1、滚滚长江,分析一条河流的方法：,河流概况,发源地、流经地区、注入海洋,长度、流域面积,主要支流、分段,河流特征,上游、 中游、 下游,河流与人类关系,开发利用,治理保护,西 藏,青海,重庆,安 徽,江 苏,上海,湖北,江 西,云南,四川,湖南,想一想长江流经哪些地形区,青藏高原,四川盆地,横断山区,长江中下游平原,云贵高原,长江分段及主要支流示意图,上游,中游,下游,宜昌,湖口,宜宾,重庆,南京,上海,武汉,上中下游的划分,上、中游支流众多，使长江水量大增,雅砻江,总结：,唐古拉山,沱沱河,东海,青藏高原、横断山区、云贵高 原、四川盆地、长江中下游平原,6300千米,青、川、藏、云、渝、 鄂、
2、湘、赣、皖、苏、沪,雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、 湘江、汉江、赣江,宜昌、湖口,中游,下游,青 藏 高 原,云 贵 高 原,四川盆地,长 江 中 下 游 平 原,上游,上中下游的河流特征,落差大，水量大，水流急，水能丰富,河道弯曲多湖泊,江阔水深,中游,下游,青 藏 高 原,云 贵 高 原,四川盆地,长 江 中 下 游 平 原,上游,长江的开发,落差大，水量大，水流急，水能丰富,河道弯曲多湖泊,江阔水深,1、“水能宝库”,(千米）,6000,5000,4000,3000,2000,1000,0,0,1000,2000,3000,4000,5000,6000,7000,（米）,唐古拉山,宜宾,上
3、海,6100m,6600m,3500km,6300km,宜昌,湖口,长江上游水能最丰富,长江的开发,中游,下游,上游,A,东 海,上游,中游,下游,长江的开发,四川盆地,长江三峡位置示意图,宜昌,湖口,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,巫山,位于上游,葛洲坝,湖北省,三峡大坝建设的最大效益：,防洪,位于哪个省？,长江水系图,东 海,长江干流流经省级行政区,1、“水能宝库”,1）长江水能资源占全国水能总储量的1/3，其中河段最丰富；“河流落差大，水能资源就丰富”对不对？ 2）葛洲坝水利枢纽和世界上最大的水电_ _水利工程（图中A处），都位于我国地形第_级与第_级的交界处，落差_，都在_省。,上游,长江三峡,
4、二,三,大,湖北,中游,下游,青 藏 高 原,云 贵 高 原,四川盆地,长 江 中 下 游 平 原,上游,长江的开发,落差大，水流急，水能丰富,河道弯曲多湖泊,江阔水深,1、“水能宝库”,2、“黄金水道”,黄金水道长江,最大的内河港口是南京； 通航里程大7万余千米； 货运量占全国内河货运量的60%,提示：从地形、气候和人为原因等方面讨论、 分析导致长江洪灾频发的原因。,1.长江水患主要集中在哪个河段？为什么？,长江的治理,主要发生在中下游河段,流经地区河道弯曲，降水丰沛，暴雨时各支流往往同时涨水。,植树造林，退田还湖，兴修水利工程。,人为原因：自然原因：,措施：,2、“九曲回肠”指长江哪个河段
5、？有何危害？怎么治理？,荆江,水流缓慢，泄水不畅，引发洪涝灾害；,水流缓慢，导致泥沙淤积，不利于航运；,裁弯取直,长江的治理,裁弯取直,荆江的治理,教学反思通过地理教学树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使学生认识不同地区、不同国家、不同民族，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步，
6、以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。,长江流经组图,京 杭 运 河,三 峡 水 道,太 湖 夕 照,瘦 西 湖,长江上游最大的城市重庆,长江开发,13,初 中 地 理 二 年 级 | 长 江之歌,长江中游最大的城市武汉,长江下游最大的城市上海,雅砻江,16,17,嘉陵江,18,乌江,19,洞庭湖,20,鄱阳湖,瞿塘峡,西陵峡,巫峡,你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。,长 江 之 歌,再见了，哈哈哈！,
