1、 江南学校 2017-2018 学年下学期三月份月考语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。诗品和人品肖瑞峰我们经常说两句话，“文如其人”“ 言为心声” 。中国古代传统诗论习惯于将诗品与人品相联系，以为人品决定诗品， 诗品出于人品，因而总是强调“有第一等襟抱，第一等学识，才有第一等真诗”。考察中国古典诗歌的历史流程，“文如其人”确实是比较普遍的现象，这是一种史实，但我要向大家揭示的另一史实是，在中国古代诗歌史上，也不难找到“ 言非心声”的例证，在一些诗人那里，诗品和人品其实是割裂的，背离的，永选无法契合的。如果坚持认为“诗 品醇者，人品必正”，显然
2、是一种罔顾文学史实的想当然的误判。提及“诗 品” ，熟悉中国文学史的很容易联想到梁代钟嵘和唐代司空图的两部同名著作，所谓“品”，是就区分诗歌的不同风格、境界而言的，可以理解为类别。今天我们讨论的“ 诗品” ，有别于钟嵘、司空图的指称，指的是诗的品质、品格和品味；与此相应，所谓“人品”指的是人的品行、品性、品德。人们常常将诗品与人品相提并论。二者之间确实有密切的联系，但却不能等 同，也无法对应。它们呈现出的是若即若离、错综复杂的双边关系。主张诗品与人品相统一，是追求诗歌理想与人格之美彼此契合的集中反映。在这方面最 简明的一个论断就是清人刘熙载在艺概中倡言：“ 诗品出于人品。”最早将诗品与人品联系
3、在一起的是先秦时期的“诗言志” 思想。所谓“诗言志是指诗应当抒写人的情志，应当是人的心灵世界的外在表现。这实际上已涉及到“ 文如其人”和“言为心声 ”的命题。“ 文如其人 ”这一命题，可以追溯至汉代扬雄的法言问神、梁代刘勰的文心雕龙体性。但从现存的文献看，明确表述“ 文如其人”这一命题的是苏轼的答张文潜书：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如。其为人，深不愿人知之；其文如其为人，故汪洋淡泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气， 终不可没。”这段话是苏轼评论他弟弟的。后人都认为三苏里面最有才气的是苏轼而不是苏辙。在苏轼的眼里，弟弟的文章超过了他，而世人不理解。后来表达类似“ 文如其人 ”的观点就太
4、多了，比如徐增而庵诗话里提到，诗是人心灵的一种外化表现，见诗如见其人。 验之创作实践，在中国 诗歌史上，确实有许多诗人的诗品与人品是统一的，和谐的， 读其诗，可以推知其人；反之，观其人，亦可想见其诗。比如李白，文如其人的典型代表；比如刘禹锡，中国古典 诗歌中不屈的典型。在中国诗歌史上，“言非心声”的情况也很多。相当一部分诗人的诗品与人品其实是割裂的，背离的，永远无法契合的，以致出 现了 创作与生活严重脱节的现象：诗品高洁，而人品卑劣。读其诗，分明为志士仁人； 观其行，显然是无耻败类。西晋诗人潘岳，后世称他潘安，是少有的美男子代表。他在作品闲居赋中，描述自己对功名的蔑视之情。但现实是， 权贵贾谧
5、手下有二十四个谄友，排在首位的就是潘安。南宋开国皇帝宋高宗赵构，畏 敌如虎，丧权 辱国，但是读他的诗题金山却是豪气万丈：“ 屹然天立 镇中流，弹压东南二百州。狂虏来临须破胆，何劳平地战貔貅。”俨然以御敌英雄 自命。这可归因于人格的二重性：内心深处未必无意御敌，却因懦弱自私故而终不敢御敌。考察中国古典诗歌的历史流程，尽管“言非心声 ”的现象并不罕见，也许永远无法杜绝，但我们仍然倡导坚守“文如其人”的传统，倡导诗品与人品的统一，鄙弃诗品与人品相背离的非正常行为。我们有理由强调：欲醇诗品，先正人品。只有不断加强道德修养，实现人格的自我完善，才能真正提升诗的品质、品格和品位，达到诗品与人品的完美融合。
6、要正诗品就要像孟子说的，养吾浩然之气。（节选自浙江人文大讲堂有删改）1根据文本，下列选项中无法说明“有第一等襟抱，第一等学识，才有第一等真诗”的一项是： （ ）A对中国古典诗歌发展的 历程做一个全面的考察，“文如其人” 确实比较普遍，这是一种史实。B清人刘熙载在艺概中倡言： “诗品出于人品。”可见主张诗品与人品相统一，是追求诗歌理想与人格之美彼此契合的集中反映。C诗的品质、品格和品位不断提升，人的品行、品性、品德也会不断提升。D要达到 诗 品和人品的完美融合，就要像孟子说的，养浩然之气。2下列选项，不符合文意的一项是： （ ）A“文如其人”“言为心声” 等由来已久的说法， 说明我 们直在倡导诗
7、品与人品的统一。B世人以为苏轼的才气胜 于苏辙，苏轼却认为苏辙 的文章超过了他， 苏辙其文如其为人，诗品和人品达到了统一。C李白、刘禹锡的“ 文如其人” 和潘安、 赵构的“言非心声”形成了对比，说明了“ 诗品与人品”并不能完全相 统 一。D我们 只要倡 导坚守“文如其人”的传统，倡导诗品与人品的 统一，鄙弃诗品与人品相背离的非正常行为，就可以杜绝“言非心声”的现象。3综观全文，下列理解和分研不正确的一 项是： （ ）A诗品与人品是可以统一的，这是对诗歌理想与人格之美彼此契合的追求。B诗品与人品也有割裂、背离、无法契合的情况，以致出现了创作与生活严重脱节的现象。C诗人尽量达到诗品与人品的完美 结
8、合，坚守“文如其人”的传统，加强道德修养，实现人格的自我完善。D诗品出于人品。 诗如其人，从作品中就足见其人的品质、德行，有了好的人品，就能创造出优秀的作品。（二）文学类文本阅读（10 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。偷 父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿， 难道我快步走到各处，一一按亮电灯，各屋的窗 户都好好地关闭着啊。但是，当我到 卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印。有贼！我忙从衣兜掏出手机，准 备拨 110 报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒 换到左
9、手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领 T 恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：你偷了些什么？把藏在身上的东西掏出来！他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”但他那副久经沙场、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光 检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持着伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟我来到门厅里，开始 讯问。“您为什么 还不报警？ ”他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“警察来了
10、，你会是怎么个处境呢？”他叹了口气：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。 ”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年 14 岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。现在就靠结伙偷窃为生。我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“ 饿吗？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他回去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”
11、他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢。”天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。我 这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要 我要我爸 求您了！”那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。我细问他：“ 你爸现在在哪儿呢？你 妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他 妈在他还不记事的时候，就嫌他爸 穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子碴儿，那熏鼻子的汗
12、味加烟味加酒味。他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了。少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看 见了这幅画，一看就 觉得是他爸。他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。今天，他好不容易 钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了。少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住
13、就溢出了眼角。我把画送给了他。他不懂得道谢，我把 门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失。不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有 树影在月光下朦胧地闪动。我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“ 你追出来，是想跟他说什么？”是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分）A. 小 说前文写我发现放置钱财的地方没有受到侵犯，这在结构上为下文写少年偷父埋下了伏笔。B少年在叙述他父母事情的 时候，眼里没有泪光，
14、说明他在不断的偷窃行为中心灵逐渐变得冷漠了。C. 眼泪忍不住溢出了眼角。 是因为少年辍学流浪却仍深念其父，竟为此而冒险入室偷盗的行为使 我深深地感动。D文中我三次想要报警但最 终都没这样做，是因为我被这个孩子的爱父之心打动，想给他一个改过自新的机会。E少年走后，我若有所失，不到半分 钟，又冲下楼梯去寻他，表明我已 经喜欢上了这 个孩子。5.小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。（5 分） 二、古诗文阅读（一）文言文阅读（10 分）王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一。华有器度，孝宗甚眷之。华性孝，士论多之。守仁娠十四月而生。祖母梦神人自云中送儿下，因名云。五岁不能言，异人拊之，更名
15、守仁，乃言。登弘治十二年进士。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。瑾诛，量移庐陵知县。入觐，迁南京刑部主事。十四年六月，命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反，知 县顾佖以告。守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫， 传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安 庆。或 请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不 胜矣。”众曰“ 善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小
16、舟载薪，乘风纵火， 焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追 执 之。凡三十五日而贼平。帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督 军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。守仁不为动，抚之愈厚。病予药，死予棺，遭丧于道，必停 车慰问良久始去。京军谓“王都堂爱我” ，无复犯者。忠、泰轻守仁文士，强之射。徐起，三 发三中。京军皆欢呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴， 请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。守仁天资异敏。谪龙场， 穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰
17、：“道在是矣。” 遂笃信不疑。其为教， 专以致良知为主。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。6.以下六句话分别编为四组全都直接表现王守仁“ 多智善谋”的一组是（ ）（分）刘瑾逮南京给事中御史戴 铣等二十余人。守仁抗章救。急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫或请救安庆 ，守仁曰： “不然。 ”凡三十五日而贼平。守仁不为动 ，抚之愈厚。忽悟格物致知，当自求诸心。A. B. C. D. 7 下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（ ）（分）A.王守仁有家学渊源。他的父亲就有风度，有才华，很受皇帝器重。他自己更是早早就中了进士。被谪龙场时，开 创了“阳明学” ，自成一家。B.王守仁的出生及童
18、年非常有传奇色彩。他在母腹中待的时间较长，名字是云中神人所赐，直到五岁被异人拍打而且改名后，才开口会说话。C.王守仁个性有刚有柔。刘瑾逮捕戴 铣等人后，他主持正 义， 结果被廷杖遭贬谪。张忠、许泰等人故意刁难时，他又 隐忍宽仁，最终感化了京兵。D.王守仁文武兼备。他不仅 通晓兵法战策，在平定宁王造反的过程中，多出奇计，指挥若定；而且善于射箭，曾以“三发三中”赢得京军欢呼。8.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。 (4 分) 译： （二）古代诗歌鉴赏（10 分）金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍 高低六代宫。石
19、燕 拂云晴亦雨，江豚 吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。注 禾黍，诗经王风黍离小序说，周大夫行役 过故宗庙宫室之地，看 见到处 长着禾黍，感伤王都颠覆，作黍离诗。石燕，浙中记：“零陵有石燕，得风雨则飞翔， 风雨止还为石。” 江豚，南越志：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。 ”9、找出下面对诗歌的理解分析不正确的两项（ ）（ ）（5 分）A、首 联“残”和“ 空” 两个字，从文化生活和军事设施两方面反映 陈朝的腐*。一文一武，点染出陈亡之前金陵城一片没落不堪的景象。B、颔联采取赋的写法进 行直观的描述，通 过松楸荒冢，残宫禾黍来表现金陵的衰败景象。C、颈联“拂云 ”写石燕掠雨穿
20、云的状态，“吹浪”表现江豚行风鼓浪的气势，颈联寄寓了作者面对历史沧桑变化的感慨。D、尾 联的英雄指的是抓住陈后主， 灭掉陈朝的隋朝将士，正是他们见证了金陵城的由盛转衰。E、全诗寄慨言志，格 调高昂，手法高妙，借对六朝覆灭的哀叹，表现出对唐朝江山风雨飘摇、日益衰败的深沉忧思。10诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?在结构上有怎 样的作用? （5 分） （三）名篇名句默写（16 分）11.王维的山居秋暝中用月光水声衬出山林幽静的句子是：_，_。12.杜甫登高中“ ， ” 的诗句，表现了自己漂泊异乡、年老体衰、独自登高的处境。13.锦瑟一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是
21、 ， 。 14.李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 ， ， 。 15.白居易在琵琶行中把琵琶女的命运与诗人的身世联系起来，同时是全诗的主旨的句子是： ， 。16.雨霖铃（柳永）“ ， ”词中这两句词艺术地把离别之情推向高潮，是词人感叹与心爱的人后会难期， 风情无人诉说之慨。17.苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句： ， ， 。 三、语文文字运用（15 分）18. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）(3 分） A该会 计师 事务所的一份研究 报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人的收购策略
22、。B随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也 渐渐偃旗息鼓了，但其 创作成就和产生的影响依然存在。C从被科尼法官讲述的一起案件深深触 动，到把科尼的故事写成 复活，托 尔斯泰惨淡经营了整整了 12 年之久。D“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔 2160 米处发现的， 树围达 175 厘米，鲜为人知。经专家鉴定，其树龄已在 900 年以上。19 下列各句中，没有语病的一项是（ ） （3 分）A. 最强大脑国际 PK 赛第一场，中国男孩李云龙和意大利少年安德烈表现迥异，引发观众对“ 中国式教育”的大讨论。面 对质疑，李云龙的父亲李勇表示将坚持自己的教育方式。B. 昨日，长白山上的
23、高山牡丹花已开得十分茂盛，如果明媚的阳光能够持续一段时间的话，山上五光十色的花很快就能冒出来。C. 虽 然现在所访问的一些国家， 对我们很陌生，了解起来比 较吃力，不 过我相信，在导游的帮助下，整个访问行程一定会非常顺利。D. 行政改革蓝皮书中国行政体制改革报告（2013 ）调查，超六成受 访者对八项规定的持续实施有信心，民众对官员财产申报和公开制度的建立，有很高的期待。20.下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3 分）A. “复 兴号”动车组、“ 蛟 龙” 号载人潜水器等模型展品吸引着外国记者的目光关注，他们不时拿起相机拍照。B. 沈阳在国际化进程中，人民网发挥资源优势，帮助建立脸书和推特
24、账户， 让世界了解沈阳，让沈阳走向世界。C. 书店为人们奉上一丝慰藉，安抚疲惫的身心，读书者在书本中寻得金玉良言，休憩者在书店感得人性之暖。D. 这次旨在以“ 打击毒品、遏制犯罪”为目的的行 动， 经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束，战果丰硕。21.下面文段有三处推断存在问题， 请参照的方式，说明另外两处的问题。 （6 分）不会用艺术的眼光去欣赏人生，只知终日拼命地去“ 争温饱”，这种人一定不懂得什么是人生，也一定不会感到人生的乐趣和希望。只要培养人们的“ 美的态度”或“唯美的眼光”，就一定能实现“生活的艺术化”。不会用艺术 的眼光去欣 赏人生的人，不一定不懂得什么是人生。 _ _四、写作
25、（50 分）22.根据下列材料写一篇作文。有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。 ”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和 骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。对于“宽 容” ，你有怎样的体验与认识呢？请围绕“宽容” 写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于 650 字。2017-2018学年度江南学校 3月月考语文参考答案一、选择
26、题(每道题 3分;第 4、9 题选对一个 2分，两个都选对 5分。）1 2 3 4 6 7 9 18 19 20C D D AC C B DE D A C二、非选择题（请在各试题的答题区内作答）第 5 题（5 分）他对父亲有着难以割舍的爱，令人感动。他家庭贫穷，缺少温暧，是社会的弱势群体，值得同情。他混在窃贼之中，需要教育和救治。他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。（每点 2 分，答出 3 点即可得 6 分。在原文找关键词作答，意思对即可。） 第 8 题（4 分）译：守仁病得很重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复竟就回家了。（“甚”、“乞骸骨”“举”“俟”的翻译。
27、每个字 1分，句意 1 分。）第 10 题（5 分）表达了诗人对于繁华易逝的感慨。尾联的“豪华尽”与首联的“王气终”遥相呼应，使中间的写景有了依托，卒章显志。 （三）默写（16 分）11. 明月松间照 ， 清泉石上流 。12. 万里悲秋常作客 ， 百 年多病独登台 。13. 沧海月明珠有泪 ， 蓝田日暖玉生烟 。14. 剑阁峥嵘而崔嵬 ， 一夫当关 ，万夫莫开 。15. 同是天涯沦落人 ， 相逢何必曾相识 。16. 便纵有千种风情 ，更与何人说 。17. 乱石穿空 ，惊涛拍岸 ，卷起千堆雪 。21.（6 分） 不会用艺术的眼光欣赏人生的人，不一定感受不到人生的乐趣和希望。 培养“美的态度”或“
28、唯美的眼光”不一定就能实现“生活的艺术化”。 19.解析: A 项的主谓宾搭配都没有任何问题。B 项属于用词不当， “五光十色”比喻色泽绚丽，种类繁多，不能用来修饰“花”。C 项属于语意不明， “了解”有歧义，到底指代的是“一些国家”还是“我们”，表述不清。D 项搭配不当，“蓝皮书”不能和“调查”搭配。20.【解析】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A 项，搭配不当。错在 “吸引着外国记者的目光关注”。应该删除“关注”一词。B 项，中途易辙。主语“沈阳 ”后缺少谓语成分， 又用“人民网”另起一句；D 项，句式杂糅。错在“旨在以打击毒品、遏制犯罪为目的”
29、。可以改为“旨在打击毒品、遏制犯罪”或改为“以打击毒品、遏制犯罪为目的”。点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。【参考译文】王守仁，字伯安，余姚人。父
30、亲王华，是成华十七年的进士第一名。王华有才华，气度不凡，孝宗很器重他。王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云中送子下凡，于是给他取名叫云。五岁还不能说话，异人用手掌拍打他，为他更 名叫守仁，才会说话。弘治十二年考取进士。正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上疏论救，刘瑾大怒，当廷杖打王守仁四十下，又把他贬到贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀，衡量其才能，调迁到庐陵做知县。入宫朝见皇帝，升任南京刑部主事。正德十四年六月，受命平定福建叛军。行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安，和伍文定征集调动兵马粮草，准备
31、作战器械和舟船，传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵救皇帝之难。七月初一，宁王的军队攻下九江和南康，逼近安庆。有人请求救援安庆，守仁说：不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面袭击他们，没有不胜利的。众人说好。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日两军在黄家渡遭遇。第二天早晨，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促地换了条船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛贼。当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，和提督军务太监张忠率领数千京兵，溯江而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵容京兵侵犯守仁，有的叫着守仁的名字谩 骂。守仁不为所动，对待他们更加优厚。病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇到他们办丧事，一定停下车慰问好久才离开。京兵们都说王都堂爱护我，没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视守仁是文士出身，强要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。
