1、1,第一节 先天性行为和后天学习行为,learning,animal,第十六章 动物的行为,2,说课程序,二、说教法和学法,三、说教学过程,一、说教材,3,一、说教材,1、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,3、教学重点和难点,4,一、说教材,1、教材内容和地位编排,1.1 动物行为的概念，意义及两者的区别、联系,1.2 在了解了动物的运动机理基础上,1.3 具有承上启下的作用,1.4 1 课时,5,一、说教材,1、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,依据上述的教材分析，结合学生已有的认知结构和心理特征,2.1 知识目标,2.2 能力目标,2.3 情感目标,6,一、说教材,1、
2、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,依据上述的教材分析，结合学生已有的认知结构和心理特征,2.1 知识目标,2.1.2 概念、区别、联系,2.1.1 懂得动物的行为的意义,7,2.2.2 比较、区分事物的能力,2.2.1 语言组织、表达能力,一、说教材,1、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,依据上述的教材分析，结合学生已有的认知结构和心理特征,2.1 知识目标,2.2 能力目标,8,一、说教材,1、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,依据上述的教材分析，结合学生已有的认知结构和心理特征,2.1 知识目标,2.2 能力目标,2.3 情感目标,2.3.1 学会交流与表达，
3、学会与他人合作,2.3.2 意识到主动积极学习的重要性，发挥主观能动性,9,一、说教材,1、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,3、教学重点和难点,3.1 教学重点,3.2 教学难点,10,一、说教材,1、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,3、教学重点和难点,3.1 教学重点,3.1.1懂得动物的行为意义,3.1.2掌握概念、区别和联系,11,一、说教材,1、教材内容和地位编排,2、教学目标及确立依据,3、教学重点和难点,3.1 教学重点,3.2 教学难点,3.2.1 分析“研究涡虫的行为”实验,3.2.2 使学生懂得学习行为的复杂性和遗传性,12,自主阅读课文，结合教师的引
4、导,根据教材，举例说明，师生互动,解决策略,解决策略,13,二、说教法和学法,1、学情分析,2、说教法,3、说学法,14,二、说教法和学法,1 学情分析,1.1 对动物的行为虽有一定的了解，可对如 何区分先天性行为和后天学习行为 却知之不多,1.2 未能理性地掌握“遗传物质”的概念,15,二、说教法和学法,1、学情分析,2 说教法,科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一,2.1 启发式教学法,2.2 讨论法,2.3 多媒体辅助教学,16,二、说教法和学法,1、学情分析,2、说教法,3、说学法,课堂讨论、阅读分析教材内容,17,展示资料，合作研讨（大约需要20分钟）,阅
5、读分析、归纳比较（大约需要15分钟）,课堂小结，巩固知识（大约需要5分钟）,观看视频，导入新课（大约需要5分钟）,课后思考,三、说教学过程（1课时）,18,整体思路,三、说教学过程,19,观看视频，导入新课（大约需要5分钟）,三、说教学过程,20,观看视频，导入新课（大约需要5分钟）,三、说教学过程,21,观看视频，导入新课（大约需要5分钟）,三、说教学过程,你会选吗？ 1、下面关于动物行为的叙述最正确的是（ ） A.是指动物明显的、大范围的、高速的动作 B.是指表面静止，而身体内部发生着的种种生理活动和变化 C.是指动物各种各样的运动方式，甚至包括静止不动、注目凝视 D.静止不动时，就没有动
6、物行为 2 、下列各项中，不是动物行为的是（ ） A大雁南飞 B蜜蜂采蜜 C狼食小羊 D鸟无牙齿,22,观看视频，导入新课（大约需要5分钟）,三、说教学过程,第1节 先天性行为和后天学习行为,23,展示资料，合作研讨（大约需要20分钟）,三、说教学过程,动物行为研究示例：涡虫的行为研究,涡虫是一种自由生活的低等动物，在小溪、池塘等地采集涡虫时，往往会发现涡虫生活在石块或其他物体的下方.,生活习性,24,展示资料，合作研讨（大约需要20分钟）,三、说教学过程,表格一,25,展示资料，合作研讨（大约需要20分钟）,三、说教学过程,表格二,26,展示资料，合作研讨（大约需要20分钟）,三、说教学过程
7、,涡虫选择了哪端？,B,A,“研究涡虫的行为”实验1,27,阅读分析、归纳比较（大约需要15分钟）,三、说教学过程,28,阅读分析、归纳比较（大约需要15分钟）,三、说教学过程,你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她学习说话，可能她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？,29,课堂小结，巩固知识（大约需要5分钟）,三、说教学过程,学完本课题后，你
8、应该知道： 1动物在内外刺激下所有的活动表现叫做动物的行为。 2动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为。 3先天性行为是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，是一种本能行为，动物的本能行为是通过遗传、自然选择进化而来的。 4动物的学习行为必须借助于个体生活经验和经历，动物具有学习行为能够对环境的变化作出有利于生存的反应，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。,30,课后思考,三、说教学过程,课后思考 1、刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。这属于哪一类行为？这对他（她）的生存有什么意义？（教学目标、重点：动物的行为意义，先天性行为） 2、“望梅止渴”、“谈虎色变”这两个成语分别表达的是动物的什么行为?（教学目标、重点：后天学习行为） 3、动物越高等，学习行为越多吗？学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？你能多举一些例子吗？（教学难点：学习行为的复杂性和遗传性）,31,附板书设计,采用边讲课边板书的方式并以简洁的文字让学生对知识体系有一个整体概念,32,谢谢！,
