1、 教师二次备课个案 备课时间：年 月 日第一单元第一课第一框 体味文化 教学内容和教学环节解决方法时间（分）导入今天我们就要进入文化生活的学习，请同学们将课本翻到目录，我们首先来理一下全书的整体结构。全书共四个单元，其中一、二单元是从一般意义上讲述文化的相关知识，而三四单元主要从中国文化的角度。第一单元讲文化是什么，阐述文化的意义；第二单元主要说的是文化发展的过程；第三单元讲怎样看待中华文化，主要说的是中华文化的、民族精神的价值；第四单元主要讲怎样进行文化建设。今天我们就进入第一单元、第一课的第一框体味文化的学习。3 分钟学习目标展示1、感悟文化万花筒？ 2、文化的含义和特点？（重点）3、理解
2、文化的力量？（难点） 1 分钟自主学习及检测请同学们将课本翻到第 4 页，带着 PPT 的问题自主学习 49 页，给同学们 4分钟的时间。时间到，通过自学同学们对文化已经有了一定的了解，我们来做个题。1、下列活动属于文化现象的有（ C ）工人、农民从事生产活动 参加文学社、书画协会、读书俱乐部参加演讲会、辩论会 购买蔬菜、水果 A、 B、 C、 D、5 分钟问题生成 小组合作探究展示与评价老师精讲训练为主线知识文化一词我们并不陌生，在我们平时的生活中，总会接触到各种各样的文化现象。从中国古代到今天，中国的文化一直都在延续，并且还会一直延续下去，这说明什么？引出文化现象无时不在。PPT 展示图片
3、（美术、影视、舞蹈、书籍）等引出文化现象无处不在。PPT 展示图片（都市、乡村的建筑）引出不同区域，有不同的自然环境，也有不同的文化生活。引出文化现象不同区域，各具特色。我们说文化是一种精神活动，那文化除了精神这种表现形式外，还有哪些表现形式呢？（学生回答）引出文化形式多种多样、丰富多彩。说了那么久，那么到底什么是文化呢？（提问学生回答）引出文化的含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（强调一下广义的文化和狭义的文化）文化作为人类全部的精神活动及其产品，有哪些特点呢？PPT 展示玉龙雪山的图片，提问山是文化吗？引出山本身不是文化，但将山变成旅游景区，打上了人类活动的烙印它就是文
4、化。引出文化的特点一：文化是人类社会特有的现象。发生在公交车上的镜头，提问“西装革履的男青年与稚气未脱的小学生，谁更有文化?”引出文化的特点二：文化是一种素养，这种素养主要靠后天的学习获得。20 分钟达成 【各抒己见】有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？引出文化的特点三：文化作为精神活动离不开物质载体。当今，文化软实力对一个国家越来越重要，为什么呢？我们通过两个材料来看一下。【材料分析】PPT 展示材料一、二。提问：“这位母亲为什么如此重视论语？国际社会也高度评价儒家，这说明什么？”引出文化是一种精神力量，具有双重性，健康的、先进的起促进作用；反动的、腐
5、朽的起阻碍作用。课堂小结及情感升华好，我们一起来总结一下本节课的主要知识，本节课重点有三个，一个是文化的含义；一个是文化的特点，还有一个是文化的力量。 1 分钟教学拓展1.孟浩然与诸子登岘山诗: “人事有代谢, 往来成古今。江山留胜迹, 我辈复登临羊公碑字在, 读罢泪沾襟。”该诗句可以体现( C )文化是人类社会实践的产物 文化是由文人创造的文化是一成不变的 文化影响人的精神世界A. B. C. D. 2.青海省玉树地震发生后, 宗教团体纷纷组织“宗教救援队”积极参与救灾, 僧侣们还为在地震中的死难者超度祈祷, 给震区的佛教信众很大的心理安慰。这表明( D )我国政府鼓励人们信仰宗教 宗教能够与社会主义社会相适应文化活动可满足人们的精神需求 文化是改造社会的强大物质力量A. B. C. D. 4 分钟板书1.1 体味文化无时不在、无处不在现象 不同区域，各具特色形式：多种多样，丰富多彩 含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品文化 文化是人类社会特有的现象特点 文化是一种素养（后天培养） 文化作为精神活动离不开物质载体作用：是一种社会精神力量（优秀、腐朽）通过实践可转化为物质力量课后作业教后反思
