1、- 1 -河北省武邑中学 2019 届高三语文上学期第 2 周小练试题1、古文阅读千里之马古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:“请求之.“君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君.君大怒曰:“所求者生马,安事死马 而捐五百金!“涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎 天下必以王为能市 马.马今至矣!“于是不能期年,千里之马至者三.导读: “死马且买之五百金,况生马乎 “涓人的一句反问可谓直接点出其举动的真正用意.而最后“不能期年,千里之马至者三“,可谓是在意料之中的事.（一）.解释加点的词1.君遣之( ) 2.而捐五百金( ) 3.于是不能期年( )（二）.辨析
2、下列“以“字的意义1.有以千金求千里马者( ) 2.天下必以王为能市马( )3.而吾以捕蛇独存( ) 4.以俟夫观人风者得焉( )（三）.涓人为什么用五百金买下马的骨头 (用文中的话回答)(四).翻译1.所求者生马,安事死马 2.于是不能期年,千里之马至者三.2、作文审题 【江苏卷作文题以“语言”为话题】“花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，还有有声的，无声的语言。语言丰富生活，演绎生命，传承文化。请以此为话题写一篇不少于 800 字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。”- 2 -语文 10 分钟自助 2.2 命题人：李淑祎 班级 姓名 1、
3、古文阅读赵威后问齐使齐王使使者问赵威后,书未发,威后问使者曰:“岁亦无恙耶 ？民亦无恙耶 ？王亦无恙耶 ？ “使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎？ “威后曰:“不然.苟无岁,何以有民苟无民,何以有君故有舍本而问末者耶？ “导读:本篇运用了排比和反问的修辞手法,使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力,言简意赅.注释 :发:启封.恙:灾害,忧患.说:通“悦“,高兴.本:根本的,重要的.精练（一）.解释加点的词1.齐王使使者问赵威后( ) 2.不然 ( ) 3.苟无岁( )（二）.文中使用了哪些修辞手法,试举例说明.（三）.赵威后的言论体现了_思想,历史上还有哪些
4、哲学家,思想家有类似的思想 _(四).“故有舍本而问末者耶 “中包含有成语_,意义是_,形容_.二、作文审题 阅读下面的材料，根据要求写作。生活是这样美好，活他一千辈子吧！贝多芬- 3 -生活比胆汁还要苦，但如果没有胆汁，就谁也没 有生活。阿尔特生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。雨果读了以上名言，请联系生活体验与认识，以“生活，并不都是 ”为标题，写一篇文章。要求：补全标题，自选文体（诗歌除外） ；选准角度，明确立意；不少于 800 字；不得套作，不得抄袭。语文 10 分钟自助 2.3 命题人：李淑祎 班级 姓名 一、古文阅读孔子见罗雀者孔子见罗雀者,所得皆黄口小雀.夫子问之曰:“
5、大雀独不得,何也 “罗者曰:“大雀善惊而难得,黄口贪食而易得.黄口从大雀,则不得;大雀从黄口,亦可得.“孔子顾谓弟子曰:“善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也.“导读:文章借罗雀者之口,说明“善惊远害“,“贪食易得“的道理,孔子告诫弟子“以所从为祸福“,“君子慎其所从“,可谓警世之言.注释 :罗雀者:张网捕鸟的人.黄口:雏鸟的嘴为黄色.后又借指雏鸟.独:表示转折,相- 4 -当于“却“.败:祸乱,祸害.（一）.解释加点的词1.大雀从黄口( ) 2.孔子顾谓弟子曰( )3.利食而忘患( ) 4.善惊以远害( )（二）.
6、翻译1.大雀善惊而难得,黄口贪食而易得.2.故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也.三,孔子教育其弟子要“慎其所从“,与亲_而远_有相似之义.2、作文审题 阅读下面的材料，根据要求写作。每一缕时光都有自己的味道，每个人也都有自己 的味道，人本就是孤独的。同一个人，在不同的时间遇到，味道是不一样的，结局大概也不同;即使是同一篇诗词，不同的年龄读来的感觉也从来不同，至此才大略明白古人所说的温故而知新。请以“味道”为题，写一篇不少于 800 字的文章。文体不限（诗歌除外） ，文体特征鲜明，不得抄袭，不得套作。- 5 -语文 10 分钟自助 2.4 命题人：李淑祎 班级 姓名
7、 1、古文阅读长安何如日远晋明帝数岁,坐元帝膝上.有人从长安来,元帝问洛下消息,潸然流涕.明帝问:“何以致泣 “具以东渡意告之 .因问明帝 :“汝意谓长安何如日远 “答曰:“日远,不闻人从日边来,居然可知.“元帝异之.明日,集群臣宴会,告以此意.更重问之,乃答曰:“日近.“元帝失色,曰:“尔何故异昨日之言邪 “答曰:“举目见日,不见长安.“导读:明帝两次的回答不一样.自然不能都对,但他却都能说出个道理来.这是看问题的角度不一样.注释 :洛下:洛阳,西晋时京都所在地.潸然流涕:不自觉地流下了眼泪.潸,流泪的样子.意谓:心里认为.居然可知:根据这一点可以知道.邪(y ):同“耶“.举:抬起.精练（
8、一）.解释加点的词1.元帝问洛下消息( ) 2.潸然流涕( )3.元帝异之( ) 4.更重问之( )（二）.翻译1.具以东渡意告之.2.尔何故异昨日之言邪 _ （三）.明帝两次回答问题自相矛盾,你怎么看待 _ 2、作文审题 阅读下面的材料，根据要求写作。杜维明教授说过这样一句话：“有些事情你不做，有的是人做。有些事情你不做，没有人做，做了也不见得有效果，不见得被人称道。但是你做和不做，就是不一样。 ”要求：请以“做与不做”为题，写一篇不少于 800 字的文章。文体不限（诗歌除外） ，文体特征鲜明，不得抄袭，不得套作。- 6 -语文 10 分钟自助 2.5 命题人：李淑祎 班级 姓名 一、古文阅
9、读 教子王大司马母魏夫人,性甚严正;王在湓城时,为三千人将,年逾四十,少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业.梁元帝时有一学士,聪敏有才,为父所宠,失于教义,一言之是,遍于行路,终年誉之;一行之非,揜藏文饰,冀其自改.年登婚宦,暴慢日滋,竟以言语不择,为周逖抽肠衅鼓云.导读:文中列举了正反两个“教子“事例,孰好孰坏,读者一目了然.作者用意也不难分辨.注释 : 王大司马:即王僧辨( 555 年),南朝梁太原祁(今山西祁县)人,字君才,初仕北魏,归粱后任湘东王萧绎的左常侍及司马.湓(p n)城:也称湓口,古城名.梁元帝:即萧绎(508554 年),字世诚,南朝梁兰陵(今江苏武进西北)人,梁武帝第七子.初
10、封湘东王,镇守江陵(今属湖北),侯景叛乱时,派王僧辨,陈霸先等讨景,事平后,在江陵即帝位.在位三年,为西魏所掳,被杀.学士:官名,南北朝时,学士为编纂撰述之官.揜:同“掩“,遮蔽,掩盖.婚宦:结婚和做官.此指成年.精练（一）解释加点的词1.性甚严正( ) 2.年逾四十( ) 3.少不如意( ) 4.揜藏文饰( )（二）翻译1.少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业.- 7 -_2.一言之是,遍于行路,终年誉之._（三）文中将魏老夫人教子与梁元帝时一父亲教子的_和_作一正反_,来说明教子的重要性,切不可一味娇惯溺爱自己的子女.(四).试举历史上有名的教子故事.(正面,反面)_3、作文审题 阅读下面的材
11、料，根据要求写作。“一加”手机墙里开花墙外香，在伦敦和巴黎开售。 “小米”手机走科技创新之路，已博得印度和俄罗斯等无数“米粉”的“芳心” 。 “华为”手机独创“麒麟” “中国芯” ，进攻欧美高端市场“中国制造”在创造着越来越多的世界级品牌。请以“中国创造”为话题写一篇文章。要求选准角度，明确立意，自拟标题，不得脱离材料内容及含义作文，不要套作，不得抄袭。 语文 10 分钟自助 2.6 命题人：李淑祎 班级 姓名 1、古文阅读 临江之麋临江之人畋得麋麑,畜之.入门,群犬垂涎,扬尾皆来.其人怒,怛之,自是日抱就犬,习示之,使勿动,稍使与之戏.积久,犬皆如人意.麋麑稍大,忘己之麋也,以为犬良我友,抵
12、触偃仆,益狎.犬畏主人,与之俯仰甚善,然时啖其舌.三年,麋出门外,见外犬在道甚众,走欲与为戏.外犬见而喜且怒,共食之,狼藉道上.麋至死不悟.导读:“麋“在主人的骄宠下,稍大则“忘己之麋也“,欲与外犬嬉戏,终于被食却“至死不悟“.可- 8 -见“恃宠而骄“终不会有好下场.注释 :临江:地名,江西省清江县.怛(d ):恐吓.稍:渐渐.使与之戏:即“使其与之戏“,让狗和小鹿一起玩耍.良:的确.俯仰:周旋,应付.精练（一）解释加点的词1.畋得麋麑( ) 2.自是日抱就犬( ) 3.习示之( ) 4.然时啖其舌( ) 5.麋至死不悟( ) 6.走欲与为戏( ) （二）翻译1.麋麑稍大,忘己之麋也,以为犬
13、良我友,抵触偃仆,益狎._2.外犬见而喜且怒,共食之,狼藉道上._（三）这则寓言故事说明了什么道理 ?_2、作文审题 3、 作家刘墉在其作品方向中写道：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。请以“心中有座山”为话题，写一篇文章，不少于 800 字。- 9 -2.1-2.6 答案：2.1 千里之马译文：古代有个国王,想用千金买千里马,三年不能够买到.有个宦官对国王说:“请让我去买马.“国王派他去了.三个月就得到了千里马;但马已经死了,他就用五百金把那匹马的骨头买来,回来向国王报告.国王大怒说:“所要买的是活马,要死马干什么白白地花费了五百金!“宦官回答说:“死马尚且用五百金买下,何况活马呢
14、天下人必定认为大王肯出高价买马,千里马这就要到了.“由此不到一年,买到三匹千里马.一,1.派遣,差遣 2.花费,此指白白费掉 3.一年,周年二,1.用 2.认为 3.因为 4.用来三,死马且买之五百金,况生马乎 天下必以王为能市马.马今至矣!四,1.所要买的是活马,要死马干什么 2.由此不到一年,买到三匹千里马.作文：材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑斓。“语言”既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具 有丰富厚重的意蕴。以“语言”为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开
15、联想，打开思路。首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。接着，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。行文要注意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、深入开掘，避免立空乏粗浅;二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如，选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写;写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界，也要扣紧其独
16、特的艺- 10 -术语言来写，这样才符合作文的命意。总之，不“选”失之空泛，不扣失之“跑偏”，审题不难把握，立意见出高下。2.2 译文：齐王派使者问候赵威后,送给她的信还没有启封,威后问使者:“你们国家今年收成怎么样 百姓怎么样 国君怎么样 “齐国使者很不高兴,说:“我奉命问候威后,可您现在不问候我们齐王,先问收成和百姓的情况,难道有先卑贱而 后尊贵的道理吗 “威后回答道:“不是这样的.如果没有每年的收成,哪有百姓 没有百姓,哪有君王啊 怎么能舍弃根本的而询问次要的呢 “ 一,l.问候 2.这样 3.如果二,排比:岁亦无恙耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶 反问:苟无岁,何以有民 三,民本 孟子,主张
17、民为贵,社稷次之,君为轻;民事不可缓也;救民于水火之中四,舍本逐末 舍弃事物根本的,主要的部分,而去追求细枝末节 轻重倒置作文： 这是一道半命题作文题。考生应在领悟名言内涵的基础上，找到一个合适的切入点来补全标题，然后立意作文。考生立意、构思时须注意以下两点：1要揣摩三则名言的表达重心，在标题的横线处补上符合材料主旨且自己有话可说的词语。第一则名言侧重表达生活是美好的，第二则名言侧重表达生活中避免不了苦难，第三则名言侧重表达应该如何面对生活。据此，考生可以由“并不都是”的文题暗示，正向思考，将标题补充为“生活，并不都是荆棘 丛生” “生活，并不都是风雨阴霾”之类；反向思考，可将标题补充为“生活
18、，并不都是鲜花盛开” “生活，并不都是阳光灿烂”之类。2要联系生活体验与认识，选用能够揭示生活本质、反映生活态度的真实材料，恰当剪辑，合理组合，真情表达，突出积极的主题。选取的材料应有典型性，如能够倡导积极向上人生态度的名人事迹、生活故事等。此外，材料还应具备情感性，即材料内容真实感人，且感情真挚。2.3 译文：孔子看到张网捕鸟的人,捕到的都是黄口的小鸟.夫子问捕鸟人:“唯独大鸟捕不到,为什么呢 “捕鸟人说:“大鸟容易警觉,所以不易捕到;小鸟贪吃,因此容易捕到.如果小鸟跟从易警觉的大鸟,就捕不到;如果大鸟跟从贪吃的小鸟,也能捕到.“孔子回头对弟子说:“容易警觉就远离了祸害,贪吃就忘记了灾患,这
19、是出自它的本性啊.但是因为所跟随的不同就变成了福或者祸.因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人,靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借,跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患.“一,1.跟随 2.回头 3.贪图 4.远离- 11 -二,1.大鸟容易警觉故难以捕到,小鸟贪吃因此容易捕到. 2.因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人,靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借,跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患.作文：“味道”是一个很有“味道”的词，意蕴丰富，具有多个不同层次的意义。从浅层次来说，就是它本义，即人的味觉感知。但它具有更丰富的引申义和比喻义。它可以指人的风度、气质等韵味，也可以指人的为人方式或处世风格，可以
20、指事物的格调，可以指社会环境的风土习尚，可以指自然环境的意境和氛围，它甚至还可以指话语中的某种言外之意、弦外之音，有一种说不清道不明的、只可意会不可言传的奥妙之意。写好“味道”这篇作文，思路要打开，拓展要充分，挖掘要到位，最好是写成哲理小品文。【参考立意】捕捉“味道” ，体味精妙；培养敏锐的思维嗅觉；做一个有“味道”的人；生活中的种种“味道” ；于味道中见整体，于细微处见精神；2.4 译文：晋明帝十二岁时,坐在元帝腿上.有人从长安来,元帝问洛阳的消息,不自觉地流下了眼泪.明帝问:“什么原因让您伤心哭泣 “元帝把被外族侵略不得已而过江避难的事告诉了他.元帝于是问明帝:“你心里认为长安与太阳哪个远
21、 “回答说:“太阳远,没有听说过有人从太阳那边来,根据这一点就可以知道.“元帝感到很奇怪.第二天,召集群臣宴会,把明帝的话告诉众人.又重新问他,竟答:“太阳近.“元帝变了神情,说:“你为什么和昨天说的不一样呢 “明帝回答说:“抬头看见太阳,不见长安.“ 一,1.洛阳 2.流泪的样子 3.感到很奇怪 4.再,重新二,1.把被外族侵略不得已而过江避难的事告诉了他. 2.你为什么和昨天说的不一样呢 三,明帝两次回答不一样,自然不能都对,但他却能说出个道理来.【写作提示】做与不做即为与不为，这里有一个尺度，是善恶、是非，是个人与家国，是现在与未来，是目光短浅和高瞻远瞩。为的背后是责任，是担当，是义不容
22、辞，是舍生取义，是大胸怀，是大境界，当然也有争名逐利、龌龊肮脏；不为的背后是坚守，是节烈，是崇高的品格，是视死如归的勇气，是看淡金钱名利的豁达与从容，当然也有胆怯、自私与冷漠。学生写作前，要想明白，是谁做，做了什么，怎样做，关键在于学生借此要表达怎样的价值观。- 12 -2.5 译文：教子大司马王僧辨的母亲魏老夫人,品性非常严谨方正;王僧辨在湓城驻守时,是统率三千人的将领,年龄已过四十岁,但稍有不合意的言行,老夫人还用棍棒教训他,所以王僧辨才能成就功业.梁元帝的时候,有一位学士,聪明有才华,被父亲娇宠,缺乏教养,他若有一句话说得有道理,他父亲便在路上广为宣扬,一年到头都赞不绝口;但他若有一件事
23、做错了 ,其父便想方设法为他遮掩粉饰,希望他自己能改正.待学士成年后,粗暴傲慢的性情日益增长,最终因说话不检点,被周逖杀死,肠子被抽出,血被拿去涂抹战 鼓.一,l.品性 2.超过 3.稍微 4.掩饰二,1.(王僧辨)稍有不合意的言行,(老夫人仍用棍棒教训他,所以(王僧辨)能成就功业. 2.一句话说得有道理,(他父亲)便在路上广为宣扬,一年到头都赞不绝口.三,方式 结果 对比四,孟母三迁;伤仲永【写作指导】此作文题凸显祖国强大起来后的豪迈情怀，又与当今提倡的创新精神一脉相承，且与李克强总理提倡的“工匠精神”相契合。写作此文，主基调和主旋律不难把握，关键是须知作怎样的拓展。其一，切中时代痛点，从低
24、处奋励激扬。时代的痛点是几十年前我国科学技术的落后，在很多科技领域没有话语权，没有知道产权，中国是一个名副其实的巨大加工场。但材料中举的三个例子，虽然都是手机，却从一个侧面反映了创新精神正在我国崛起，科学技术落后的面貌正在改变， “中国制造”正在转变为“中国创造” 。其二，由点向面拓展。由手机领域的创新，拓展到其他方面，例如，中国的“新四大发明”：高铁、微信、支付宝、共享单车，正在引领导世界潮流，振国人之心，扬大国之威，扬国民之气。2.6 译文：.临江之麋有一个临江人,打猎时捉到一只小鹿,便把它饲养起来.带进门时,一群狗馋得直流口水,都摇着尾巴跑了过来.那个临江人很生气,把狗吓跑了.从此以后,
25、他每天 抱着小鹿接近狗,经常让狗看,叫狗不可乱动,渐渐地又让狗和小鹿玩耍.时间长了,狗都能顺从主人的心愿.小鹿渐渐长大,忘了自己是麋了,认为狗的确是自己的朋友,和狗互相碰撞翻滚嬉戏,越来越亲热.狗怕主人,就跟小鹿周旋玩耍,表现得很友好,但是经常舔着自己的舌头.三年以后,鹿走出门外,看见别家的狗在道上很多,就跑过去想和它们玩耍.那些狗看见鹿,又高兴又愤怒,一起把鹿吃掉了,路上一片血肉狼藉.鹿到死也没觉悟到这是怎么回事.一,1.打猎 2.靠近 3.给看 4.但是 5.醒悟 6.跑- 13 -二,1.麋麑逐渐长大,忘记自己是麋,认为狗真的是我的朋友,互相顶撞翻滚,越来越亲热. 2.那些别家的狗看见它
26、,又高兴又愤怒,一起把它吃掉了,路上一片血肉狼藉.三,恃宠骄横的人决没有好下场.写作指导：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。结合刘墉的方向 ，我们不难知道，这座山是方向所在、目标所在、理想所在，山永远在那里，召唤着我们。把握这个大方向之后，我们用切分法来审“心中有座山”这道作文题。第一步，整体审视题目后，开始切题。“心中有座山” ，我可以把它切分为四个部分：“心中”：“有” ；“座” ；山。切题而形成的每个部分，一要最小，二要能独立运用，确保审题到位。第二步，根据切分的词语，依次辨析其内涵。“心中”是名词，作主语，表达处所、位置。“有”是动词，表示存在。“座”是量词，表示山的数量。必
27、须写一座山，不能写很多山。“山”是名词，做“有”的宾语。很显然这是比喻说法，既可实指现实中的山，也隐喻如山一样的象征物。第三步，根据辨析的情况，确定立意方向。“心中有座山” 。谁的“心中”？为什么是“心中”？从空间上来说， “心中”就是不在眼前；从时间上来说， “心中”可能已经过去，可能还没到来。再往下问：为什么一直在“心中”？要不就是梦魇，没办法抹去。要不就是最爱，不愿意忘却。结合材料的倾向，应该是后者。不妨再联想，这座“山”什么时候开始“有”的？“有”之前是什么情况？“有”之后又有什么反应？还可以进一步假想， “有”之后如再失去或者已经失去又将如何？本题最关键的还是对“山”内涵的界定。 “山的内涵决定了文章所能达到的高度。那么，把握“山的特点和内涵，就成为文章成功的关键。“山”高大、沉稳、厚重，但也会沉重、压扣和遮蔽。 “山”还是很多东西的象征，比如友谊、爱情，比如某种文化，某种精神。总之，在对“山”的把握上，既可以是实，也可以是虚；最好由实到虚，但最核心的部分肯定是虚的，这样才好上升到精神层面。
