1、示范区中心幼儿园集体备课教案（定稿）_多彩的服装 _主题_外套的变化_ 分题 主备时间： 2016 年 12 月 6 日 主备人 史笑非 _活动名称 _外套的变化 修改与建议活动设计本次活动建立幼儿对于对称之一数学概念已有初步经验的前提之下，通过剪纸的形式表现出对故事内容的理解，在动手操作的基础之上感知旧衣服等废旧物品可以有多种变化的变化和用途学情分析大班幼儿虽比小、中班幼儿思维的发展水平要高，但仍然处于具体形象运算思维阶段，仍需要通过直观感知、亲身体验、实际操作的方式进行学习。指南指出语言能力实在交流和运用的过程中发展起来的，应该为幼儿创设自由宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人和同伴交流，
2、让他们想说、敢说、喜欢说，并能够得到积极的回应。本次活动旨在让孩子通过故事了解旧衣服有多种变化和用途。活动目标1.通过故事了解旧衣服有多种变化和用途。2.能大胆尝试、想象，用剪纸的形式表现出来。3.关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。活动重点通过故事了解旧衣服有多种变化和用途。活动难点4.能大胆尝试、想象，用剪纸的形式表现出来。活动准备经验准备：对日常服饰有初步经验。对对称有初步经验。物质准备：教具准备：折纸 剪刀人手一份，PPT 和音乐学具准备：幼儿用书教学方法讨论法、欣赏法、观察法活动过程一 、兴趣导入1、出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。师：今天老师要带领大家来看一本有意思的故事
3、书（出示 PPT），大家一起来看看这是一本怎样的书？书名是什么？幼：爷爷一定有办法。师：小朋友觉得有办法的爷爷是什么样的？幼：聪明师总结有办法的爷爷是巧妙的做事情的，那我们一起来看看故事里有办法的爷爷是什么样的？二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。（一）毯子变外套。1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色奇妙的的小毯子。那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。睡得非常的香甜。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他抱着毯子说：“爷爷一定有办法。”
4、爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去，仔细的看了又看。“嗯”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。约瑟穿上这件外套可神奇了！ 你可以吗？请你剪一剪，像爷爷一样剪一件外套，用最快的速度剪好，剪下来的部分放在框里。看看谁的速度最快，减掉最少的部分，剪好的把剪刀放好。2、（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。师：这些都像爷爷一样有办法的，清小朋友来讲一讲，你是怎么剪得？像爷爷一样巧妙的，用对称剪得方法剪出来。4、再次剪外套（让刚才剪外套成功的幼儿做计时员）。（二
5、）外套变背心。1、教师讲述故事(播放多媒体课件)： 约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。 不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“不，爷爷一定有办法。”约瑟又来到爷爷这里， 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心。（这次教师没有示范）2、师：你能不能像爷爷一样巧妙地把你刚刚剪的外套变成一件最大的背心吗？没有办法的看看有办法的是怎样做的。
6、剪下的纸片放在小篮子里。用最短的时间剪出来。幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。（把袖子剪掉）要做一件最大的背心，剪掉越少越好。3、3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？教师小结，剪掉的越少，背心越大。（三）背心变领带。1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。（不揭示领带的答案）师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。 可是约瑟怎么会同意，他说：“不，爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过
7、去，用剪刀咯吱咯吱地剪，很巧妙的把背心变成了约瑟最想变得那样东西。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。想一想你想要把自己的背心变成一件你想要的那件东西，一件你想要的最大的。师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。我们用一把剑剪刀剪一下就变出来自己想要得到东西，真的很巧妙。4、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！（四）领带变纽扣。1、师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。 可是
8、约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的。那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了两颗颗纽扣。两颗颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。2、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。师：你想想怎样能让你的那件裤子或是连衣裙变成两颗一样的纽扣。用对称的方法，减掉最少的方法剪出和别人不一样的纽扣，可以是方的、圆的，什么形状都可以。聪明的人可以用最短的时间就剪出来，我们用 30 秒的时间，看看谁能像有办法的爷爷一样完成。3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。师：你看到什么形状的纽扣？各种形状（教师没有说一定是什么形状的）。对称的，减掉最少的，看看谁的是最大的纽扣。（五）废料可以变什么师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。给幼儿问题（留疑）： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢？孩子们仔细看看这幅图，看看纽扣到哪里去了？被谁捡去了？看看老鼠家有什么东西和约瑟的纽扣是一样的？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡出还会有什么用？引发幼儿阅读故事书的兴趣。师：我让你们留在桌子上的那些剪省下来的布料我们还可以为老鼠家做些什么呢？，用对称的方法，剪掉最少的方法，废纸扔在桌子上的筐里。活动延伸1.结合故事内容和生活实际，讨论旧衣服，废纸都可以做什么。
