1、芙艾居里,美丽的颜色,你认识她吗？,玛丽居里（18671934）世称“居里夫人”，祖籍波兰，法国著名科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。,1.记准字音： 简陋（ ）炽热（ ）猝至（ ） 窒息（ ）吹嘘（ ）沸腾（ ） 咽喉（ ）溶液（ ）触目
2、（ ） 踱步（ ）,lu,ch,c,zh,x,fi,yn,y,ch,du,预习检测,2.掌握词义,炽热： 猝： 窒息： 吹嘘： 和颜悦色： 小心翼翼：,火热而猛烈,突然,因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸,夸张地宣传,脸色和蔼喜悦，形容和善可亲,形容谨慎小心，一点不敢疏忽,快速默读课文，文章叙写的主要内容是什么？说说文章从哪几个方面来写的？,整体感知,为了用文字还原父母在艰辛而幸福的工作环境中坚持工作的场景，作者精心选词。速读课文，找出文中能体现居里夫妇科学探索之艰难、坚持和幸福的词语。 艰难： 坚持： 幸福：,学习任务一,筛选词语，初窥镜头情境。,简陋 燥热 炽热 窒息 精疲力
3、尽,忍受 踱 平静 专注 小心翼翼,迷恋 和颜悦色 梦境,速读课文，找一找：围绕居里夫妇发现镭的过程，作者描绘了哪些动人的镜头？请简要概括，填写在下面的表格中。,学习任务二,通读课文，概括镜头内容。,冻僵仍然坚持工作,在暴雨中搬设备,同行间的学术谈话,伴侣间的未来遐想,欣赏美丽的颜色,在课文最后的镜头中，居里夫妇历尽辛苦，终于见到了那“美丽的颜色”黑色的底色下闪烁着点点蓝光，宁静而迷人。但他们在这棚屋中，寒暑四年里的其他镜头，又是什么颜色的呢？请轻声朗读课文，选择一个你感受深刻的镜头，细细品读，仿照示例，做好批注，突出你感受的色彩并说明理由。,学习任务三,略读课文，确定镜头底色。,原文：课文第
4、15段。 批注：这个镜头的底色是黑白相间的。几位沉迷于学术的科学家，在黑板前轻声地讨论，用白色的粉笔随意演算，没有浮华，没有喧嚣，没有五光十色，朴素干净，纯粹平静。,镜头：同行间的学术讨论,作为居里夫人的次女，作者努力做到客观地记述、描写母亲的故事。作者曾说：“对这个神话般的故事哪怕加上极小的虚饰，我认为都是莫大的罪过。”但居里夫人的工作强度之大，客观的描述都让人难以置信；作者饱含深情，冷静的镜头却洋溢情感。请从文中找出这样客观又离奇、冷静又充满情感的文字，反复品读，感受其中的滋味。,学习任务四,赏读课文，感受镜头情感。,原句：她独自一个人就是一家工厂。 赏析：作者在展现居里夫人_这一镜头时，
5、将母亲的工作说成是“一家工厂”，但这并不是运用_的修辞手法，而是客观的写实，准确展现了母亲_，表达了作者对母亲_的科研精神的_之情。,独自搅拌矿物材料,夸张,勇挑重担,不辞辛劳,赞美和敬佩,原句：工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 赏析： 作者朴实地将日月年的变化连接在一起，体现了父母工作时间之长和不间断，更体现作者对父母忘情投入工作、坚持不懈的毅力的赞美。,详见课堂作业本P43第5题。,学习任务五,比较阅读，思索镜头内涵。,（1）材料一和课文第1618段“伴侣间的未来遐想”这一镜头吻合。 材料二和课文第1924段“黑暗中欣赏美丽的颜色”这一镜头相吻合。,（2）示例：我选材料一。 分析：课文记叙了居里夫妇首次谈及将来的情景，显得更真切；把居里夫人比作追求玩具的孩子，同时细腻地刻画了她的神情，表现出他们夫妇除了科学家以外作为普通人的特点，因此没必要插入。,（2）示例：我选材料二。 分析：作者细腻刻画了居里夫人的语言和动作，生动地表现出她看到镭所散发的迷人光彩后的兴奋、期待，表现出她内心的狂喜和热切。而居里夫人的自传显得比较平淡，所以没必要插入。,本文主要表现了居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱，热情讴歌了居里夫妇献身科学的伟大精神。,课堂总结,
