评价和终结性评价两大部分。形成性评价包括考勤、学习态度、职业道德、团队合作、组织协调能力、观察能力、绘制图形能力、语言表达能力、空间想象能力、课堂提问等，主要考核学生在学习过程中的学习态度和在模拟职业化的训练时体现的职业专门能力和职业关键能力。如：学习过程中能否积极主动参与其中，汇报时的语言表达能力，占总成绩的 10%。9终结性评价包括技能性评价和知识性评价。技能性评价主要考核在平时实训中，绘制仪表原理图，对其作品的规范性、标准性进行评价考核，在实训室中对仪表的使用、调试、安装的能力进行考核。
18、每次考核 100 分，整学期进行十次考核，占总成绩的 20%。知识性评价对课程知识性目标要求进行笔试，占总成绩的 70%。考核分类 考核方式和内容 成绩比例形成性评价考勤、学习态度、职业道德、团队合作、组织协调能力、观察能力、绘制图形能力、语言表达能力、空间想象能力、课堂提问等，主要考核学生在学习过程中的学习态度和在模拟职业化的训练时体现的职业专门能力和职业关键能力10%技能性评价技能性评价主要考核在平时实训中，绘制仪表原理图，对其作品的规范性、标准性进行评价考核，在实训室中对仪表的使用、调试、安装的能力进行考核。每次考核 100 分，整学期进行十次考核，占总成绩的 20%。20%终结性评价知
19、识性评价对课程知识性目标要求进行笔试 70%七、课程资源开发与利用1、教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考试组织教材内容。要以实际仪表使用、调试、安装、维修为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对化工企业工厂仪表控制设备的认识和理解；教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材
20、，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。102、信息技术应用（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（3）运用现代教育技术和虚拟
21、现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规范学生操作流程，有利于培养学生专业素质。（4）建立习题库及答案，同时为学生提供了多版本的参考书，有利于学生复习和巩固知识，（5）建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。3、工学结合（1）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。（2）建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师，实现理论与实践教学
22、合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。4、工作规范（1）认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，认真落实各项安全措施，坚持安全工作是一切工作的基础，积极完成各项工作任务。（2）有计划地组织对学生进行安全思想、安全制度和安全技术的教育培训，不断提高学生的安全技能和意识。11（3）进入实训场地，认真组织各种安全活动，构筑安全文化，强化安全意识。（4）学生应做好预先复习，指导教师不得擅自脱岗，应记好考勤。（5）在实训中，学生必须服从指导教师，未经允许不得擅自启动电源，使用仪器、设备等。（6）凡违反操作规程、损坏仪器、设备者，应按规定赔偿损失。八、其他说明 1.本课程适用于三年制制药设备管理与维护专业各方向普通专科学生。2.根据新技术发展，该课程标准使用 3 年后修订。
