1、Scratch在国内外教学、研究新进展Scratch编程学习、教学热潮全球已经有超过150个不同国家或地区 的人在使用Scratch，它提供了 40多种不同语言 的版本。Scratch正风靡全球400多万个项目上线SCRATCH在 国内掀起 一 股教学 、研究的 热潮2011-2012年起港台兴起 Scratch热则更早，大概始于 2008-2009年国内 Scratch教学研究流派儿童数字文化创作儿童数字文化创作 （广州、武汉）（广州、武汉）儿童趣味编程儿童趣味编程 （常州、苏州）（常州、苏州）已转型：已转型： 从趣味编程到趣味创造从趣味编程到趣味创造基于工程、艺术和研究的技术基于工程、艺术
2、和研究的技术学习学习 （北京、温州、山东）（北京、温州、山东）特点：草根式发展、注重技术 应用 与创意设计的整合213儿童数字文化创作（广州、武汉）“ 为创作而教 ”1华南师大附小 吴向东、王继华 老师王 继华教师 工作室2010.1起开始 Scratch教学儿童数字文化 创作课程创作课程 Scratch创意动画设计 王继华等编著华南理工大学出版社2012年 6月出版“Scratch创意动画设计 ”博客http:/ 范例篇范例篇 创作篇创作篇动脑想动脑想跟着做跟着做 背景和角色导入和绘制背景和角色导入和绘制设计角色脚本（结合流程图）设计角色脚本（结合流程图）看我的看我的教学流程华中科技大学附小
3、 毛爱萍 老师2010年 9月起开始 Scratch教学Scratch儿童数字文化作品创作课程 （校本课程）毛爱萍 博客 “ 梧桐雨 ”http:/ 详细教案 选取 Scratch程序典型案例构建儿童数字文化创作 课程 http:/ 使用使用 Scratch自带范例自带范例 儿童数字文化创作课程 SCRATCH程序设计 李晓艳、毛爱萍李晓艳、毛爱萍 编著编著华中科技大学出版社华中科技大学出版社2013年年 1月月儿童趣味编程（常州、苏州）已转型： 从趣味编程到趣味创造2常州市小学信息技术趣味 编程管雪 沨 名教师工作室工作室网址：http:/ scratch编程语言常见课型的研究 小猫走迷宫
4、、 神秘的巫婆 、 海底世界 、 智能红绿灯教学 、 小白兔买菜 神奇的购物车 、 麦克风 声音输入的秘密课题区域学校整体推进；同课异构；以 “命令与方法 ”为教学目标；适度开放课例特点常州：儿童 趣味 编程苏州市平江区 凌 秋虹 名师工作室 Scratch儿童编程乐园 扫描图片电子书：http:/:8082/scratch_jc/page_01.htm凌秋虹凌秋虹 编著编著江苏科学技术出版社江苏科学技术出版社2012年年 5月出版月出版温州 谢晓贤 老师昆阳二小，市 基地学校项目 负责人谢晓贤 谢晓贤： Scratch教学模式http:/ 学习学习（ 北京、北京、 温州、山东）温州、山东）T
5、-Bear科学 -技术 -工程 -数学（ STEM ）教育北京景山学校 吴俊杰 老师STEM教育研究者， T-bear项目发起人基于工程、艺术和研究的技术 学习（ Technology Learning based on Engineering Art and Research，简称 T-bear） 在三 个领域的案例学习中 渗透 程序设计的 思想 艺术艺术 ，重在 有趣、美观，激发学生的兴趣 工程工程 ， 重在实用 ，在验证某个问题时能解决问题 研究研究 ，重在 培养 学生的创新能力T-Bear课程结构TBA 基于艺术的技术学习认识 Scratch、逐帧动画、对话故事、配乐TBE 基于工程的研究使用键盘、鼠标、麦克风和 Scratch本身带有的颜色的侦测完成作品TBRScratch 与科学实验把 Scratch语言作为研究工具，用于获得数据、存储数据、处理数据scratch程序设计教材结构艺术单元变脸、个人数字画展、秩序与变化、声音看起来是什么样子、图画听起来是什么感觉、新编故事研究单元随机数的研究、计数器、石头剪子布、机器与机器的对弈、反应时间的研究、视觉反应时间工程单元学生游戏展、报警器、点餐、加减法口算生成器温州中学 谢作如 老师 互动媒体技术互动媒体技术 校本课程校本课程
