1、教案课 题 25.1.1 随机事件（1） 课时 授课人课时及授课时间年 月 日教学目标 (学习目标)1、通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。2、历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。3、体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象，由生活实例感受民族团结其实就在我们身边。教学重点 随机事件的特点教学难点 对生活中的随机事件作出准确判断教学用具 多媒体教学方法 (学习方法) 观察探究、对比，自主学习，合作交流教学过程 民族团结小故事：黄水成是新疆大学语
2、言学院维语专业的一名大学三年级学生，自今年 3 月份初以来，由新疆大学统一调配，开展了为期三个月的语言环境社会实践活动，并被安排在花园乡下马勒恰瓦克村村民热孜望古丽家中，与村民“同吃同住同劳动” ，像黄水成这样参加语言环境社会实践活动的学生在花园乡共有 30 名。热孜望古丽家有四口人，丈夫在乡里附近的工厂上班，她日常在家务农、照顾两个孩子并经营着一个规模很小的包子店。每天清晨，热孜望古丽夫妇都会留下熟睡的孩子来到包子店开始做准备，黄水成也会来店里帮忙打理包子店的生意。另外，给孩子辅导功课也是他的一项重要任务，他已成为热孜望古丽生活中的“好帮手” 。黄水成的到来，让这个普通农家增添了一份温馨、一
3、丝欢笑，维、汉两个民族的情谊之花也在热孜望古丽家中悄然绽放。一、创设情境，引入课题1下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？(1)太阳从西边下山； (2)某人的体温是 100；(3)a2+b2=1(其中 a,b 都是实数)； (4)水往低处流；(5)酸和碱反应生成盐和水； (6)三个人性别各不相同；(7)一元二次方程 x2+2x+3=0 无实数解。备注 (补充)这几个事件都是学生能熟知的生活常识和学科知识，通过这些生动的、有趣的实例，自然地引出必然事件和不可能事件；其次，必然事件和不可能事件相对于随机事件来说，特征比较明显，学生容易判断2引发思考我们把上面的事件（1） 、 （4） 、 （
4、5） 、 （7）称为必然事件，把事件（2） 、 （3） 、 （6）称为不可能事件，那么请问：什么是必然事件？什么又是不可能事件呢？它们的特点各是什么？二、引导两个活动，自主探索新知活动 1： 5 名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。签筒中有 5 根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号 1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：（1）抽到的序号是 0，可能吗？这是什么事件？（2）抽到的序号小于 6，可能吗？这是什么事件？（3）抽到的序号是 1，可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗
5、？根据学生回答的具体情况，教师适当地加点拔和引导。活动 2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有 1 至 6 的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：（1）出现的点数是 7，可能吗？这是什么事件？（2）出现的点数大于 0，可能吗？这是什么事件？（3）出现的点数是 4，可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？提出问题，探索概念（1）上述两个活动中的两个事件（3）与必然事件和不可能事件的区别在哪里？（2）怎样的事件称为随机事件呢？三、应用练习，巩固新知四、知识梳理：你今天学会了什么？五、作业：必做题：习题 25.1 第 1 题；当天练习册板书设计25.1.1 随机事件（1）引例： 例题：教学反思
