1、 第15 课 南方的初步开发 【 课程标准】说 出人 口南 迁和民 族交 往促 进了 江南 开发的 史实 。 【 教学目标】 知识 与能 力： 了解 三 国两晋 南北 朝时 期我 国南 方农业 和手 工业 的发 展情 况；理 解南 方 初步开 发的 含义 以及 开发 的原因 和条 件； 通过 对南 方初步 开发 原因 的探 讨， 提高学 生分 析 和认识 历史 问题 的能 力。 过程与 方法 ：本 课采 用情 境 探究 式教 学法 ，让 学生对 等相 关问 题吴 蜀时 期和东 晋 南朝时 期南 方经 济发 展状 况进行 归纳 和讨 论， 构建 师生互 动 “ 学习 共同 体 ” 。 情 感、
2、态度 与价 值观 ：1.认识人 民群 众在 生产 实践中 的重 要地 位和 作用 ，培养 人民 群 众创造 历史 的观 点。 2. 认识 社会 安定 、 地 区之 间的交 流和 民族 团结 对国 家和社 会经 济发 展的 重要 作用， 树立 维护 社会安 定、 加强 各民 族团 结的观 念。 3.认识 台湾 自古 以来 就是 中国领 土神 圣不 可分 割的 一部分 ， 进行 维护 祖国 统一 观念的 教 育。通 过南 方的 开发 ，认 识应如 何正 确处 理人 与自 然的关 系。 【 教学重、难点】 重点： 南方 初步 开发 的原 因和 突出表 现。 难点 ： 南 方开 发的原 因和 突出表
3、现的 史实 较多 ， 容 易混淆 。 理解 东晋南 朝时 期南方 经 济 的新发 展。 【 教学过程】 一、导 入新 课 1. 学生 读课 文引 言 2. 教 师引 入 ：大 家知 道 我们 国 家现 在 南方 的经 济 发展 水 平远 远 高于 北方 ，那么 这 种现 象是 否自 古 以来 就是如 此呢 ？（ 生答 ）， 实际上 ，在 我国 古代 的很 长一段 时间 ，北 方经 济要 比 南方发 达。 学习 本课 之后 ，大家 就会 对这 段历 史有 一个初 步的 了解 。 二、新 课讲 授 （一） 、三 国时 期南 方的 开发 1 、教材 主要介 绍了三 国时 期哪两个 政权 的经济 发展
4、 情况？这 两个 政权分 别位 于祖国 的 哪个位 置？ 这两 个地 区在 之前的 经济 和社 会发 展情 况怎样 ？ 2 、 教材就 吴国 经济 的发 展 讲了几 个问 题？ （原 因和 表 现） 3 、孙 吴经 济发 展的 原因 有 那些？ 结合辅 栏 87 页 ，介 绍为 南 方开发 作出 贡献 的三 部分 人 4 、孙 吴经 济发 展的 表现 农业、 手工 业两 个方 面四 个要点 结合 教材 辅栏 88 页 讲吴国 造船 业发 达的 原因 ，请学 生 看课后 “史 海拾 贝” 5 、诸 葛亮 治蜀 ：措 施和 结 果，讲 解诸 葛亮 七擒 七纵 孟获、 南中 地区 经济 的发 展。
5、（二） 、东 晋南 朝江 南经 济的发 展 1 、老师 介绍我 国三国 两晋 南北朝时 期的 朝代更 迭情 况。从北 方五 胡十六 国的 动荡， 南 方东晋 南朝 的相 对稳 定导 入 2 、 教师： 请同 学们 仔细 读 教材， 看 看谁 能又 快又 准 地找出 这一 时期 南方 经济 发展的 原 因？ 3 、教师 提问： 三国时 期南 方经济发 展的 原因同 东晋 南朝时南 方经 济发展 的原 因有何 异 同？ 4 、教 师问 ：东 晋 南 朝南 方 经济发 展的 表现 ？ 教师总 结， 分为 ：农 业、 手工业 、商 业 结合今 天的 环境 问题 ，讲 围湖造 田 5 、问： 从三国 时期和 东晋 南朝时期 南方 经济的 开发 ，给我国 今天 的经济 建设 最大的 启 示是什 么？ （三） 课堂 小结 学生归 纳， 教师 补充 （四） 学习 测评 完成课 后学 习测 评题 【 教学后记】略
