1、,当代书法教育 与书法教师专业素养提升,金 梅 北京市西城区教育研修学院,为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，我部组织专家研究制定了中小学书法教育指导纲要(以下简称指导纲要)，经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，现印发给你们，请于2013年春季开始执行。,3,纲要精神下的“书法”课程,课程名称 写字 书法 课程设置 小学36年级 每周一节毛笔课 毛笔教材 教育部统一审查,表象变化,4,纲要精神下的“书法”课程,课程理念 课程要求课程内容,深层变化,书法课程基本理念,中小学书法教育以语文课程中识字和
2、写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。,1.面向全体，让每一个学生都写好汉字。 识字与写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础，要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。 2.硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。 中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。,书法课程基本理念,3.遵循书写规范，关注个性体验。 中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。,书法课程基本理念
3、,4. 加强技能训练，提高文化素养。中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。,书法课程基本理念,（一）整体目标1学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。2感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。3激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。,书法课程目标与内容,书法学习三大任务 书写习惯 书写能力 文化感知与审美,（二）硬笔学习的目标与内容1掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学
4、习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。,13,书法课程目标与内容,2小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范
5、、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。,书法课程目标与内容,(三)毛笔学习的目标与内容 小学34年级1掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。2学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。3开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。,书法课程目标与内容,小学56年级1继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的
6、位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。2尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。3学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。4有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。,书法课程目标与内容,2017年北京中考语文试卷,提高专业基本功，做合格书法教师,点击添加标题,（一）楷书 欧阳询化度寺碑九成宫醴泉铭 褚遂良雁塔圣教序大字阴符经
7、(传） 颜真卿多宝塔碑颜勤礼碑 柳公权玄秘塔碑神策军碑 赵孟頫三门记妙严寺记,（二）行书王羲之兰亭序（“神龙本”）颜真卿祭侄文稿苏轼黄州寒食诗帖赵孟頫洛神赋（三）隶书乙瑛碑礼器碑史晨碑曹全碑,临摹范本推荐,北师大版书法练习指导范字选择与欧体临摹技法,楷书四大家比较,唐 颜真卿 多宝塔碑（局部）,唐 颜真卿 勤礼碑（局部）,唐 柳公权 玄秘塔碑（局部）,元 赵孟頫 妙严寺记（局部）,范本范字的选择,唐 欧阳询 九成宫醴泉铭（局部）,唐 欧阳询 虞恭公温彦博碑（局部）,范本范字的选择,九成宫醴泉铭魏征撰文，欧阳询书，立于贞观六年（632年）。碑石在陕西省麟游县，共24行，满行50字。九成宫本为隋代
8、的仁寿宫，唐贞观五年（631年），李世民将其加以修缮，并更名为“九成宫”。“九成”意即九重，极言其高峻。宫内本来没有水源，贞观六年夏天，李世民来九成宫避暑，发现了泉水。此泉甘甜如美酒，故称为“醴泉”。醴泉被时人视为上天所赐的吉祥之物，是当朝皇帝美好德行的瑞应。魏征所撰碑文便以醴泉为缘由，歌颂李世民的武功文德，文中亦表达了希望李世民以隋为戒、居高思危的谏诤之意。碑中字形挺拔方峻，左敛右放，端严中寓险绝。欧阳询于七十六岁时奉敕书丹，正值人书俱老之时，且用笔一丝不苟，故成就此件旷世杰作。,故宫藏本,日本三井美术馆藏本,一、九成宫醴泉铭的笔法 二、九成宫醴泉铭的字法 三、九成宫醴泉铭的章法,九成宫醴泉
9、铭临摹技法,启功：“学书别有观碑法，透过刀锋看笔锋”。,（一）透过刀锋看笔锋,智永真草千字文,欧阳询行书卜商帖,九成宫醴泉铭的笔法,基本笔画,破除俗见，欧体楷书基本笔画的书写应该避免不必要的逆锋、回锋。,认识形态特征、掌握正确的书写方法,基本笔画,基本认识：同一笔画在不同字中的形态不同知其然提升认识：笔画的形态与其在字中位置与作用相关知其所以然,认识同一笔画的形态差异,笔画关系,认识相同笔并置的变化,笔画关系,认识笔画组合的形态差异,后人临本选介,清黄自元临本,黄自元（18371918）所临九成宫醴泉铭平正端稳，对欧体中的险峭有所弱化。起笔处多有夸张之态，竖画粗重，或为受柳体影响所致。,32,
10、后人临本选介,清姚孟起 临本,“冷看古人用笔，勿参以杂念，是亦收放心之一法”。（字学臆参）,后人临本选介,邓散木临九成宫,邓散木很好地把握了原帖的结构特征，收放得宜。由于特别强调“逆笔回锋”，所以笔画显得灵巧劲爽不足，而敦厚沉稳有余。,欣赏作品推荐泰山刻石皇象急就章石门颂西狭颂张迁碑钟繇宣示表陆机平复帖王羲之得示帖王献之中秋帖王珣伯远帖张猛龙碑,智永真草千字文等慈寺碑孙过庭书谱灵飞经张旭古诗四帖(传)怀素自叙帖黄庭坚松风阁米芾蜀素帖赵孟頫道德经王铎作品吴昌硕作品于右任作品鲁迅作品沈尹默作品郭沫若作品毛泽东作品林散之作品沙孟海作品启功作品,38,硬笔书法水平的提高,硬笔临 赵孟頫小楷道德经,硬笔临 唐人小楷灵飞经,硬笔临 唐李邕李思训碑,硬笔临 赵孟頫三门记,微信：JinM-shufa,
