1、幼 儿 园 端 午 节 活 动 方 案 三 篇幼儿园端午节活动方案一一、活动来源： 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：农历五月初五是端午 节 ，端午节也是一家人团聚的日子。端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。端午节有赛龙 舟的习俗。端午节有特 别的食品 粽子，它是多种形状、多种口味的。端午节有许 多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。二、 节庆 活 动目标：(
2、1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。三、 节庆 活 动实施概况1、屈原的故事（语言）2、童谣拍手歌（语 言）3、 观看赛龙舟（社会）4、美丽的龙舟（艺术）5、 龙舟竞赛（健康）6、我爱吃粽子（科学）四、节庆活动环境创设及资源利用1、班级中陈列幼儿收集的与端午 节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；2、各班以端午节为主题 更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。中、大班可以以“我的调查”、
3、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。3、区域中提供与主题相关的操作材料，如： 图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；体育角：提供 “赛龙舟”游戏 所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿 尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。4、家长园地：介绍主题 活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等五、家园共育：1、 请家长协助幼儿进行相关 资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；2、可以请家长来园参加活 动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩
4、、尝尝的快乐；六、主要教育活动方案活动一：屈原的故事（语言）活动目标：1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2、能认真倾听老师和同伴的 讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备：有关屈原的故事的图片。活动过程：1、 观看图片，倾听屈原的故事 ，了解端午节的来历。指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?2、理解故事内容，激发对爱 国诗人屈原的敬佩之情。指导语：人们为什么要 过端午节? 为什么要纪念屈原呢?人们是用哪些方法来纪念屈原的?假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)3、拓展交流：端午节还 有哪些习俗?
5、活动二：童谣拍手歌（语言）活 动目 标：1、理解、学习童谣，能 结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。2、迁移有关端午习俗的相关 经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活 动准 备： 与端午节习俗相关的 图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活动过程：1、欣赏童谣，理解主要内容。(1)交流有关端午节习俗的经验。指导语：端午节，人们都会有些什么活动?(2)欣赏童谣拍手歌，理解主要内容。指导语：在这首童谣 里，你听到了什么? 你有什么听不懂的地方?( 根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2、学习童谣，了解拍手游 戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。(2)讨论拍
6、手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。指导语：这首童谣的名字叫什么 ?为什么叫拍手歌?我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手 边朗诵童谣。)(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。3、迁移端午经验，尝试续编 童谣。( 如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)4、 记录并欣赏幼儿创编 的童谣。活动三：观看赛龙舟（社会）活动目标：1、知道赛龙舟是端午节 的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。活动准备：了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。活 动建 议：1、与组织“赛龙舟”活动 的有关单位联系，确定参观地点及时间。2、 请家长带幼儿前往参 观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人
7、们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。3、引导幼儿交流赛龙舟的 场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。活动四：美丽的龙舟（艺术）活 动目 标：1、 尝试运用画、撕、剪、 贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。2、 乐意和同伴共同协商，分工装 饰龙舟，体验合作成功的快乐。活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1、 观察端午节龙舟比赛 的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?2、 观察龙舟，讨论装饰龙 舟的方法，激发合作装饰的兴趣。指导语：龙舟上缺少什么 ?怎样才能把龙舟装饰得漂
8、亮呢?你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?3、分组协商、分工装饰龙 舟。( 观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。)4、 举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。活动 五：龙 舟竞赛（健康）活 动目 标：1、 尝试模仿划龙舟动作，两两合作 协调向前快跑。2、 积极参加竞赛活动，体 验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：“皮筋龙舟”若干。活 动过 程：1、模仿赛龙舟的动作(划船、打鼓、擦汗等)。2、游戏：划龙舟。(1)讨论两两合作划龙舟的方法。指导语：两人一组怎样能把龙舟划得又快又好?(2)自由结伴尝试合作划龙舟。(3)划龙舟比赛(分组接力比赛)。3、听音乐做全身放松动 作。
9、活动六：我爱吃粽子（科学）活 动目 标：1、在观察、品尝中发现 粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。2、初步了解粽子的制作过程。活动准备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等) 。活动过程：1、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。指导语：你带来的是什么粽子?它是什么形状、什么口味的?2、 观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。(1)讨论、认识包粽子的材料。指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗?(根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。)(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体 验过端午节的乐趣。活 动七：端午节亲
10、子活动 （综合)活动目标：1、通过唱唱、跳跳、讲讲 、尝尝等活动，进一步体验教师、幼儿、家长共同过端午节的快乐。活动准备：1、与端午节有关的故事碟片、歌曲磁 带、表演材料等。2、邀请幼儿家长参加活 动。3、各种端午美食(粽子、绿豆糕、鸭蛋等)。活动建议：1、开展家长、幼儿互动 式智力竞赛，进一步了解端午节的主要习俗。指导语：端午节是哪一天?人们是怎样过端午节的?为什么要过端午节?2、幼儿节目表演。3、家长、幼儿的亲子游 戏( 如：包粽子比赛等)。4、端午节美食自助餐活 动。七、端午节相关资料链接1、知识资料。农历五月初五是中华民族的传统节日 端午节 ，古称“重五”，与九月九日称“重九”之意相同
11、，又称“端五”、“端阳 ”。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、诗人节、艾节、夏节、龙日等。关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传说，是为了纪念 2000 多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄 鱼、黄瓜、黄鳝、黄豆芽) 、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花) 、佩香囊等习俗。在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一二起。古时，五月五日又称为“恶月恶日”，吃五黄饮雄黄、挂五端于门庭、采杂药
12、做香囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信色彩的习俗渐已消失外，其余的习俗已流传邻近诸国，如：赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。2、教学资料。屈原的故事屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家 楚国。他爱护百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国 秦国的 话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原 坚决反对楚王相信敌人的话，一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放
13、到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。秦国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。幼儿园端午节活动方案二一、背景材料：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙
14、舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“ 屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。二、主题目 标：1、知道端午节是中华民族的 传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。2、 对中国的传统文化感 兴趣，产生初步的民族自豪感。三、环境创设：1、 科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。2、 美工区：放置制作长 命缕和纸粽子的材料。3、 阅读区：张贴有关端午 节的字条，
15、让幼儿认读。4、 表演区：提供扎头的布条和 纸棒，供幼儿表演赛龙舟。四、家长工作：1、 和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。2、 带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸 鸭蛋等过节物品。3、 和孩子一起观看有关 节日庆祝活动的报道。4、 参加班级的包粽子活 动。五、活动安排：活动一 端午 节的风俗和来 历目标：1、 知道端午节的日期，了解端午 节的一些风俗和来历。2、 对中国的传统文化产 生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。幼儿表现：当我在给孩子讲屈原的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和
16、遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。活动二 艾草和菖蒲目标：观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸
17、妈妈。小朋友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。活动三 粽子香袋目标：1、 感受粽子香袋的美。2、 在探索中学习叠制锥 体技能。3、 养成做事细心的习惯 。幼儿表现：幼：“瞧！我包的粽子大吧。 ”幼：“我包的粽子可结实 了。”幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊 呜！咬一口。”幼：“哇！老师把我们纸 做的粽子串起来了，好漂亮啊！”幼：“这个是我做的。”幼：“我的也有的，好几个呢！ ”幼：“我们的教室真漂亮啊！ 别的班级肯定没这么漂亮。”家长 反映：当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴趣地凑近摸
18、摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。活动四 长命 缕目标：1、 知道我国有在端午节给 儿童戴长命缕的习俗，加深对端午节的了解。2、 学习搓线的技巧。幼儿反映：显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。 活动 五 做龙舟目标：1、 通过观察、集体讨论 ，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。2、 增强合作性、创造性、 动手能力。活动六 包粽子目标：1、 学习包粽子，进
19、一步 对中华民族的传统文化产生兴趣。2、 体验劳动和分享的乐 趣。幼儿反映：包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开始。他们急切地等待和盼望着。活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。活动之前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开始动手了。活动中，孩子们学得可认真，可积极了，一个劲地要求大人帮忙指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依然很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝，成功的喜悦溢与言表。家长反映：家长很支持我
20、们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动结束，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。六、活动效果与反思：本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“ 长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的
21、物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。幼儿园端午节活动方案三活 动一：话说端午节 重点领域：（ 语言领域、社会性领域） 活动要求： 了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。 培养幼儿的言 语表达力。 活动 准备： 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。活动过程：1、谈话导入 。提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？ （鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜欢吃哪种粽子？ 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？ （幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）2、说说端午 节的古老故事。提问：你们知道端午节还有哪些习俗？ （门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。
22、教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。活 动二： 绘 画“ 端午节”一、活动要求:根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。 发展幼儿的想象能力和绘画能力。二、活动准备：丰
23、富有关端午节的民间习俗。三、活动过程：回忆端午 节。提问：端午节你过得快乐吗？ 你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？ （幼儿讨论并讲述） 鼓励幼儿大胆想象、精心构思。提出要求： 把你在端午 节中最快乐的一件事画出来，注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。幼儿操作，教师巡回观察指导。 鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。作品评析及展览。引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。四、自由活动 活动反馈：幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述自己的见闻，他们讲得
24、有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。活动三：美丽的龙舟（一）活动要求：1引导幼儿模拟构造龙 舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。2引导幼儿欣赏和评价自己和 别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。（二）活动准备：1准备花片、积塑、各种玩具。2 组织幼儿参观龙舟的画展。（三）活动过程：1 结合端午节的划龙舟比 赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征（幼儿也可自由讨论）。2引导幼儿想想用什么玩具拼插 龙舟？教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。3幼儿分
25、组制作龙舟，采用各种已学的技能 进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。4启发幼儿可大胆设计 不同的龙舟，装饰龙舟的外形。5将幼儿自己制作的龙 舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。三户外体育活动：活动反馈：1、幼儿对建构活动有浓 厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。2、幼儿在拼插龙舟时，特 别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。
