1、2.4 登岳阳楼教学目标1、诵读这首诗，读准字音，读清节奏2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。重点 通过反复诵读、把握意象，发挥联想，置身诗境，难点 品味意境美课堂模式 内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练一、复习导入齐背杜甫的登高 ，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉） ，雄浑开阔。情感：长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时。今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗登岳阳楼 ，看看这首
2、诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。二、朗读背诵 三、赏析指导1、初知意象这首诗用到了哪些意象？有什么特点？洞庭水、岳阳楼辽阔雄伟 吴楚、乾坤日月开阔博大孤舟孤单漂泊2、置身诗境用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？参考：早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有引导学生找意象，通过意象的特点来概括意境，描绘画面。习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。四、作业缘景明情，体会诗人情感总评或反思引导学生运用联想，置身诗境的方法赏析诗歌备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
