1、1数字推理：八大类数列及变式总结数字推理的题目通常状况下是给出一个数列，但整个数列中缺少一个项，要求仔细观察这个数列各项之间的关系，判断其中的规律。解题关键：1、培养数字、数列敏感度是应对数字推理的关键。2、熟练掌握各类基本数列。3、熟练掌握八大类数列，并深刻理解“变式”的概念。4、进行大量的习题训练，自己总结，再练习。下面是八大类数列及变式概念。例题是帮助大家更好的理解概念，掌握概念。虽然这些理论概念是从教材里得到，但是希望能帮助那些没有买到教材，那些只做大量习题而不总结的朋友。最后跟大家说，做再多的题，没有总结，那样是不行的。只有多做题，多总结，然后把别人的理论转化成自己的理论，那样做任何
2、的题目都不怕了。一、简单数列自然数列：1，2，3，4，5，6，7，奇数列：1，3，5，7，9，偶数列：2，4，6，8，10，自然数平方数列：1，4，9，16，25，36，自然数立方数列：1，8，27，64，125，216，等差数列：1，6，11，16，21，26，2等比数列：1，3，9，27，81，243，二、等差数列1，等差数列：后一项减去前一项形成一个常数数列。例题：12，17，22，27，（），37解析：17-12=5，22-17=5，2，二级等差数列：后一项减去前一项形成一个新的数列是一个等差数列。例题 1： 9，13，18，24，31，（）解析：13-9=4，18-13=5，24-1
3、8=6，31-24=7，例题 2.：66，83，102，123，（）解析：83-66=17，102-83=19，123-102=21，3，二级等差数列变化：后一项减去前一项形成一个新的数列，这个新的数列可能是自然数列、等比数列、平方数列、立方数列、或者与加减“1”、“2”的形式有关。例题 1： 0，1，4，13，40，（）解析：1-0=1，4-1=3，13-4=9，40-13=27，公比为 3 的等比数列例题 2： 20，22，25，30，37，（）解析：22-20=2，25-22=3，30-25=5，37-30=7，.二级为质数列4，三级等差数列及变化：后一项减去前一项形成一个新的数列，再在
4、这个新的数列中，后一项减去前一项形成一个新的数列，这个新的数列可能是自然数列、等比数列、平方数列、立方数列、或者与加减“1”、“2”的形式有关。3例题 1： 1，9，18，29，43，61，（）解析：9-1=8，18-9=9，29-18=11，43-29=14，61-43=18，二级特征不明显9-8=1，11-9=2，14-11=3，18-14=4，三级为公差为 1 的等差数列例题 2.：1，4，8，14，24，42，（）解析：4-1=3，8-4=4，14-8=6，24-14=10，42-24=18，二级特征不明显4-3=1，6-4=2，10-6=4，18-10=8，三级为等比数列例题 3：（
5、），40，23，14，9，6解析：40-23=17，23-14=9，14-9=5，9-6=3，二级特征不明显17-9=8，9-5=4，5-3=2，三级为等比数列三、等比数列1，等比数列：后一项与前一项的比为固定的值叫做等比数列例题：36，24，（）32/3，64/9解析：公比为 2/3 的等比数列。2，二级等比数列变化：后一项与前一项的比所得的新的数列可能是自然数列、等比数列、平方数列、立方数列、或者与加减“1”、“2”的形式有关。例题 1：1，6，30，（），360解析：6/1=6，30/6=5，（）/30=4，360/（）=3，二级为等差数列例题 2：10，9，17，50，（）解析：1*1
6、0-1=9，2*9-1=18，3*17-1=50，4例题 3：16，8，8，12，24，60，（）解析：8/16=0.5，8/8=1，12/8=1.5，24/12=2，60*24=2.5，二级为等差数列例题 4：60，30，20，15，12，（）解析：60/30=2/1，30/20=3/2，20/15=4/3，15/12=5/4，重点：等差数列与等比数列是最基本、最典型、最常见的数字推理题型。必须熟练掌握其基本形式及其变式。四、和数列1，典型（两项求和）和数列：前两项的加和得到第三项。例题 1：85，52，（），19，14解析：85=52+（），52=（）+19，（）=19+14，例题 2：1
7、7，10，（），3，4，-1解析：17-10=7，10-7=3，7-3=4，3-4=-1，例题 3：1/3，1/6，1/2，2/3，（）解析：前两项的加和得到第三项。2，典型（两项求和）和数列变式：前两项的和，经过变化之后得到第三项，这种变化可能是加、减、乘、除某一常数；或者是每两项的和与项数之间具有某种关系。例题 1：22，35，56，90，（），234解析：前两项相加和再减 1 得到第三项。5例题 2：4，12，8，10，（）解析：前两项相加和再除 2 得到第三项。例题 3：2，1，9，30，117，441，（）解析：前两项相加和再乘 3 得到第三项。3，三项和数列变式：前三项的和，经过变
8、化之后得到第四项，这种变化可能是加、减、乘、除某一常数；或者是每两项的和与项数之间具有某种关系。例题 1：1，1，1，2，3，5，9，（）解析：前三项相加和再减 1 得到第四项。例题 2：2，3，4，9，12，25，22，（）解析：前三项相加和得到自然数平方数列。例题：-4/9，10/9，4/3，7/9，1/9，（）解析：前三项相加和得到第四项。五、积数列1，典型（两项求积）积数列：前两项相乘得到第三项。例题：1，2，2，4，（），32解析：前两项相乘得到第三项。2，积数列变式：前两项相乘经过变化之后得到第三项，这种变化可能是加、减、乘、除某一常数；或者是每两项的乘与项数之间具有某种关系。例题
9、 1：3/2，2/3，3/4，1/3，3/8，（）解析：两项相乘得到 1，1/2，1/4，1/8，6例题 2：1，2，3，35，（）解析：前两项的积的平方减 1 得到第三项。例题 3：2，3，9，30，273，（）解析：前两项的积加 3 得到第三项。六、平方数列1，典型平方数列（递增或递减）例题：196，169，144，（），100解析：14 立方，13 立方，2，平方数列变式：这一数列特点不是简单的平方或立方数列，而是在此基础上进行“加减乘除”的变化。例题 1：0，5，8，17，（），37解析：0=12-1，5=22+1，8=32-1，17=42+1，（）=52-1，37=62+1例题 2：
10、3，2，11，14，27，（）解析：12+2，22-2，32+2，42-2，52+2，例题 3：0.5，2，9/2，8，（）解析：等同于 1/2，4/2，9/2，16/2，分子为 12，22，32，42，例题 4：17，27，39，（），69解析：17=42+1，27=52+2，39=62+3，3，平方数列最新变化-二级平方数列7例题 1：1，4，16，49，121，（）解析：12，22，42，72，112，二级不看平方1，2，3，4，三级为自然数列例题 2：9，16，36，100，（）解析：32，42，62，102，二级不看平方1，2，4，三级为等比数列七、立方数列1，典型立方数列（递增或递
11、减）：不写例题了。2，立方数列变化：这一数列特点不是简单的立方数列，而是在此基础上进行“加减乘除”的变化。例题 1：0，9，26，65，124，（）解析：项数的立方加减 1 的数列。例题 2：1/8，1/9，9/64，（），3/8解析：各项分母可变化为 2，3，4，5，6 的立方，分之可变化为1，3，9，27，81例题 3：4，11，30，67，（）解析：各项分别为立方数列加 3 的形式。例题 4：11，33，73，（），231解析：各项分别为立方数列加 3，6，9，12，15 的形式。例题 5：-26，-6，2，4，6，（）解析：（-3）3+1，（-2）3+2，（-1）3+3，（0）3+4，
12、（1）3+5，八、组合数列81，数列间隔组合：两个数列（七种基本数列的任何一种或两种）进行分隔组合。例题 1：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）解析：二级等差数列 1，3，7，13，和二级等差数列 3，5，9，15，的间隔组合。例题 2：2/3，1/2，2/5，1/3，2/7，（）解析：数列 2/3，2/5，2/7 和数列 1/2，1/3，的间隔组合。2，数列分段组合：例题 1：6，12，19，27，33，（），48解析： 6 7 8 6 （） 8例题 2：243，217，206，197，171，（），151解析： 26 11 9 26 （） 9特殊组合数列：例题 1：1.01，2
13、.02，3.04，5.08，（）解析：整数部分为和数列 1，2，3，5，小数部分为等比数列0.01，0.02，0.04，九、其他数列1，质数列及其变式：质数列是一个非常重要的数列，质数即只能被 1 和本身整除的数。例题 1：4，6，10，14，22，（）解析：各项除 2 得到质数列 2，3，5，7，11，例题 2：31，37，41，43，（），53解析：这是个质数列。2，合数列：9例题：4，6，8，9，10，12，（）解析：和质数列相对的即合数列，除去质数列剩下的不含 1 的自然数为合数列。3，分式最简式：例题 1：133/57，119/51，91/39，49/21，（），7/3解析：各项约分最简分式的形式为 7/3。例题 2：105/60，98/56，91/52，84/48，（），21/12解析：各项约分最简分式的形式为 7/4。
