1、,如何做阅读批注,批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。,批注的符号,“”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。 “”圈，标在文章的难词下面。 “”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。 “？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。 “/”“”分开号，用来划分段落与层次。,批注的形式,1.是“眉批”，即批在书头上； 2.是“旁批”，即批在句子旁； 3.是“尾批”，即批在一段之后。,批注的内容,1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次
2、阅读扫清了障碍。,批注的内容,2.提要：在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。,批注的内容,3.批语：在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。,批注的内容,4.警语：在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。,批语的分类,赏析式：,“橡树”、“山毛榉”、“白桦树”起到补充、证实作用，给人真实感。,“
3、他一直在植树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”植树的牧羊人,批语的分类,感想式：,我们“砍伐”太多了，“种植”太少了；想得到属于自己的太多了，想为世界去增添太少了；想今天的满足太多了，想明天的绿色太少了；想祖先的辉煌太多了，想努力地去创造灿烂太少了；想着谎言，制造骗局，喧嚣地把自己说成价值连城太多了，不言不吭，不吹不闹，贡献着，直到死去都默默无闻太少了；总而言之，艾力泽太少了！艾力泽太少了！艾力泽太少了！,批语的分类,联想式：,2017年10月21日上午，网络上铺天盖地流传着这样一则消息“最美好人”英年早逝，全温州找了他十几年，没想到找到他的时候却要跟他永别“33年之约”已连续15年践诺，每年1
4、1月17日已成了温州人的温暖记忆 。直到今天，兰小草的真面目终于揭开，经过有关部门的核实，兰小草就是洞头区大,批语的分类,联想式：,门镇岙面村卫生室的乡村医生，洞头县尽人皆知的“生命守护神”和德行先锋-王珏。而就在20日晚上，年仅48岁的王珏英年早逝。我想：他不就是我们社会中一个“植树的男人”？,批语的分类,评价式：,庄子说：“至人无己、圣人无功、神人无名”。牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，在事业成功时悄然离世，人们享受到了他赐予却没有感觉到他的存在，他的奉献精神和坚持不懈，乐观向上的生活观念相对于众生喧哗，唯利是图的现代社会，更具有现实意义。,批语的分类,补充式：,一是在文章留白处进行想
5、象补写。1947年植树的老人，艾力泽布菲在巴农养老院，安静地离开了这个世界。,批语的分类,补充式：,二是补充与课文有关的课外知识。例如，学习植树的牧羊人时，有的学生通过查资料，获得了让乔诺的生平，把它写在了书上。,让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。,批语的分类,仿写式：,仿照课文最后一段的句式，写一段话。我就从心底里，对，感到无限的敬佩。,要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那些老师就可能人头落地。但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子，他们显然已置自己的生死于度外，需要怎样的情怀，怎样的精神，我就从心底里，对这个普通的知识分子，感到无限的敬佩。,（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻-）,-,批判文本,剖析写法,质疑问难,生发联想,评点人物,做批注的方法,赏析语言,示例,
