1、1电阻器识别方法江苏省教育出版社初中劳动与技术教材电子电工第三章 第二节南京市华电中学 周洁2一、前期分析(一)学习内容分析电子电工是一门引导学生正确应用电工工具,进行简单电子制作和家庭用电操作的技术课程。学生在操作过程中必然会接触各种各样的电子元器件,因此,认识 常用的电子元器件在整本教材中占据着举足轻重的作用,而电阻器作为一种最常见的电子元器件之一,其识别和检测方法能否为学生掌握,将直接影响到其他元器件的介绍使用。对于电阻器,学生除了要知道其在电路中的作用外,还应学会从外观上识读,并掌握利用工具对其性能作进一步的检测。作为一种电子电工操作中最重要的一种检测工具万用表,其结构简单,操作方便,
2、学生应该了解其使用方法,尤其是利用万用表测量电阻,是 进行电路检修及元件检测的必要环节,在教学中应重点介绍。(二)学情分析学生在物理课程中已经初步了解了电阻器等元件的相关知识,通过对教材前两章的学习,学生迫切需要 实地感受各种元器件的使用情况,然而,面 对形状、规格各异的电子元器件,学生会感到无从下手,根本 对不上号, 这就为本章节的教学创造了良好的契机。(三)教学课时安排建议本教学内容安排 2课时。第 1课时介绍、 练习电阻器的识读;第 2课时介绍、练习 利用万用表检测电 阻。二、教学目标3(一)认知目标1. 了解电阻器的基本作用。2. 了解电阻器的种类。3. 掌握电阻器的标识方法。(二)动
3、作、技能目标1、学会识读电阻器。(三)情感目标1. 养成科学严谨的学习态度。2. 形成规范的操作习惯。3. 学会与他人合作沟通。三、教学重点、难点重点:色标(色环)电阻的阻值识别难点:色环首尾顺序的判定在阻值识读中的作用四、板书设计五、教学准备1. 调光台灯、电风扇调速器、可调温电烙铁各 1只2. 将学生分组(4 人 1组)43. 每组 1套元器件(直标电阻、数字电阻、色 标电阻若干)4. 每组 1张课堂操作练习反馈表(如下)六、实验记录及思考、讨论题(一)电子电工实验记录实验名称: 电阻器的识别 班 级: 组 别: 人 员: 日 期: 实验目的:练习不同标识电阻的识读,重点色环电阻器的识读实
4、验记录表电阻标记(符号、数字、颜色)标称值() 标称误差(%)123456(二)思考、讨论题1. 电阻器有无正负极?2. 两只电阻色环完全颠倒(如图),其阻值是否相同?3. 如果电阻器只有三环,是什么原因呢?4. 如何在一堆元件中快速、准确地找出阻值为 47K5的电阻?5. 我们怎样知道电阻器的实际值呢?七、教学过程过程 教师活动 学生活动5课题引入1. 演示调光台灯的工作过程2. 演示电风扇调速器、可调温电烙铁的作用3. 提问:台灯的亮度及电风扇的速度、电烙铁的温度为何会改变?4. 是什么元件引起了这种变化?5. 评价学生的回答6. 各种元器件在电路中的作用是不同的,今天我们就来认识一下常用
5、的 电子元器件电阻1. 观看演示2. 回忆、思考3. 讨论4. 回答问题(通过解答,使学生了解电流及 电压的变化对电路的影响,并且知道电路中电流及电压的变化是由各种元器件所控制的。 )电阻器的作用1. 控制电流2. 限制电压思考、讨论、总结电阻的种类及表示符号1. 讲解、展示不同类型的电 阻的应用2. 画出各种电阻器的表示方法观察、理解、记忆电阻值的单位1. 介绍基准单位:欧姆()(介绍欧姆的故事)2. 欧姆(GeorgSimonOhm,17871854)德国物理学家。欧姆最重要的贡献是建立 电路定律。为了纪念人他在电路理 论 方面的贡献,电阻单位命名为欧姆。3. 介绍常用单位:千欧(K)、兆
6、欧(M)4. 单位换算:1M=1000 K=10000001. 理解、记忆;鼓励同学学习欧姆的精神。2. 练习单位换算6阻值标注方法1. 展示不同标注的电阻器2. 分发零件及实验记录表,引 导学生观察不同标注的规律3. 组织学生分组讨论完成实验记录部分内容4. 评价、鼓励学生的讨论、实验活动5. 总结直标法及数字法的识读方法1. 观察、思考、讨论2. 填写实验记录表3. 完成记录表中的思考、讨论题 14. 汇报、交流讨论结果5. 尝试识读色标电阻阻值色标电阻的识读1. 评价、鼓励学生的讨论、实验活动及结果2. 讲解色标电阻的识读步骤3. 组织学生分组讨论完成实验记录部分内容1. 观察、思考、讨
7、论2. 强记色环与数字的对应关系3. 练习识读色标电阻4. 填写实验记录表5. 完成记录表中的思考、讨论题 2知识的巩固与迁移6. 组织学生课堂练习7. 组织学生完成实验记录表1. 练习各种电阻的阻值识读2. 综合、比较各自的结果,形成小组意见3. 向其他小组陈述对例题的分析及解决方案4. 完成记录表中的思考、讨论题 4总结与评价1. 总结本课学习内容2. 总结、评价学生小组活动 情况1. 评价在小组活动中的表现2. 评价学习后的得失布置作业1. 小组内检查实验记录完成情况2. 完成教材 23页“练一练”3. 预习教材 23页24 页完成作业八、教学反思7课堂的导入设计贴近学生的生活,效果好,
8、课堂教学气氛浓厚,学生的 兴趣得到激发,非常有利于教学。对教材进行大胆的处理。一是将教材内容的顺序进行调整,符合本节教学内容的实情,有利于本节内容的教学,更有助学生的学习;二是对教学内容进行适当地补充, 让学生通过本节课 的学习,能 对电阻器的 识别方法有较全面的了解,为学生今后在电子技术方面的发展打下坚实的基础。对本节教学重点知识,色环标注法的识别方法。通 过较为通俗的表达方式讲解,同时还 利用电阻器实物,进行对照说明。让学生直 观地认识电阻器,更加容易理解和掌握其识别方法。通过学生互动活动,有利于学生自主学习与合作交流。一能加深对识别法的认识,有助 对教学内容的巩固;二利用这一互动活动,及时反馈信息,有利于教 师调整教学策略,优化教学方法,提高教学质量。小结是以教师提示,学生自主与合作的方式完成。这样做比教师单方给学生总结效果要好得多。首先,学生在小结的过程中进一步加深对本节内容的理解。其次,通过小结归纳提高学生文字组织能力和口头表达能力。再次, 这样做也符合新课改的要求,即发挥学生主体性的多样化的学习方式,激励学生自主探究和合作交流学习,培养学生善于 总结、善于表达的良好习惯,体 现劳动与技术学科的综合性特点。2006-11-1