1、教案课 题 第 3 课 远古的传说 1 课时 授课人课时及授课时间2017 年 月 日教学目标 (学习目标)1.知识与能力：了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。2.过程与方法：搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别。3.情感态度价值观：认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。教学重点 炎黄联盟；传说中的炎帝和黄帝的发明。教学难点 禅让制教学用具 多媒体教学方法 (学习方法)讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨
2、论法教学过程 1、导入学习了前两节课，伴随着考古发掘和历史学家的研究推断，我们了解了一些史前社会先民们的生产与生活状况。然而很长一段历史时期内，由于人们还没有创造文字，当时的人们还不能以文字来记录他们的生产和生活情况，一代又一代的人们讲述着他们前辈的故事，就慢慢地形成了传说故事。2、新课学习（1）炎黄联盟1、出示炎黄战蚩尤示意图，引导：请同学们在图中找到炎帝、黄帝和蚩尤部落的位置。然后说说自己从课外读物中了解到的关于炎黄战蚩尤的故事。2、分析：我们介绍炎黄战胜蚩尤，目的只有一个，那就是知道黄帝通过一系列战争，打破了原有氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而
3、被尊为华夏族的祖先。这是我们学习的第一个问题炎黄战蚩尤。3、设问：同学们，我们今天经常自豪地说“我们都是炎黄子孙” ，这是为什么？（二）传说中炎帝和黄帝的发明1、炎帝和黄帝生活在怎样的一个时代呢？（传说、远古时代）2、传说中的炎帝和黄帝有哪些发明？指导：课本中关于黄帝的神话，哪些是可信的？哪些是带有神话色彩的？怎样看待才更科学？ （3）尧舜禹的禅让1、三位部落联盟首领更替的顺序是怎样的？2、请同学们说一下，什么是禅让制？3、那么，这种禅让制的实质是什么？什么样的人才具备被推选备注 (补充)的资格？同学们看一下这一子目的内容，能否从中得到一些启示？课件展示大禹治水像，指导学生阅读教材内容1、禹和
4、鲧治水的方法有什么不同？结果怎样？2、我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？3.大禹治水的传说为后人研究历史提供了哪些重要信息？4.大禹治水成功对部落联盟发展和禹个人有什么重要意义？三、小结：这堂课我们一起了解了大量远 古传说中关于中华文明起源的传说。我想知道同学们有怎样的感想，得到了哪些 收获？作业：板书设计第 3 课 远古的传说一、炎黄联盟1炎黄之战2涿鹿之战：距今约四五千年3华夏族的形成：炎帝和黄帝结成部落联盟二、传说中炎帝和黄帝的发明1炎帝的发明：开垦耕种，制作工具，种植五谷和蔬菜，制作陶器等，制作乐器等。2黄帝时期的发明黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车嫘祖发明养蚕缫丝仓颉发明文字伶伦编出了乐谱三、尧舜禹的禅让1尧舜禹的美德2禅让制教学反思
