1、学习声母：z c s一、活动目标：1、培养幼儿学习拼音的兴趣。 （情感目标）2、 学习声母 z c s,能读准音认清形，并能正确书写。 （知识目标）3、能借用所学拼音 z c s 与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力。 （能力目标）活动重点：幼儿学会声母 z c s 的正确发音。活动难点： 学会发舌尖音。二、活动准备：教具：教学课件、背景图、拼音卡。学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。三、活动过程: （一） 激发兴趣1、复习 6 个单韵母及 14 个声母。教师出示卡片，幼儿快速读出。2、集体朗诵单韵母及声母儿歌。（二） 指导认知1 、学习声母 z c s。（1） 、师：声母是个大家庭，它们共有
2、 23 个兄弟，今天还有 3 个声母宝宝要来和我们做朋友，你们欢迎它吗？幼儿说儿歌：给你鼓鼓掌呀，给你放烟花呀，请你吃水果呀，我们是好朋友，霹霹霹，啪啪啪。请出声母 z c s 。（2） 、认读声母 z c s 的音。我们的新朋友，它叫什么？（请个别幼儿尝试认读）（3） 、幼儿观看光碟，每个声母 z、c、s 都配有一幅图画，说说图与字母相似的部分，启发幼儿联系生活说一说字母像什么？z 是一个小写的数字 2，用“字”来提示 z 的音。数字 2 的形状提示z 的形。依次类推学习 c、s。 “c”用（词）字与半圆形来记忆。 “s”用（四）字与半个数字 8 的形加深记忆。（4） 、教师根据发音部位和发
3、音方法示范，指导幼儿跟读声母z、c、s。反复练习，发准字母的音。（5） 、在教幼儿发音是发挥图画的作用，启发幼儿运用已有的经验和方法，借助“字” 、 “词” 、 “四”的音读准 z、c、s。（6） 、集体朗读，个别幼儿拍卡练读。2、学习声母 z c s 的形并创编拼音儿歌请小朋友看看 z c s 像什么？（幼儿扩展想像）幼儿并创编儿歌：象个 2 字 z z z ，茶碗把儿 c c c半个 8 字 s s s3、学习声母 z c s 相似音，在我们生活中有哪些音和字与它相似呢？4、幼儿看课件画面学习 zcs 的正确发音及书写格式。游戏：拼音宝宝捉迷藏师：拼音宝宝都藏起来了，请小朋友找一找。幼儿观
4、看课件。5、教师在四线三格上范写，写 z c s 幼儿边说笔顺及格式，教师范写。（三） 、复习巩固游戏|：1、 小绳变变变 （练习 zcs 的形）用小绳摆出所学声母 zcs。2、 给拼音宝宝找家 （幼儿练习书写格式）（四） 、迁移运用尝试拼读，给汉字注音。zi j q j q qi xi字 鸡 七 具 去 七 西（五） 、扩展放松游戏：小孩、小孩真爱玩小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸到声母 z 跑回来。（依次类推：c s j q x）学习声母 zcs 拼读一、活动目标：1、复习声母 zcs.2、学习声母 zcs 与个别单韵母的相拼。3、声母及音节在四线格中的书写,用以正确指导。活动难点：
5、学习“两拼法”,能准确拼读由 zcs 与单韵母组成的音节. 活动重点：教学带调拼读。二、活动准备：教具：拼音卡片、挂图、光 碟学具：幼儿用书、铅笔盒三、活动过程: （一）激发兴趣1、复习声母 z、c、s。2、师： zcs 带来了新的拼节，我们一起看看它们都有谁？（二）指导认知：1、结合图片提问：你知道这是什么花？（紫荆花） “紫” 紫荆花的 zi.我们是大班的新朋友自己的事情要“自”zi 己做。这是什么？（蚕宝宝的 can ）蚕宝宝图书们？（丝 si）我们一起来看声母 Z 的拼读：zi 四声滋味 姿色 紫色 自己 写字2、出示图片引出，并请幼儿拼读：Z 与 a 的拼读：扎头发的扎 杂乱的杂Z 与 u 的拼读：足球的足C 与 a 拼读：蚕宝宝 擦黑板的擦 厕所的厕 C 与 u 拼读：粗细的粗S 与 a 拼读：si 司机的司，思念的思 四个的四sa 洒水的洒以上拼读教师可引导幼儿来组词、说句。3 、告诉幼儿“前音轻短后音重，两音相连猛一碰” 。反复练习，体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。（三）巩固复习请小朋友看黑板和老师一起练习拼读 za ze zu ca ce cu sa se su 打乱顺序自由拼读。(带调读法)（四）迁移运用看小舞台里的情景图，幼儿读。（五）扩张放松玩拼读识字游戏
