1、 第21 课 活跃的学术思想 【 课程标准】知 道孔 子， 了解“ 百家 争鸣 ”的 主要 史实。 【 教学目标】 知识与 能力 ： 记住孔 子的 姓名 、 生 活时 代及集 中记 录孔子 言论 的书 ， 理 解孔 子对中 国 思 想文化 发展 的贡 献。 记住 战国时 期儒 、 道 、 墨、 法 四大学 派的 代表 人物 ， 适 当背诵 春秋 战国 思想家 的名 言名 句。 理解 战国时 期“ 百家 争鸣 ”局 面出现 的原 因。 过 程与 方法 ：学 习从 历史人 物的 言论 中提 取有 用信息 、认 识其 思想 的方 法。 学 习评 价 思想家 的基 本方 法， 着重 培养和 提高 历史
2、 人物 评价 能力。 培养 和提 高阅 读和 理解浅 近文 言文 的能力 。 情感 、 态 度与 价值观 ： 培 养崇敬 孔子 等文 化 名 人的 情感 ； 引 导学 生正确 对待 祖国优 秀文 化遗产 ；通 过认 识孔 子等 文化名 人及 其成 就的 价值 ，引导 学生 树立 正确 的人 生观和 价 值 观 。 【 教学重、难点】 重点 ：孔 子及 其对 中 国古代 教育 的贡 献。 “百 家争鸣 ”的 含义 及代 表性 思想家 。 难点：1、 孔子的 政治 思想 。2、 “ 百家 争鸣 ” 出 现的 背景。3 、 战国各 学派 的基 本观 点 。 【 课前 准备】课 前收 集有 关孔子 与
3、诸 子的 故事 。 【 教学过程】 一、 导入新 课 1、学 生齐 读引 言。 2、 教 师引 入 ： 中 国古 代不 管是科 学技 术 、 还 是学 术 思想 ， 群 星璀 璨， 光耀 千 古。 西方 社会 学家称 ， 人 类如 果要 在 21 世纪有 长足 的 发 展， 还得 回到两 千多 年前 的春 秋战 国去寻 找智 慧。 在本课 ，我 们一 起学 习中 国古代 的学 术思 想。 二、新 课讲 授 （一） 孔子 1 、孔子 是我国 春秋战 国时 期最伟大 的思 想家， 也是 世界公认 的世 界最伟 大的 思想家 之 一。指 导 学生 观察书 上关 于孔子 的介 绍。 然后 叫学 生介绍
4、 孔子 的生 平及 事迹 2 、要求 学生读 书，找 出“ 历史上怎 么样 评价孔 子？ ”后叫学 生仔 细地阅 读教 材，再 说 为什么 这样 评价 他呢 ？ 3 、 引 导学 生联 系学 过的 “ 论语 ” 中 的话 ， 理 解 “ 仁 ” 的 含义 。 然 后教 师简 介 后来儒 家 学说成 为 中国封 建时 代的 正统时 代， 对中 国文 化产 生了深 远的 影响 等情 况 4 、 引导 学生 理解 孔子 关于 教育的 作法 的意 义所 在 。 并引导 学生 阅读 小字 ， 以 理解因 材 施教。 5、 关 于孔 子的 这些 评价是 如何得 出的 呢？ 引导 学生 引出 “ 论语 ”
5、。 然 后问 学 生是否 是孔 子 所著？ （二） 战国 时期 的百 家争 鸣 1 、学 生阅 读教 材。 问：战 国 时期的 社会 发生 着什么 深刻 的变 化？ 你怎 么看这 个时 期的 变化 呢？ 2 、 得出 结论 形成 了多 种观 点， 即 百家。 要求 学生 阅读 教材找 出当 时主 要的 学派 有哪些 ？ 分别有 哪些 代表 人物 ？ 3 、小 结： 战国 百家 争鸣 的 局面是 如何 出现 的？ 情况 如何？ 4 、指导 学生阅 读小字 ：了 解战国时 百家 争鸣的 争鸣 情况。然 后问 学生几 个问 题：战 国 时期， 适合 哪一 种学 派的 学说来 治理 国家 ？商 鞅、 秦始皇 他们 治国 采用 的是 哪一个 学派 的观 点？后 来汉 武帝 采用 的是 哪一学 派的 观点 ？你 怎么 理解这 一历 史现 象？ 根据 你的理 解 ， 该 采 用什么 学派 的观 点来 治理 今天的 国家 ？ （三） 课堂 小结 师 生共 同归 纳本 课的 重点 内容 （四） 学习测 评 完成课 后学 习测 评题 【 教学后记】略
