1、老 君 镇 天 胜 村 小“立 师 德 ， 铸 师 魂 ， 做 合 格 人 民 教 师 ”活 动 实 施 方 案一 、 指 导 思 想以 邓 小 平 理 论 、 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指导 ， 全 面 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 、 十 八 届 四 中 、 五 中 全 会 精 神 和习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 以 及 国 家 教 育 方 针 ， 以 立 德 树 人为 根 本 ， 以 “服 务 教 育 科 学 发 展 、 提 高 教 书 育 人 质 量 ”为 主 线 ，以 “做 合 格 的 人 民 教 师 ， 办 人
2、民 满 意 教 育 ”为 宗 旨 ， 以 “有 理想 、 守 师 德 、 有 爱 心 、 高 素 质 ”为 目 标 ， 努 力 培 养 和 造 就 一支 适 应 时 代 需 要 的 德 才 兼 备 、 充 满 活 力 的 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 ，为 雁 江 的 经 济 和 教 育 事 业 发 展 提 供 坚 实 的 基 础 和 人 才 保 障 。二 、 总 体 目 标1.解 决 “五 大 方 面 问 题 ”（ 1） 师 德 修 养 不 高 的 问 题（ 2） 职 业 纪 律 涣 散 的 问 题（ 3） 专 业 素 质 不 精 的 问 题（ 4） 行 业 风 气 不 正 的 问
3、 题（ 5） 教 育 管 理 不 规 范 的 问 题2.实 现 “四 个 提 升 ”（ 1） 教 师 政 治 思 想 素 质 和 师 德 素 养 不 断 提 升（ 2） 服 务 社 会 、 服 务 家 长 、 服 务 学 生 的 意 识 不 断 提 升（ 3） 为 人 师 表 的 社 会 形 象 不 断 提 升（ 4） 教 育 教 学 质 量 不 断 提 升3.打 造 “三 支 队 伍 ”（ 1） 一 支 “学 识 渊 博 、 业 务 精 湛 ”的 专 任 教 师 队 伍（ 2） 一 支 “师 德 高 尚 、 爱 生 如 子 ”的 班 主 任 队 伍（ 3） 一 支 “德 才 兼 备 、 理
4、念 先 进 ”的 管 理 者 队 伍三 、 方 法 步 骤“立 师 德 ， 铸 师 魂 ， 做 合 格 人 民 教 师 ”主 题 活 动 分 为 六 个阶 段 进 行 。（ 一 ） 宣 传 发 动 阶 段 （ 2016 年 3 月 25 日 3 月 31 日 ）1 活 动 领 导 机 构组 长 ： 李 晓 刚 （ 校 长 ） 副 组 长 ： 阳 昌 军 成 员 ： 刘 娜 、 徐 敏 、 严 琼 、 唐 玉 林2.召 开 动 员 会 。 校 长 组 织 召 开 主 题 教 育 活 动 动 员 会 。 各 位教 师 在 认 真 组 织 学 习 教 育 局 下 发 的 关 于 开 展 以 “立 师
5、 德 ， 铸师 魂 ， 做 合 格 人 民 教 师 ”为 主 题 的 师 德 师 风 建 设 活 动 方 案 的 通知 的 同 时 ， 要 进 一 步 统 一 思 想 ， 提 高 认 识 ， 明 确 指 导 思 想 、目 标 任 务 和 活 动 安 排 ， 认 清 加 强 师 德 教 育 的 重 要 意 义 ； 要 充 分 利用 墙 报 、 宣 传 栏 、 宣 传 标 语 以 及 校 园 广 播 等 载 体 ， 开 展 形 式 多样 的 宣 传 活 动 ， 使 教 职 工 、 学 生 和 社 会 各 界 对 此 次 活 动 有 全 面的 了 解 ， 营 造 浓 厚 的 舆 论 氛 围 。3.制
6、 定 活 动 方 案 。 校 长 要 根 据 学 校 实 际 情 况 ， 认 真 谋 划 ，细 化 过 程 ， 制 定 出 有 针 对 性 、 可 操 作 性 和 实 效 性 的 活 动 方 案 ， 确保 活 动 不 走 过 场 。（ 二 ） 学 习 讨 论 阶 段 （ 2016 年 4 月 1 日 7 月 30 日 ）1.明 确 学 习 内 容 。 校 长 要 继 续 组 织 教 师 学 习 教 育 改 革 发 展过 程 中 新 的 教 学 方 法 和 理 论 知 识 ， 教 育 广 大 教 师 树 立 终 身 学 习 理念 ， 拓 宽 知 识 视 野 ， 更 新 知 识 结 构 ， 不 断
7、 提 高 自 身 知 识 和 业 务 水平 ， 积 极 投 身 教 育 创 新 实 践 ， 更 新 教 育 观 念 ， 改 革 教 学 内 容 、 方法 、 手 段 ， 努 力 培 养 适 应 社 会 主 义 现 代 化 建 设 需 要 、 具 有 创 新 精神 和 实 践 能 力 的 一 代 新 人 ； 进 一 步 组 织 教 师 学 习 党 章 、 中 国 共 产 党 廉 洁 自 律 准 则 、 教 师 法 、 教 育 法 、 义 务 教 育 法 未 成 年 人 保 护 法 、 中 小 学 教 师 职 业 道 德规 范 、 中 小 学 教 师 违 反 职 业 道 德 行 为 处 理 办 法
8、 其 它 有 关教 育 政 策 法 规 等 ， 学 习 方 式 采 取 集 中 学 习 和 个 人 自 学 ， 学 校 每 周至 少 要 组 织 集 中 学 习 一 次 ， 每 位 老 师 都 要 建 立 学 习 笔 记 本 ，做 好 学 习 记 录 。 教 师 通 过 学 习 ， 至 少 要 认 真 撰 写 一 篇 学 习 心 得 ，并 评 选 出 优 秀 的 学 习 心 得 上 交 管 理 组 。2、 认 真 开 展 讨 论 。 在 深 入 学 习 培 训 的 基 础 上 ， 要 密 切 联 系实 际 ， 紧 扣 活 动 主 题 ， 使 广 大 教 职 工 的 境 界 标 准 有 新 提
9、升 ， 发 展意 识 、 机 遇 意 识 和 危 机 意 识 再 强 化 。 校 长 组 织 每 周 讨 论 一 次 ，每 次 讨 论 由 专 人 作 好 记 录 备 查 ， 并 及 时 上 报 管 理 组 。（ 三 ） 查 摆 问 题 阶 段 （ 2016 年 8 月 1 日 8 月 31 日 ）1、 自 查 评 议 活 动 。 结 合 教 育 教 学 实 际 ， 以 “学 生 满 意 、家 长 满 意 、 社 会 满 意 ”为 标 准 ， 对 照 学 习 的 法 律 法 规 和 文 件 ，组 织 学 校 教 师 进 行 自 查 反 思 ， 一 查 思 想 境 界 ， 二 查 工 作 作 风
10、 ， 三查 教 风 学 风 ， 四 查 群 众 反 映 的 热 点 难 点 问 题 ， 五 查 制 约 发 展 的 体制 机 制 ， 并 且 撰 写 自 查 分 析 报 告 。2、 群 众 评 议 活 动 。 学 校 要 在 校 园 内 张 贴 布 告 ， 邀 请 社 会有 关 人 士 参 加 师 德 师 风 评 议 ， 紧 紧 扭 住 社 会 反 映 教 育 工 作 的 热点 、 焦 点 问 题 ， 全 面 治 理 教 育 “三 乱 ”， 评 议 后 ， 学 校 要 建 立好 问 题 台 账 清 单 。（ 四 ） 整 改 提 高 阶 段 （ 2016 年 9 月 1 日 10 月 30 日
11、）1.制 订 整 改 方 案 。 整 改 落 实 阶 段 是 师 德 主 题 教 育 活 动 出 成 果 、见 成 效 的 阶 段 。 整 改 方 案 以 自 查 反 思 材 料 、 问 题 台 账 清 单 为依 据 ， 明 确 目 标 ， 落 实 责 任 。 要 坚 持 正 面 教 育 、 自 我 教 育 为 主的 原 则 ， 及 时 发 现 和 处 理 各 种 违 规 违 纪 行 为 。 对 整 改 效 果 不 明显 的 教 师 ， 利 用 交 流 心 得 、 诫 勉 谈 话 等 方 式 继 续 教 育 。（ 五 ） 宣 传 引 领 阶 段 （ 2016 年 11 月 1 日 11 月 3
12、0 日 ）1.树 立 先 进 典 型 。 在 活 动 中 ， 要 善 于 发 现 和 挖 掘 典 型 ， 大张 旗 鼓 地 宣 传 广 大 教 师 中 献 身 教 育 、 文 明 从 教 、 规 范 育 人 的 先 进事 迹 ， 用 榜 样 的 力 量 引 导 全 体 教 师 不 断 提 高 自 身 修 养 和 师 德 修 养 ，争 做 社 会 称 道 、 人 民 赞 扬 、 学 生 敬 佩 的 人 民 教 师 。（ 六 ） 总 结 表 彰 阶 段 (2016 年 12 月 1 日 12 月 30 日 )1、 建 章 立 制 ， 总 结 反 思 。 要 对 照 活 动 中 查 摆 出 来 的
13、问 题 ，突 出 抓 好 体 制 机 制 创 新 ， 有 针 对 性 地 重 新 修 订 、 完 善 各 项 规 章 制度 ， 进 一 步 完 善 学 校 改 革 与 发 展 的 工 作 机 制 和 配 套 措 施 ， 建 立 健全 长 效 机 制 。 并 在 12 月 25 日 前 认 真 总 结 活 动 中 出 现 的 问 题 ，撰 写 总 结 反 思 材 料 ， 该 材 料 包 括 开 展 主 题 活 动 的 基 本 情 况 、 成功 经 验 及 存 在 的 问 题 。2.表 彰 先 进 典 型 。 学 校 将 在 总 结 大 会 上 通 报 表 扬 一 批 优 秀 教育 工 作 者 。
14、四 、 活 动 要 求（ 一 ） 明 确 活 动 意 义 。 要 充 分 认 识 到 ， 开 展 “立 师 德 ， 铸师 魂 ， 做 合 格 人 民 教 师 ”主 题 活 动 ， 是 全 面 加 强 干 部 和 教 师 队伍 作 风 建 设 的 需 要 ， 更 是 提 升 我 校 教 育 管 理 质 量 ， 办 人 民 满 意 教育 的 迫 切 需 要 。 因 此 ， 我 们 要 把 思 想 认 识 和 行 动 统 一 到 上 级 党 委 、政 府 和 教 育 行 政 部 门 工 作 部 署 和 要 求 上 来 ， 统 一 到 加 强 作 风 建 设 、提 高 工 作 效 能 、 促 进 工
15、作 落 实 上 来 ， 以 扎 实 有 效 的 措 施 ， 切 实 把这 项 活 动 抓 好 抓 实 ， 抓 出 成 效 。（ 二 ） 做 好 结 合 工 作 。 学 校 要 在 师 德 主 题 教 育 实 践 活 动 全过 程 中 将 教 育 与 防 范 相 结 合 ， 将 树 立 正 面 典 型 与 反 面 警 示 相 结 合 ，要 将 治 标 与 治 本 相 结 合 ， 努 力 探 索 师 德 主 题 教 育 实 践 活 动 的 新 途径 、 新 方 法 ， 努 力 提 高 主 题 教 育 实 践 活 动 的 实 效 。 不 能 以 教 学工 作 重 为 借 口 ， 应 付 活 动 的
16、开 展 ， 也 不 能 以 开 展 活 动 为 理 由 ， 影响 正 常 教 学 工 作 。 两 者 要 统 筹 兼 顾 ， 相 互 促 进 ， 共 同 提 高 ， 不 能顾 此 失 彼 。（ 三 ） 严 格 考 核一 是 要 立 体 监 督 。 要 建 立 起 组 织 、 社 会 、 家 长 、 学 校 多 方参 与 的 监 督 体 系 。 学 校 要 公 布 举 报 电 话 。二 是 要 严 肃 查 处 。 各 学 校 要 发 挥 督 查 小 组 的 作 用 ， 搜 集 典 型 ，及 时 发 现 、 纠 正 存 在 问 题 。三 是 要 落 实 责 任 。 “立 师 德 、 铸 师 魂 做 合 格 人 民 教 师 ”师德 主 题 教 育 实 践 活 动 责 任 主 体 在 学 校 ， 校 长 是 活 动 的 第 一 责 任 人 。学 校 要 成 立 以 校 长 为 组 长 的 活 动 领 导 小 组 ， 做 到 职 责 明 确 ， 任务 落 实 ， 精 心 组 织 ， 周 密 安 排 ， 形 成 统 一 领 导 、 分 工 负 责 、 齐抓 共 管 的 工 作 格 局 。
