1、教学过程：一、猜字导入，揭题。1、今天老师给大家带来一个字，猜猜看是什么字？这节课，我们就来学习怎么样画亭子。（板贴课题亭子）2、（PPT 出示两座亭子图片）同学们，你认识这两座亭子吗？（哦，原来它就在我们的身边呀！）今天，就让老师带你们一起去领略亭子的文化，感受它特有的艺术魅力。二、欣赏四大名亭。1、简介亭子历史。亭子初建于汉代，其目的是为了休息、避雨。每隔五里或十里地便建一个亭子。五里为短亭，十里为长亭。随着历史的发展，能工巧匠的不断涌现，亭子作为点景建筑，出现在了园林中。（PPT 出示简介，师配乐朗诵）2、诵读四大名亭诗句。（1）亭子历来为人们所喜爱，古往今来许多的文人墨客留下了关于亭子
2、的佳句。今天，张老师也给大家带来了几句：（PPT 配乐出示，生齐读。）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。百遍清游未拟还，孤亭好在云水间。（2）同学们，不知道你们发现没有，这些诗句中都藏着一座亭的名字，现在老师就要来考考大家，你能连一连吗？哪句诗对应的是哪座亭？（PPT 出示连线题）3、了解四大名亭历史。同学们，这是四座历史悠久的亭子。（1）醉翁亭坐落于安徽省，是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修的传世之作醉翁亭记写的就是此亭。（2）这是位于北京的陶然亭，初名“江亭” 。后因唐朝诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”而
3、改名。（3）爱晚亭在湖南长沙，原名“红叶亭” 。根据唐代诗人杜牧的名诗山行而改名为“爱晚亭” 。现在亭子上的“爱晚亭”三个字还是毛泽东主席题词的呢！（4）湖心亭，在杭州西湖中，初名“振鹭亭” ，后改名为“湖心亭” 。醉翁亭、陶然亭、爱晚亭和湖心亭因其独特的文化内涵，被称为我国古代的四大名亭。3、欣赏亭子图片。1、张老师给大家讲述丰富多彩的亭子文化，现在由老师带领大家来“大观园”欣赏更多的亭子。 （出示大观园 PPT）2、这么多亭子中，你最喜欢哪一座？为什么喜欢？生预设：（1）金色和白色搭配使整座建筑显得很宏伟，金色让亭子金碧辉煌。（师：这种金碧辉煌的亭子我也很喜欢。 ）（2）这座亭子的亭檐很有
4、特色，有三层，从远处看来重峦叠嶂。（3）亭子很像我们生活中一把温馨的小伞。（4）这座亭子像一座城门，很气势恢宏。（5）整座亭子上面部分采用了树叶的形状，整座亭子简洁大气。（6）中国传统亭子风格，色彩对比鲜明，看来亭子颜色非常吸引你。小结：这些亭子各具特色，每一座都有着它独特的韵味，带给我们与众不同的感受。4、研究亭子。1、分析亭子平面图。如果用几何图形来概括的话，你们觉得亭子的形状是什么呢？（PPT 出示）（1）八边形（师：观察得很仔细。 ）（2）六边形（师：反应很快。 ） （3）扇形小结：其实亭子还有很多几何图形，比如五边形、正方形、长方形等等。2、了解亭子结构。虽然亭子形状不一样，但是它们
5、有着相同的部分，请你仔细观察亭子有哪几部分组成？（板贴：基座、柱子、亭檐）小结：是的，亭子有亭檐、柱子、基座这三部分。 （指着板书强调。 ）3、欣赏亭子细节。是不是所有的亭檐、柱子、基座都是一样的呢？我们来看看亭子的局部图。请同学们打开平板电脑（学生欣赏平板电脑的图片，要求：在看的过程中仔细欣赏图片中的装饰。 ）你最喜欢的是哪一张？为什么？（1）亭檐：生动的龙，还有鲜明的色彩。（师：如果你来画，会画什么呢？）这些线条构成的花纹吸引了你的注意力。风铃（2）柱子：笔直的线条让柱子显得很干脆利落，增添的花纹让柱子更精美。柱子上的水墨画犹如画龙点金雕龙画凤的柱子看着很气派，具有古典气韵。（3）基座：简
6、单的几何图形美丽的花纹奔腾的骏马让基座有了动感。小结：看来，我们可以把动物、花纹、植物、风铃等物品，装饰到亭檐、柱子、基座等这些部分上。经过我们这样装饰，亭子会更加美丽。五、亭子创作指导。1、欣赏同龄人的作品。接下来我们一起欣赏其他小朋友他们的作品。你最喜欢哪一张？为什么？（师：除了这种动物，你还可以设计哪些动物？除了动物，还可以设计哪些在亭檐上？柱子上除了龙还可以装饰一些什么？基座我们还可以给它添加什么花纹？）2、教师示范。（1）画结构，在黑板上画亭子的外形。（2）画亭檐的花纹，在投影上画亭檐的装饰，再板贴再黑板上。3、学生创作。看，加上了装饰，我们的亭子更具美感了。下面，请同学们拿出画纸，按要求作画。 （PPT 出示作业要求）（1）学生创作，教师巡视指导。（2）生两两拼贴亭子，固定在 KT 板上，在条屏上展示。（3）交流评价。六、课后拓展。1、亭子不仅可以用绘画的形式来表现，在我们的生活中还有很多亭子的工艺品，我们一起来欣赏一下。（PPT 出示）欣赏各种材质的亭子手工作品。2、老师知道同学们都有一双善于发现美的眼睛，其实我们的生活中还有很多很多精美的亭子。 （PPT 出示亭子图片）
