6.凿壁借光.doc

1、6.凿壁借光教学要求：1.学习要求掌握的生字、生词，会读、会念。认识“匡、衡、孔、册”4 个生字。2.学习要求掌握的词语，了解它们的意思和用法。3.流利有感情地朗读课文，并背诵课文。4.了解副词“直到”的意义和用法，能够说出正确的句子；掌握副词“使”的用法，学会正确运用。教学重点：1.掌握副词“使”的用法，学会正确运用。2.了解副词“直到”的意义和用法，能够说出正确的句子。教学难点：1.重视和加强朗读指导，引导学生在朗读中充分理解“凿壁借光”这个成语的准确含义。教学方法：分组讨论教学课时：两课时教学过程：第一课时活动识字组词应用一、导入新课：教学本课之前，可以设计一些问题让学生说一说，例如：我

2、们作为小学生，学习是第一要务，那么我们应该怎么学习，怎样利用好时间来学习。然后板书“凿壁借光” ，导入本课教学。二、学习生字：zo pn 凿（凿壁借光） 贫（贫苦、贫困）q fng漆（漆黑、油漆） 缝（裂缝、墙缝）ln j邻（邻居、相邻） 居（居住、邻居）jn y仅（仅仅） 余（剩余、余数）j饥（如饥似渴）教学生字主要是要让学生读准、写对（注意学生的笔顺书写） 。学习的目的不仅是要让学生会读、会写，更重要的是学会运用。1.以小组为单位进行组词比赛，比较各组那个组组的词最多。2.由组词到造句，教师指出本课要进行造句的词语，看哪个组造的多造得好，最后教师作总结反馈。3.结合课后练习，更进一步有效地训练学生用词造句能力和说话能力。总结：生字词语造句作业：生字、词语第二课时一、复习旧课复习上节课生字、词语、造句二、讲授新课讲解课文内容本课是一则成语故事，说的是古代著名学者匡衡青少年时代接邻家的灯光读书，苦学成才的故事。阅读时按照“没钱买灯凿壁借光没钱买书去做长工读完藏书”的提示进行，弄清匡衡为什么要接光读书，他是怎么做的，我们应该怎样向他学习。分组齐读课文，教师纠正个别字词的发音，最后对各组学生进行点评。三、总结课文内容的理解语言训练四、作业课后习题及同步练习