1、在新的时代，我们怎样做教师前言时光飞逝，历史的巨轮转瞬之际已经迈入了 21 世纪。人类文明经过数千年的传承和发展，在一代又一代耕耘者的努力之下，迎来了一个灿烂辉煌绚丽多彩的新的世纪。纵观我们中华民族的文化，让人自豪不已。从远古时期的结绳记事，到春秋战国的百家争鸣，历经唐诗恬淡写意，宋词的婉约细致，元曲的豁达平白，博大精深犹如一条浩渺的长河。在这五千年历史变迁文化传承发展的过程中，一代又一代前赴后继的教师无疑起到了颇为重要的作用。不难想象，假如在千年的积淀千年的创造性发展中缺少了教师，今天我们所能咀嚼的诗句，我们所能享受的科技，我们所能赖以存在的法制，都会残缺不全，甚而至于还停留在初民时代，停滞
2、不前。在这个新的时代，我们可以享受到数千年以来最前沿的科技，我们可以充分体会到作为一个人的尊严，我们可以比从前任何一个时代都更加敢于梦想，也比从前任何一个时代的人们更加接近于梦想，我们更是在一个充满人文气息的以人为本的氛围中教书育人。诚然，在这个时代，我们拥有更多机遇。然而，在这个时代，我们也面临着许多前所未有的挑战特别是对身为教育工作者的我们。据统计，现在每一天出版的报纸刊物，其内容含量已远远超过了过去数千年全人类所有书籍；心理工作者推断，一个人经过许多年系统的学习之后，从大学毕业走出校门的那一刻，他的知识已经有百分之九十五过时或者失效。绝非危言耸听！在这样一个日新月异的时代，我们假如不能对
3、自己的教育思路教学方法作以调整的话，无疑是不能适应与时代发展要求，更加难以实现在新的世界格局中振兴中华的重任。那么，我们要为未来培育怎样的一群建设者和接班人？他们会以怎样的姿态出现在未来的蓝天之下？我们希望他们会为自己的时代为我们的祖国作出怎样的贡献？首先，我们的应该注重激发学生的潜能，培养学生自身的能力。在童话作品中，级别最高的魔法师，他们本身并没有什么超卓的能力，但是他们可以去激发每一个人的潜能，使之发挥出最大的能力。这样的魔法师受到了最多的尊重。我觉得这对我们来说未尝不是一种启发。我们也许并不能在每个方面都出类拔萃，并不可能把每一分知识都教授给学生。倘若我们只是采取旧有的灌输模式来进行教
4、学工作的话，我们会教得非常吃力，却不能收到良好的效果。 “蜡炬成灰泪始干”的燃烧自己，照亮后人的倡导应该做以改变。作为一个拥有智慧，并且不断发展的孩子，他们本身就蕴藏着许多光芒。作为一个教师，与其悲壮的燃烧自己（何况在这样一个信息高速发展，全世界犹如一个地球村庄的时代，个人的些许微光实在过于勉力） ，不如点亮孩子们内里的火花。这就需要我们去激发孩子们的潜能，让他们自主的对知识进行探索，发现。不要担心孩子会缺乏探索的动力达尔文用嘴去尝昆虫的味道，爱迪生试图象母鸡一样孵出小鸡，牛顿在不经意间思索为什么苹果会落在地面上。 。 。 。 。 。孩子们不经意之间闪现的智慧的光芒或许我们不会注意。但正是这些
5、细微的天真的甚至于幼稚的事情，显现出他们的求知欲，探索实践的志趣以及对生活对未知世界的了解的渴求。孩子们蕴藏着巨大的潜力，他们总有一点点闪光的地方不容易为我们所发现，他们并不只是会从书本从学校中接受知识，由许多个孩子喜欢思索自然界的现象，有些孩子沉醉于自己内心的童话世界，也有的孩子喜欢从各种各样的媒体中得到知识而往往这些孩子，蕴藉着巨大的潜力。我们应该在平时的教学中，或许更重要的是在生活中善于发现他们的点点的闪光点，予以鼓励，给他们一些事实的指导，使他们取得更出色的成绩。 在这个飞速发展的时代，我们教师不可能也没有必要把每一样东西都教会给学生。我们应该激励学生根据自己的兴趣以及需要去的学习，鼓
6、励他们在各个方面，通过各种途径引导他们去学习，从而发现每一个孩子的优势，为他们进一步的全面学习打下良好的基础。在英国，一个小学 2 年级的学生可以去做一项调查，并可以搜集洋洋洒洒的许多资料，来证明海豚是最聪明的一种动物。我们的学生可以吗？完全可以！只是我们没有从最初开始放开手脚让孩子们自主的发展，我们一致认为要在教学中面面俱到，倾尽自己的所有来传授给孩子然而，有的时候我们倒向杯中的水并不一定会装满整个杯子这样，或许我们平白的扼杀了许多孩子的创造力和主动性。在教学中，我们经常会觉得自己的学生非常的懒，越学越懒。究其实，正是我们在传授过程中让孩子接受知识的方式过于被动，总是把知识送到孩子耳畔。所以
7、，我们应该让孩子根据自己的需要，自己的兴趣，自己的优势来进行学习。同时，激发孩子的潜能，也正是我们倡导素质教育的一个主要目的。我们的目标应该是让每一个孩子的每一方面得到最大程度的发展，从而避免个人发展的单一性，片面性。作为一个新时期的教师，我们应该利用各种方法鼓励孩子去努力进行多方面的尝试，及时发现他们的优势以及不足，在教学活动中予以调整，真正的因材施教。也唯有如此，我们才能实现“青出于蓝而胜于蓝”的教育效果。其次，我们应该注意培养孩子们对各个学科知识的学习兴趣。孩子的成长具有很大的不确定性，我们并不能预料到一个孩子长大之后会成为哪一方面的人才，并不能断定他们在长大之后会从事怎样的职业，也并不
8、能为他们规划一条简单划一的发展道路。记得一位教育学家这样说过，每一个孩子都是无比珍贵的，正是因为他们是鲜活的，具有不可复制性。而要避免单一的发展，充分发挥出每一个孩子的潜力，就必须让孩子们接触更多的知识，开阔他们的视野，使他们勇于尝试。孩子们的兴趣往往具有单一性，这就需要我们做教师的在教学活动中尽一切的努力来提高他们的学习兴趣，从小培养孩子们广阔的视野和广泛的兴趣。有这样一个例子，有一个孩子非常喜欢画画，并且沉醉在自己的绘画空间，对别的学科统统没有兴趣，当然也学得比较糟糕。他的老师并没有强迫他去学习别的学科，也没有阻止他去画画，而是告诉他，可以用画面来写日记，用画面来表现自己的喜怒哀乐人类的表
9、现语言并不限于文字这样，经过一段时间之后，孩子们的美术表达能力表进一步加强了。于是这位老师又鼓励他把自己的画作介绍给同学们，在交流中，孩子的语言表达能力得到显著的增强。后来，老师引导他给画面配上音乐。慢慢的的，孩子的眼界开阔了。他不在于满足于用画面来表达自己。他对各个学科都产生了浓厚的兴趣，在各方面都取得很大的进展。后来，他成为了一名优秀的策划人。这是以点带面的方法。我非常佩服这位老师在这个过程中根据孩子学习兴趣发展的规律进行引导，而没有强加干涉。当然了，这也就要求教师本身具备多方面的知识，有一定的各门学科融会贯通的能力。要培养孩子广泛的兴趣，教师本身更应该有广泛的兴趣爱好，勇于去尝试生活中各
10、种体验，树立宽泛的大的教学观念，在教学实践活动中勇于创新，尊重学生个体发展差异，具备较为专业的青少年发展心理学知识，循循善诱，积极的予以引导。再次，我们还应该注重培养孩子们良好的学习习惯，帮助他们形成正确的学习方法，并且让孩子们了解：人的一生都在不断的发展，学习也必然是贯穿于一生的发展过程中的！在我们这样一个飞速发展的时代，今天看来如同梦境的愿望，明天或许就会实现；今天看来邈远的目标，明天或者就可以接近。同样的，今天的新闻，到明天就成为旧闻；今天的科技，到明天就有可能落后；今天的知识，也许明天就不能再适应我们的发展。这就告诉我们，在学习的道路上是永无止境的。固步自封的人终会有一天落在后面。记得
11、有这样一个笑话，一位财主的儿子学习，他学会了“一”字的写法，于是便以为掌握了一切。当他的父亲让他写一个请帖，邀请一位姓“万”的朋友来作客的时候，这个可怜的儿子写了整整一天，也没有写好他以为可以用数以万计的“一”来连缀成一个“万” 。其实，在生活中，我们许多人不经意间就充当了这样一个角色。当我们掌握了一定的学科知识，或者取得一定的文凭之后，我们往往觉得从此可以一劳永逸。认为自己已经取得的知识，可以不变而应万变。当然，我们并不能否认，知识也具有一定的稳定性但是，这些稳定的知识若不能去有新的发现，不能有创新。那么知识也便失去了存在的价值。我们不仅仅应该告诉学生这样一个道理，更加重要的，作为一名教育者
12、，我们应该从自身做起，树立终身学习观念，不断的学习，更新自己的知识，理念，在教育教学中不断的进行探索，实践，不断的进行总结，了解一些最前沿的知识，做一名学习型的教师。切切不能翻阅一本教科书，一本教案，几乎是几十年如一日的进行机械重复的教学，不仅自身没有任何发展，还会让学生呼吸不到新鲜的空气。也唯有当我们为人师者不断的学习，不断的创新，进行个人的不断发展，我们的学生才会真正树立终身学习的观念。此外，我们还应该教会孩子们自我激励的方法。让他们在离开校园，没有人鼓励，也没有人约束的时候，进行自主的学习。并且可以在遇到挫折的时候，作一定的自我调整。孩子们在校园学习的时间比较集中，但接触的面比较狭小，生
13、活才是最宽广的课堂。我们不可能每时每刻在他们左右鼓励他们，引导他们。在未来的道路上他们也会遇到许多我们并不能预知的困难和挫折，以正确的态度去面对就显得非常重要。我们要让孩子们知道，更多的时候，他需要独自去学习，或者独自去面对个人发展道路上的困难和坎坷。要让他们学会自立，自勉。 “当没有人鼓励你的时候，你要自己鼓励自己；当没有人告诉你可以的时候，你要自己告诉自己可以！”这是一位心理学家的话语，也使我常常对孩子们讲的一句话。因为我们的教育并不只局限于自己教授的学科，也并不只局限于自己教授的时段，成功的教育应该是着眼于一个人一生的发展的！我相信，只要我们调整自己的教育教学观念，不断的更新自己的知识，提高自己的个人素养，在各个方面勇于创新，善于总结经验，用满腔的热情去关心去爱每一个孩子，充分的让他们进行各方面发展，我们必然会为更加美好的未来培养出更加卓尔不凡的人才，为我们中华民族的振兴和发展，甚至对人类的明天作出巨大的贡献！真的，我期待那样的一天！
