1、佘老师讲语文自编系列讲义1阅读与写作第二讲 表达方式之一描写 ：动作、神态描写一、动作描写：通过动作描写，写出父爱的典范作品：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是 聪明过分， 总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。
2、 ”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那 边月台， 须穿过铁 道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红 的橘子往回走了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，
3、自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那 边 来信！”我望着他走出去。他走了几步，回 过头看见我，说：“进 去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了。朱自清背影动作描写是刻画人物的重要方法之一。描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。作用： 交代人物的身份、地位；可以分析出是怎样一个人 。枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞
4、燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。 可以看出人物心理活动或变化 ；我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！爸爸点燃一支香烟，一丝白烟 袅袅升起，如云烟，在空气中慢慢地散开。烟味很快充满了整个客厅，我抬起埋在报纸里的头，轻轻咳了几声。那声音很细微。可爸爸却好象对此很敏感。马上掐灭了香烟，还用手在空中扇了扇，对我抱歉一笑。 可以表现人物的性格；人物性格应当从他自己的动作里流露出来爸爸伸手把伞打在我头上，搂 着我在雨中走来。一路上 带我 绕开水坑，躲开车辆。在快到校门口时，他用
5、他那双温和的大手，把白伞递给我，转身走进了雨幕之中。我仍坚持吃枣，奶奶无奈，把梨放在一旁的盘子里，起身，扭动着肥胖的身躯，一步一步朝里屋走去，搬出个小方凳，放在枣树 旁，先把一只脚踏了上去，手扶着树干，另一只脚弯曲着，十分 费力地一蹬，整个身子便向一边倾斜，险些跌倒，她调整了下姿态，左腿稍向前移了一小步，右腿踏在树的粗干上，似乎想往上爬，但由于身体太过于肥胖，一连几次都未成功，奶奶便把腿收了回来，双脚踮起，两臂膀尽力向上伸，头昂起，手在叶子里拨动了一阵，枣子没下来一个，倒“刷刷”落下几层灰，几片枯死佘老师讲语文自编系列讲义2的树皮，落在奶奶灰白的头发 上，奶奶打了几个 喷嚏，身子踉跄着往后退，
6、心头一紧。幸好，只是略微退了几小步后，扶住了树枝，站稳了身子，然后再次踮脚，费力地摸索树上又小又青的枣子。 可以推动故事（事情）情节的发展 。足球比赛开始了。双方队员 在场地上穿插跑动，其中刘强非常活跃。只见他一会儿从容自若地带球突破，一会儿和小伙伴配合起来来个二过一，一会儿一个倒地铲球，接着一个鲤鱼打挺，又带球前进了。在行进中，他突然起脚，一记远射，球 应声入网！顿时，他和小伙伴 们一齐高兴地跳了起来。二、神态描写：华老师，你在哪里 王 蒙小学二年级时，我们班换了一位老 师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称“北师”）毕业，20 岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北
7、师”的高材生，将担任我们班的级任老师（犹今之班主任）。华老师对学生非常严格，尤其是 对一些“ 坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。 谁说小孩子不会判断呢？小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“ 因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼的。那句子是：“下学以后，看到妹妹正在 浇花呢，我很高兴，因 为她从小就不 懒惰。”华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。但是，有一次我出了个“ 难题”，实在有负华教师的希望。 华老师规定，“写字”课必须携带
8、毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带 致使“ 写字”课无法进行， 华老 师火了，宣布 说再有人不带上述文具来上“ 写字”课，便到教室外面站壁角去。偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起 这一节是“ 写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已 经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问 ：“你们说怎么办？”我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角， 这种奇耻大辱就会被她报告给父母天啊，我完了。全班都沉默了，大家感到了问题 的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“ 我出去站着吧，
9、 王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规 。”听了这个话我真是绝处逢生，我喊道： “同意！”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”事后她把我找到她的宿舍，问 道：“ 当*（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？”我脸一下子就红了，我无地自容 。 这是我第一次最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？根据要求分析文中划线的句子。1、根据要求，分析文中划线的句子。（1）华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气， ”表现了华老师怎样的心情？答： （2）我脸一下子就红了，我无地自容。 “脸红”和“无地自容”的原因是什么？答
10、： 2、本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样一来处理详略有什么好处？佘老师讲语文自编系列讲义3答： 3、综观全文，说一说华老师具有哪些优秀的品质？请用简洁的语言进行概括。答： 4、请在文中画出神态描写的句子请结合文中的具体语句说说在本文中的作用。答： 神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。人们常说： “脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。一个孩子眉毛弯弯的，嘴是
11、弯弯的，拿着棒棒糖，用舌头小心的舔着。他一下跳起来，焦急的跑来跑去，一会儿跑到草坪上，一会儿跑到小树丛中，眼睛左右的 张望，他看到一个人，他拉着她的手，摇了摇，看了看他的面部，鼻子一皱，像受到惊吓了一样，逃跑了，他 顿时 哭了，泪流 满面的他找不到爸爸了。老师的眼里含着怒火，快要爆 发了，鼻子 “呼哧！呼哧 ！”的喘着气，牙 齿咬着嘴唇，手握成了拳头。世界末日就要来了。要写好人物的神态，得注意如下几点：一、要注意人物神态的 细微变化 。要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑 ”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物
12、豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。紧张时不住地喘气， 脸色灰白，双眉 紧锁，一句话也说不出来。愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要 弹出来似的。发愣时两眼直呆呆向前望去，木 头一般地站在那里。哭泣时亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪
13、珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。二、要写出人物的思想感情描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。王老师兴冲冲的到我们学校来，就像有什么秘密一样，神出鬼没，悄悄的跟我们说：“嘿，大家看着王老师，告诉你们，今天要来一个全国著名的导演”话还没说完，全班沸 腾了起来，他们太激动了，嘴巴张的老大，眼睛眯成了一条缝，鼻子拧成了肉团，眉毛都快翘到天上啦。哈哈，我一佘老师讲语文自编系列讲义4想到要见到一个这么著名的导演，可是他是 谁呢？我的手拖着
14、头，眼睛直直的看着天空，眉毛都快碰到下面的眼睛上了！啊，想到了，我的眉毛霎时间“ 飞”了起来，嘴巴变成了弯弯的月牙，眼睛瞪得圆溜溜的。能是张艺谋哦！ 三、要和动作描写、语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。买冰淇淋在一个商场卖零食的货架前一个小孩拿着一根好吃的巧克力冰淇淋和妈妈在吵架。小孩子说：“妈妈买了这根冰淇淋吧！我想吃！”妈妈气愤地说：“如果你不想让牙齿烂掉的话！那你就别想吃！”小孩子说：“妈妈！可怜，可怜我吧！我真的很想吃冰淇淋，呜呜！”妈妈什么话也没有说，小孩子在哭着，他的嘴巴张的大大的，眼睛里面滚出无数滴泪珠，鼻子里流出了鼻涕，妈妈突然对孩子好心好气
15、地 说：“ 好吧！我给你买一根冰淇淋，但是，这是最后一次吃！”本来很伤心难过小孩子现在变得高兴起来， 翘地高高的嘴巴一下子 变成了镰刀，鼻子好像已 经闻到了巧克力冰淇淋的香味，眼睛瞪地大大的，里面好像闪着冰淇淋，眉毛弯成了月亮，他兴高采烈地拿着那个冰淇淋和妈妈离开了零食专架。阅读练习一，请找出以下句子或段落中关于动作描写的关键字词，并圈出来。1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背， 低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时 ，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个
16、地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。2、十字路边有一个 老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯， 费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲 向前躬着身子，抓 紧伞，进一步，退半步， 踉踉跄跄地向前走着。3、妈妈先把白菜一片片洗干净 ，又一片片 摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁 边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄， 腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再
17、倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。二、请找出以下句子或段落中关于神态描写的关键字词，并圈出来。1、我撅起小嘴，翘起眉毛，眼睛瞪得圆圆的，鼻子 张得大大的。好一个现代版的“ 猪八戒”！2、当我慢慢的走过一个角落，看见一个小女孩躲在一个角落里，闷闷不乐的，眼圈红红的，挺孤独的，嘴巴像半圆形，只见她泪流满 面， 觉得很伤心。我看见她的衣服破破烂烂的，双手抱着腿，抱的紧紧的，泪水滴到了裤子上。眼睛慢慢的 闭上了。 闭上眼睛的时候，泪水慢慢的掉了下来，那泪水让我看见了她要说的活，眼睛里的泪水一闪一闪 的，看 见她可怜巴巴的样子，我心里觉得很
18、伤心。那时，刮风下雨，那么冷，多么可怜的女孩子啊！三、阅读下面散文，按要求答题。 佘老师讲语文自编系列讲义5“娘，您别送了，” 我喉咙里 涩涩的， “天不早了，您回去吧!”“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高 兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲 不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不 顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了”“我记住了，娘 ”我哽咽着，低下 头娘终于回去了，一直没有回 头我知道，娘一回 头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。那一晚，我失眠了想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。她不识
19、字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收 购干柴的老板欺负 娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一 边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“ 睁眼瞎”。穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿 实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入 仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法借!跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清
20、早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈 声， 还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句娘一辈子也忘不了那个誓言。我读高二那年，家里已经穷 得叮当响。欠了一屁股 债不说 ，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心 问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将
21、娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼啊!但娘为了省那五角 钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱! 就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张 10 元钞票，吃力地笑着说!“ 儿，总 算借到了。天快黑了，快回学堂吧 !”我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的 时候， 总是一个人 乐着读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。1本
22、文是不是按照时间顺序写作的？答： 2本文第段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容？答： 3本文第段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么?、答： 4本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同。答：第一次流出的是 的泪。第二次流出的是 的泪。第三次流出的是 的泪。5概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的。答： 佘老师讲语文自编系列讲义6语文百科知识一、填写近义词或反义词，组成成语。取（ ）补（ ） 天（ ）地（ ） 大（ ）小（ ） 舍（ ）忘（ ）积（ ）成 （ ） 东（ ）西（ ） 胡（ ）乱（ ） 人（ ）人（ ）二、
23、请按诗词内容填上地名，完成下面的诗句。1、山外青山楼外楼， 歌舞几时休？2、劝君更尽一杯酒，西出 无故人。3、借问酒家何处有？牧童遥指 。4、 城外寒山寺，夜半钟声到客船。5、不识 真面目，只缘身在此山中。三、选择题。1、诗句“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”原意是指（ ）A、元宵节 B、重阳节 C、中秋节 D、端午节2、被世界视之为无价之宝的蒙娜丽莎这幅画的作者（ ）A、莎士比亚 B、达芬奇 C、高尔基 D、吴道子3、 “入木三分”这个典故原意用来形容（ ）A、雕刻技术高 B、射箭本领高 C、书法笔力强 D、力气大4、刮骨疗毒讲的是（ ）的故事A、刘伯承 B、包公 C、关羽 D、秦桧5、 “读书
24、破万卷，下笔如有神。 ”告诉我们的道理是（ ）A、一目十行 B、不求甚解 C、熟能生巧 D、先苦后甜三、常识填空1、中国古代文学的成就，我们一般以 诗、 词、 曲、 小说来称呼。2、 “唐宋八大家”有韩愈、柳宗元、欧阳修、 、 、 、曾巩、王安石。其中这三人为一门三父子。3、 “鞠躬尽瘁，死而后已。 ”这句话出自于 的出师表 。4、 三国演义作品中过五关斩六将，千里走单骑的英雄是 。四、连线题1、请将下列文学名著和它们的作者配对。爱的教育 冰心（原名：谢婉莹） （中国）繁星春水 高尔基（前苏联）伊索寓言 丹尼尔笛福（英国）童年 德亚米契斯（意大利）鲁滨逊漂流记 伊索（古希腊）2、请将下面的六字
25、成语一一连线。冤有头 鬼不觉人不知 债有主前怕狼 二不休一不做 卖狗肉挂羊头 后怕虎3、下面的诗句分别描写四个季节的景色，请你用线把它们链接起来并和作者配对。（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 春 杜牧（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 夏 杨万里（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 冬 柳宗元（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋 贺知章佘老师讲语文自编系列讲义7趣味语文一、根据提示写出合适的成语。例：11=1（一成不变）1、0+0=1 （ ） 2、9 寸+1 寸=1 尺（ ）3、5 10 （ ） 4、333 555 （ ）二、扩展题1、 “初唐四杰”之一王勃，在送杜少府之任蜀州中把对
26、朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是： ， 。2、 望岳中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和豪情的千古名句是： ， 。3、春雨常常是历代诗人们吟诵的对象。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗： ， 。还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗： ， 。这两句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。积累 描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然
27、 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 破涕为笑描写人物动作的成语: 举目眺望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈 张牙舞爪 走马观花
28、 欢呼雀跃 奔走相告 满载而归 跋山涉水 劈波斩浪 前赴后继 横行霸道 神出鬼没 披星戴月 负隅顽抗 耀武扬威 兴风作浪 扶老携幼 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 目不转睛 听得入迷 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 哭哭啼啼 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 张牙舞爪 抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气 抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌
