1、,昆虫的生殖和发育,教学理念 教材分析 教法分析 学情、学法分析 教学设计特色 教学过程,说课步骤,本课的教学设计以课标所提出的：面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习的课程理念来编排教学程序、确定教学策略、选择教学方法和手段。让学生在生物学习的过程中，体悟生命的神奇，感受生命的珍贵，并且升华到对一切生命的热爱与尊重。,教学理念,本教材是义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册，山东省教学研究室编著，济南出版社出版。本节是第四单元第二章第一节的内容，昆虫的生殖和发育。生物的生殖和发育是生命的基本特征,是物种得以延续和发展的保证。昆虫做为动物界中种类和数量最多的类群，它的生殖和发育
2、方式具有着独特的特点，同时这些特点，对人类的生产和生活也有着较大的影响，所以本节课成为学生认识生物世界的重要内容。,教材的地位和作用,教材分析,知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 概述完全变态和不完全变态 说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。过程与方法： 1、通过活动，培养学生的观察、分析、思考能力。 2、通过观察图片等资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力， 锻炼学生的交流合作能力。 情感态度与价值观： 1、在小组活动中，建立小组活动秩序，学习与他人合作。2、 通过本节课学习，让学生增强对生物的关注度，增强热爱昆虫及动物的情感。,学习目标,教学重、难点,重点
3、：昆虫的生殖发育过程及特点，理解完全变态和不完全变态。难点：探究昆虫的发育过程，概述变态发育。对于突破难点的方法。我以非常直观的方式用多媒体演示来展示出昆虫发育的每个环节，通过演示，学生一目了然，难点迎刃而解。,通过对本节课的内容分析及学生的学习特点，我采取了以下多种教学方法：首先 教师要做学生的组织者指导者，以观察、讨论、总结、运用为主导，着力突出学生的主体地位，加强合作学习。然后引导他们去分析、交流探讨、绘制表格，并配以多媒体教学的直观性生动性，充分的调动学生的积极性、主动性、参与度，争取最大限度的提高课堂效率。,教法分析,（一）、学情分析 八年级学生，已经进入了生物课的冲刺阶段，生物课面
4、临结业，相对来说学习时间紧任务重，同学们都能认识到生物学习的重要性紧迫性。此时的学生也是好奇心和探究欲颇强的时期，虽然他们对生物，尤其对昆虫的种类了解也许不少，但对昆虫的生殖和发育过程却知之甚少。如果调动起他们的热情，再加上有一些对生物特别感兴趣的同学的积极响应。他们应有浓厚的兴趣去探知昆虫的生殖和发育过程。在这个前提下，老师再辅以多媒体教学，出示大量相关图片，为他们提供直观、形象的素材，挖掘他们观察 及语言表达、综合分析、信息交流的潜能。,学情、学法分析,（二）学法分析：通过本节课的教学，不仅让学生学会知识，更重要的是让学生由学会向会学转变，让学生学会学习的方法。本节课我将采用观察法、比较法
5、、讨论法、分析归纳法等学习方法。发挥小组作用完善评价激励机制。以上方法完全符合新课标倡导的自主、合作、探究的学习理念，有助于引导学生自主学习，培养学生的团队合作精神，激发他们主动学习生物运用生物的兴趣和动力。,本设计以直观、真实的图片资料展示出了学生感觉抽象和难以理解的东西，希望为颇具好奇心的学生增加一些感性材料，让他们感受生物世界的奇妙，去有志探索生物世界的更多奥秘。,教学设计特色,情景导入（2分钟）明确目标（1分钟）新知探究（25钟）生活链接（5钟）收获感悟（3钟）大显身手（9分钟）,教学过程,漂亮吗？,一、导入新课,可怕吗？,美丽的蝴蝶与可怕的毛毛虫之间有什么联系吗？,设计意图用这看似毫
6、无关联的两幅图，却是同一生物的事实，导入新课，进入奇妙的生物世界。激发学生的探究欲与好奇心。,此环节教师直接多媒体出示学习目标。,设计意图：明确的目标，是师生努力的方向，是一节课成败的关键。明确目标后就进入了第三个环节。,二、明确目标,诗中的昆虫，生殖和发育方式都一样的吗？,碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊。蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。轻轻带雨丝，跃跃点荷池。（蜻蜓）野蚕作茧人不取，时间扑扑秋蛾生。,生命的诗意,三、新知探究,探究（一）昆虫的生殖,在探究新知的过程中教师做好引导者，组织者，并适时对学生的回答给发展性评价。,活动一：出示蜻蜓、豆娘、蝗虫、家蚕等交配产卵的图片、让学生直观的认识不
7、同昆虫生殖的过程。接着小组讨论你还了解哪些昆虫和它们的生殖的有关知识。从而加深对昆虫生殖的认识。（多媒体展示如下）,蜻蜓、蝗虫、豆娘、家蚕等通过有性生殖在合适的地方产卵。,探究（二）昆虫的发育,1、果蝇的发育过程。,活动二：课件出示果蝇的发育过程图（探究试验：果蝇的发育过程，安排课下进行）。自主观察，总结果蝇的发育过程要经过几个阶段？果蝇的幼虫和成虫的外部形态变化大吗？你还知道哪些和果蝇发育类似的昆虫？,此次活动的设计意图，通过学生的观察和讨论很快就能明确，果蝇的发育过程：经过受精卵幼虫蛹成虫四个时期，果蝇幼虫及成虫的外形差别不大，同时知道熟悉的蚊蝇、蜜蜂等也属于这种类型。（图片展示如下）。,
8、趣味多多哟,果蝇的发育过程,比较幼虫和成虫的区别,与果蝇发育相同的昆虫：,蜜蜂,蝇,蚊,蜻蜓,2、蝗虫的发育过程。,活动三：观察课本4.23图和课件出示蝗虫的发育过程图。小组合作讨论蝗虫的发育过程要经过几个阶段？蝗虫的幼虫和成虫外部形态有何异同？蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，你知道为什么吗？你还知道哪些和蝗虫发育类似的昆虫？。,此次活动的设计意图，通过学生的观察和讨论很快就能明确，蝗虫的发育过程：经过受精卵幼虫成虫三个时期，蝗虫的幼虫及成虫的外形差别不大，以及蝗虫蜕皮的原因。同时了解熟悉的蟋蟀、蚱蜢、蝼蛄也属于这种类型。课件出示如下。,蝗虫的发育过程,。,比较一下幼虫和成虫的区别吧,与蝗虫发育过
9、程相同的昆虫：,蟋蟀,蝼蛄,螳螂,3、比较完全变态与不完全变态,活动四：通过以上课件的演示过程示意图。比较果蝇与蝗虫两种昆虫的发育过程，从而总结出完全变态与不完全变态发育的过程，以及概念。并用表格的形式展现出来。,此活动的设计意图，通过观察法，比较法加深了对昆虫两种发育过程的理解和认识，抓住了重点，突破了难点。（展示如下）。,。,变态发育,不完全变态：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显，这样的发育过程叫不完全变态。,完全变态：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫和成虫差别明显，这样的发育过程叫完全变态,完全变态和不完全变态的区别,通过学习蝗虫的发育，你
10、想到有关蝗虫的一种现象了吗？你能想像到蝗灾的可怕吗？蝗灾形成的原因有哪些？有什么方法来制止蝗灾的发生呢？,四、生活链接,生物防治,就是利用一种生物对付另外一种生物的方法。生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。生物防治的方法有很多.利用天敌防治。每种害虫都有一种或几种天敌。,此外，利用耕作方法防治、利用不育昆虫防治和遗传防治等也获得了成功 。,利用作物对病虫害的抗性防治。,利用生物防治病虫害，不
11、污染环境，不影响人类健廉，具有广阔的发展前景。,说说昆虫与我们人类的关系 （从有益的和有害的两方面来辨证地回答）,此环节的设计意图，通过以上问题的设计，让学生合作交流，加深对昆虫的认识，同时思考哪些昆虫对人类有利，哪些昆虫对人类有害？如何保护好，利用好昆虫服务人类，并进一步让学生明白，在保护生物就是保护人类的前提下，辩证的认识动物与人类生产生活的关系，更好的服务于人类。,今天你有哪些收获？思想上有哪些升华？通过此环节，可以掌握本堂内容学生的最终学习效果，以便有的放矢，查缺补漏。,五、收获感悟,达标检测（学案）（略）潜能提升（学案）（略）设计意图：通过检查习题的完成情况，考查学生对知识的掌握、运用情况，争取当堂达标，有利于提高课堂效率 。,我当然行！,六、大显身手,昆虫的生殖和发育,完全变态:受精卵、幼虫、蛹、成虫不完全变态:受精卵、幼虫、成虫,附：板书设计,谢谢!,再见喽,
