1、第四节论证,第二编 考点全线突破,辩证思维是近现代科学的主要理论思维工具，是解开宇宙之谜的一把金钥匙。近十年来，高考作文命题在内容或形式上，年年都有变化，但无论是材料作文、,命题作文，还是话题作文，辩证思维能力的考查始终贯穿其间。从这个意义上说,辩证思维是高考作文的灵魂。回顾高考作文命题，辩证意识在一些年的作文命题中十分明显。,一、对议论中心进行辩证分析，要注意以下哲学观点的运用1.运用发展的观点分析问题。世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中的。论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理;,只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，
2、才能把握问题的实质所在。要用发展的眼光看待新事物、新观念，要用发展的眼光去预测事物的发展趋势，展望事物的发展前景。,2.运用联系的观点分析问题。任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。3.运用一分为二的观点分析问题。用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。,分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。运用一分为二的观点分析问题要注意的是：,不能把正面与反面、得与失、利与弊、内因与外因同等看待，应该明确指出哪一方面是主要的，并对主要一面作重点论述，对另一面只
3、稍带几笔，这样，才能避免模棱两可、片面，使观点鲜明。,4运用透过现象看本质的观点分析问题。看问题要分清现象和本质，不可被表面现象所迷惑，对事物的分析，要从表面现象入手，深入细致地分析事物产生的根本原因。,5.运用从实际出发的观点分析问题。要根据实际情况来分析问题，对论点的分析不能毫无根据地泛泛而谈，要从实际情况出发，要把握时代的命脉,运用最新的时代规律和时代精神来分析问题。,6运用内因决定外因的观点分析问题。内因是变化的根据，事物变化的根本原因在于事物内部的规律性，外因是变化的条件，在一定条件下，外因(环境)有时甚至能起决定性的作用。,7运用量变引起质变的观点分析问题。质变是由量变引起的，所以
4、，我们要特别注意量的问题，好的方面，我们要注意量的积累；坏的方面，我们要注意防微杜渐。8运用“正确认识主观与客观”的观点分析问题。要发挥人的主观能动性，但更要按客观规律办事。,二、要做到辩证分析，还须掌握几种主要的论证方式1举事例举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法。举事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一。,2事理引申这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法，所以又叫做“演绎法”。,运用事理论证常常表现为引用名言警句。引用名言警句立论，应注意：引用的事理
5、与论点真正构成一种紧密的内在联系。对于引语一般要作一些阐释、说明，不要引完就马上下结论，以免给人浅薄的感觉。,除了由于论辩的需要，必须引用大量的论述外，引语要力求简洁，要善于抓住引语的精华。3反证法不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。,在论证中，凡是为了证明自己主动提出的论点的正确，先证明与这个论点相矛盾的另一个论点是错误的，或者为了证明对方论点是错误的，先证明与其相矛盾的另外一个论点是正确的,都是反证法。,4类比这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种
6、方法。在进行这种类比论证时，特别应当注意所类比的事物一定是一类，具有本质方面的相同点。,5对比是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。因而，用得也很普遍。,对比有两种情况：一种是“横比”，一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。,6因果互证通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系，来证明论点的一种论证方法。它可以用原因来证明作为论点的“结果”，以原因的必然性证实结果的必然性。,7喻证法就是用比喻来说明道理。这是运用类比推
7、理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至”，恰到好处的比喻往往能帮助说清道理，所以，这种方法也被广泛地应用于论证中。,8归谬法“归谬”，就是导致谬误。这种方法是先假定对方的论点是对的，然后用它作为前提，导出一个显然是荒谬的结论,从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。,(2011高考江苏卷)不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进;处事不可平庸,因此要有原则，有鉴识,有坚守。(70分),请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自选；题目自拟；除诗歌外，文体自选。,拒绝平庸 2011江苏考生(王希)不由得想起早上过来赶考时瞅见的一
8、家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷的豪情在胸中激荡了。,只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”;他们的住所，叫“蜗居”。,当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。,没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸
9、甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。,有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会有“香如故”。,“蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚
10、境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”，携长风，浩荡而去。相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。,否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？我必去“风沙渡”，酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？拒绝平庸，世界有你而精彩。,名师点评“文似看山不喜平”,这是篇意蕴颇佳的考场应试佳作.高考作文阅卷专家、南师大文学院副院长骆冬青教授还特意为这篇文章写了评语：以“风沙渡”作引,一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡,上升到思想层面的高贵,鼓舞起粗犷渺远的豪情,使文章
11、既有“意识流”式的自在顺畅,又有哲思性的阔大视野和空灵想象.切己的感受,诗意的沉思,萦洄的畅想,在一种特殊的情境中集聚为奔放的才华。“我认为这篇文章最大的优点,恰恰是现在高考作文中最缺少的,那就是要有,自己，要有切己的感受,要关注生活。这样才能写得好，而现在太多的高考作文空话太多，虽然辞藻华丽，但假大空，没有真性情的流露。这篇文章则从自己出发，又能任想象驰骋，,还能收放自如，而且还始终围绕风沙渡，这说明这位考生功底不错，相当有悟性，而且在考场这么短暂的时间内激活了自己的语文积淀，从而在不到1000字的文章中境界全出。”骆冬青说。,一、阅卷之前先“下水”参加2011年江苏高考作文阅卷的老师共40
12、7人，均是来自全省各中学富有经验的骨干教师。6月10日报到，11日集中培训，上午动员、提要求，动员会后，阅卷组要求所有阅卷老师立即写一篇下水作文，一个小时内完成。,随后阅卷组专家还为每位老师的作文打了分。让所有阅卷老师当场写下水作文，这在江苏高考阅卷中还是第一次，此举必将大大提升高考作文的阅卷质量！下午由专家组带领阅卷老师解读作文题、学习评分细则，试评五份作文。,12日上午上机试评20份作文，与专家组的打分进行比对；下午开始正式批阅，何永康组长要求2分钟批改一份作文，4个小时批改约120份。与往年进度差不多，今年也是21日上午完成了作文的阅卷工作。,二、判分依据和方法判分坚持内容和形式相统一的
13、原则,注重考查考生的写作基本功.从审题、立意、选材、结构、语言、文体等方面进行全面衡量,综合给分.所写内容为“拒绝平庸”,视为切题;所写内容为“拒绝平凡”,一般情况下,视为基本切题;,所写内容为“拒绝庸俗”之类，则视为不切题。今年的作文评分继续采用等级打分制，在原来的基础等级和发展等级评分标准的基础上又制订了更为具体的六类卷评分细则。,判分等级分为六类：一类卷63分以上,二类卷56分62分，三类卷49分55分，四类卷42分48分，五类卷28分41分，六类卷27分及以下。,三、优秀作文的特征从阅卷情况来看,今年平均分在45分左右,一、二类作文约占全部作文的17%.对作文题有独特、深刻的理解是优秀
14、作文的最大特征。概括起来，优秀作文对作文题主要有下面几种理解。,1.从人的禀赋的角度,我们大多数人都是“平凡”的,无论如何努力,都不可能达到创造性意义上的卓越，但是,我们可以在追求不堕于“平庸”的努力中，升华自己。2.从智识的角度,“平庸”的反面是聪明、智慧、卓越。“拒绝平庸”就是追求真理,提升自己。,3.在道德层面上，“平庸”和价值理想有着相对立的含义，所以,“拒绝平庸”就是追求高洁、高尚、神圣。4.在审美层面上，灵感的追求、才华的施展,都要求“拒绝平庸”，卓尔不群。文体鲜明是优秀作文的又一显著特征。,议论文有的能就“平庸”这一概念的内涵和外延进行剖析和阐述，对“平庸”的理解准确;有的能对“
15、平庸”和“平凡”、“平庸”和“庸俗”等,进行比较分析,且有较深入的见解;有的用例丰富、新颖、巧妙。大部分议论文都能从“什么是平庸”“平庸表现在哪些方面”“为什么要拒绝平庸”“怎样拒绝平庸”等方面展开论述。,记叙文能从考生自身和身边人物的经历中，从“为人处世，做事”等方面选材，内容富有生活气息，能写出“拒绝平庸”的原因和过程，它们或以机智的构思取胜，或凭精巧的结构取胜，或以语言鲜活生动赢得高分。,四、存在的问题1部分记叙文只写“平庸”，忽略了“拒绝”，或干脆就不提“拒绝”。比如写自己对“父母”形象的认识，原来认为他(她)平庸，后来慢慢发现他(她)不平庸，都着眼于自己的认识，并无父母“拒绝平庸”的
16、主观意愿和努力。,2一些考生的作文基本上属于提示语的扩写，仅提供几个事实论据，完成题目规定的字数。3无限夸大“拒绝平庸”的作用。有些考生没有自己的思考、见解，既然命题人说“拒绝平庸”， 那么“拒绝平庸”就能“包治百病”。,4“穿戴”的作文较多。开篇、结尾都有“拒绝平庸”的字样，但主体部分则说的是另一话题，选材离“拒绝平庸”的题旨极远，对“平庸”的理解不够准确，立意牵强。这类作文都被判为了五类卷。,5宿构现象严重。有些考生明显没有审题，心存侥幸，将考前准备的作文稍作改动，照搬到考卷上来。这类作文也都被判为了五类卷。,6.材料贫乏。很多考生找不到与题目吻合的素材,要么就集中在几个素材上,比如鲁迅、史铁生、三毛、比尔盖茨、刘伟、李娜等人物,要么就泛泛而谈,内容空洞。7.反弹琵琶，弄巧成拙。“拒绝平庸”这个题目的导向很明确，不适合逆向立意。,
