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九年级初三化学人教版第二单元课题2氧气性质第1第2课时ppt课件(第1课时和第2课时合并).ppt

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1、课题2 氧气 第一课时,一、氧气的物理性质,无色无味气体密度略比空气大(瓶子正放)不易溶于水 (4)液氧,固氧是淡蓝色,1、氧气的检验方法,将带火星的木条伸入到集气瓶中,木条复燃,证明集气瓶里装的是氧气。,二、氧气的化学性质,(一)供给呼吸:潜水、医疗急救(二)助燃性:,2、与红磷(P) 反应,P +,O2,P2O5,现象:红磷燃烧,产生大量白烟, 放热,(暗红色固体),点燃,3、与硫(S) 反应,淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味气体,蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味气体,(黄色粉末),思考:为什么要在集气瓶中装少量水?,吸收生成的有毒气体SO2,4、与木炭(C)反应,发红光,放热,生成使

2、澄清石灰水变浑浊的气体,发白光,放热,生成使澄清石灰水变浑浊的气体,5、与铁丝(Fe)反应,剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体,红热,5、与镁条(Mg)反应,剧烈燃烧,耀眼白光,放热,生成白色固体,更剧烈,为什么要在集气瓶底部铺细沙或者加少量水?,防止生成的高温熔化物炸裂瓶底,结论:氧气是一种化学性质 比较活泼的气体。,1、有关氧气化学性质的描述中,不完全准确的是()A 氧气的化学性质非常活泼 B 氧气的化学性质比较活泼C 氧气能支持常见可燃物燃烧 D 氧气具有氧化性,A,2、有三瓶无色气体分别是空气、氧气、氮气。请你用实验的方法把它们鉴别出来。,答:用燃着的木条分别伸入这三瓶气体中,木条

3、燃烧得更旺的是氧气;木条熄灭的是氮气;木条的火焰没有明显变化的是空气。,练习,课题2 氧气第二课时,上节复习,(蓝紫色火焰),(发白光),(火星四射),(大量白烟),镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO,点燃,(耀眼白光),两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应(化学反应基本类型之一)通式: A+B= C 特征:“多变一” 化合反应 属于四大基本反应类型,1、化合反应 属于基本反应类型,条件:,反应物必须是两种或两种以上;生成物只有一种。,1, 2, 6,(蓝紫色火焰),(发白光),(火星四射),(大量白烟),2、氧化反应:物质跟氧发生的反应 注意:1)这里是“氧” ,不是氧气! 2)氧

4、化反应不属于四大基本反应类型,氧化反应的判定标准: 有氧气参加的反应就是氧化反应 没氧气参加的反应不是氧化反应,练习:说出下列反应是化合反应还是氧化反应,是化合不是氧化,是氧化不是化合,既是化合又是氧化,不是氧化,不是化合,1、化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应。化合反应和氧化反应之间没有关系2、有O2参加的反应一定是氧化反应,化合反应和氧化反应的区别和联系,注意:氧气在氧化反应中提供氧, 具有氧化性。,3、缓慢氧化: 缓慢,不易被察觉的氧化反应。,4、燃烧与缓慢氧化相同点:都与氧气反应,都是氧化反应,都放热不同点:反应剧烈程度不同,如:食物腐烂,酒和醋的酿造,农家肥料腐熟,

5、动植物呼吸,铁生锈,1、有关氧气化学性质的描述中,不十分准确的是()A 氧气的化学性质非常活泼 B 氧气的化学性质比较活泼C 氧气能支持常见可燃物燃烧 D 氧气具有氧化性,A,2、有三瓶无色气体分别是空气、氧气、氮气。请你用实验的方法把它们鉴别出来。,答:用燃着的木条分别伸入这三瓶气体中,木条燃烧得更旺的是氧气;木条熄灭的是氮气;木条的火焰没有明显变化的是空气。,练习,3、家庭养鱼用的鱼缸内常放入气泵装置,使用时会冒出气泡,这套装置有什么用?说明O2有哪些性质?,4、下列说法正确的是()A由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应B物质与氧气的反应就叫氧化反应C氧化反应一定是化合反应D物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生氧化反应,答:可供给呼吸,O2不易溶于水,D,5、下列变化中,不属于缓慢氧化的是( )A牛奶变酸 B钢铁生锈C纸张燃烧 D农家肥料腐熟,C,B, 氢气氧气,水, 甲烷氧气,二氧化碳水, 过氧化氢,水氧气, 镁氧气,氧化镁, 二氧化碳水,碳酸, 磷氧气,五氧化二磷, , , ,7、下列化学反应中,属于化合反应的是( ),属于氧化反应的是( ),既是化合反应又是 氧化反应的是( ),

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