1、Intel Teach ProgramEssentials CourseCopyright 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 4单元计划单元作者姓名 任教学科和年段 三年级 语文学校名称学校地址 红原南区所在省市 陕西省咸阳市单元概览单元标题感受重阳魅力，传承敬老美德单元概述 本次活动先从学生比较熟悉的母亲节、妇女节等节日开始入手，这样比较容易调动学生的活动积极性。然后让学生自己动手搜集资料，了解重阳节的由来、风俗习惯以及重阳节的意义。通过这个课题可以让学生感受重阳文化，传播重阳文化，传承敬老的美德，同时尽
2、自己所能地为长辈和身边的老人尽一点孝心。涉及的学科领域语文、品德与社会、信息技术年级三年级所需课时数：一课时1 课时单元教学基础针对本单元的课程标准1、在生活和其他学习领域何总，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。2、文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。3、文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理想多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。 4、领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。学
3、生学习目标知识与技能1、了解重阳节的由来。2、体会设立重阳节为老人节的意义。3、培养学生仔细观察的能力。4、通过情感告白，培养学生的语言表达能力。过程和方法:Intel Teach ProgramEssentials CourseCopyright 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 41、通过网络、图书等多种途径了解重阳节由来。2、让学生观察自己的生活，我能为长辈和身边的老人做些什么。3、把自己观察的感受和同学一起分享。4、把这次活动的心得体会写下来。情感态度与价值观：1、让学生体感受重阳文化。2、培养学生
4、关心孝敬老人情感。3、通过活动让学生学会关心别人，为别人着想。课程框架问题基本问题 各种节日有什么意义？ 单元问题 你知道哪些传统节日，有哪些风俗习惯？ 内容问题1、重阳节的由来？重阳节的传说？2、重阳节的风俗有什么？3、你想对爷爷、奶奶、外公、外婆说些什么？4、你能为他们做些什么？评价计划评价时间线单元学习开始前 单元学习过程中 单元学习结束后提问 k-w-l 表 讨 论会 观察记录 k-w-l 表“反思 随笔”评价概要在项目开始前，教师根据提问和学生自填的用 K-W-L表了解学生已经知道的与节日相关的知识，从而确保学生在学习过程中有针对的指导和帮助，教师将进一步了解单元实施前学生的“已知”
5、与“欲知”，由此可以修订活动计划。单元学习过程中进行讨论会，帮助学生在小组学习的过程中，回顾合作过程中遇到的问题和解决的方法，让学生在合作中总结有效的合作方法。教师根据这个记录对学生的交流、交往、合作能力进行综合评价。同时采用让学生浏览学习日志和依据观察记录等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。实施后，通过学生填写的kwl表，帮助学生评估自己的单元收获。教师在学生思考“基本问题”后，用反思随笔记录学生思考成果。单元教学细节前需技能PPT、文档制作、上网搜集资料Intel Teach ProgramEssentials CourseCopyright 2000-2008
6、, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 4教学过程一、课前谈话导入。1、展示 k-w-l 表完成情况，进一步了解单元实施前学生的“已知”与“欲知”。2、三月八号是妇女节，每年五月第二个星期日是母亲节，提问：那么你们知道九月九日是什么节日吗？重阳节，民间有些地方还把它叫做老人节。那么你们知道这是为什么吗？前几天老师给你们布置了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说？学生展示（学生范例），教师告诉学生（学生范例评价量规）二、认识重阳节。1、教师引出话题要求开始（讨论会），开始学习，教师
7、进行观察一览表填写2、故事重阳节由来的传说 ，加深学生对重阳节的了解和认识。（1）、绍重阳节的风俗习惯（重阳节的传说）学生展示民间认为九月初九也是逢凶之日，多灾多难，所以在重阳节人们喜欢佩带茱萸以辟邪求吉。茱萸因此还被人们称为“辟邪翁”。（2）关于重阳节的诗歌九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。下面我们一起来欣赏和读一读这些古诗：(重阳节的诗)(小组学习评价量规)（3）、用诗画描述眼中的重阳三、观看图片，发表感言。播放（教师范例）（讨论会
8、）1、播放图片，学生观看图片，发表感言，学生小组活动。（1）我可以为爷爷奶奶做些什么事情？（2）我想对爷爷奶奶说句心里话。（3）、我想做的：（4）、我能做的：四、活动总结，展示（古代大孝子）。1、通过这节课，我们不仅了解了重阳节的来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。这句话是告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。希望每个同学能尊敬老年人，做个尊老的好孩子。相信你们能做到的是吗？最后祝愿天下的老人，重阳节快乐！(2)、 k-w-l 表展示。五、播放孝亲敬老歌结束这节课。六、反思随笔。为差
9、异性教学所作的调整有特殊需求的学生在学习本单元时，通过先前的理解获取新知识，对有特殊需求的学生而言尤其重要。已知-想知-学知图表、讨论、期刊及提问等方式有助这些学生运用已学知识来理解目前正在学习的内容。这些方式还能支持教师评估学生的学习进展情况对有特殊需求的学生我会采取小组合作的形式，分别让他们以小组为单位去分享学习成果，并得到其他同学的互助，助人为乐和帮助他人的感受，选择家里和谐能体现一种温磬的画面，让学生感受到只有学会感恩，助人为乐才能真正获得快乐！创设情境给他自信。非本地语言学生 描述语言方面的支持，如由语言表达 能力更强的学生或社区志愿者为非本地语言的学习者提供教学和辅导。描述适应性材
10、料，有插图的课文、字典、以各种学习工具。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所做的调整，如使用口试取代笔试。在学习第二语言Intel Teach ProgramEssentials CourseCopyright 2000-2008, Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 4的过程中，母语支持对于孩子成功掌握学习内容至关重要。学生可以通过因特网接触一些采用母语撰写的材料，也可以购买一些采用他们经常使用的语言编写的教科书和其它资料。此外，教师也要鼓励学生在日记和讨论中使用自己的母语。有特殊才能/天才学生描述语言
11、方面的支持，如由语言表达 能力更强的学生或社区志愿者为非本地语言的学习者提供教学和辅导。描述适应性材料，有插图的课文、字典、以各种学习工具。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所做的调整，如使用口试取代笔试。在学习第二语言的过程中，母语支持对于孩子成功掌握学习内容至关重要。学生可以通过因特网接触一些采用母语撰写的材料，也可以购买一些采用他们经常使用的语言编写的教科书和其它资料。此外，教师也要鼓励学生在日记和讨论中使用自己的母语。单元教学所需材料和资源所需硬件 (勾选所有需要的设备) 照相机 计算机数码相机 DVD 播放器 网络连接激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视录像机 摄像机视频会议设备其他 所需软件 (勾选所有需要的软件)数据库/电子表格 桌面出版 电子邮件软件百科全书光盘图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他 印刷材料 苏教版语文三年级上册课本补充材料 电脑、网络、图书馆、因特网资源 http:/ 学段http:/ 教室
