1、,人生的青春之问,第一章,人生观是对人生的总看法,创造有意义的人生,正确的人生观,目录,第一节,第三节,第二节,人生观是对人生的总看法,第一节,返回目录,01,一、人生与人生观,二、个人与社会的辩证关系,事后，店员还是有些怀疑，便把那张钞票送到了警察局，毕竟，在那时，20美元不是一个小数目。一名警察确认钞票是真的，另一名则对擦掉了的墨迹大为怀疑。怀着好奇心与责任心，他们持证搜查了尼戈先生的家。果然，在他的阁楼上他们找到一架伪造20美元的机器，还发现了一张正在伪造的20美元钞票。同时，他们也看到了尼戈先生绘制的3幅肖像画。尼戈先生是一名很杰出的艺术家。他熟练地运用名家的手笔，细致地一笔笔描绘了那
2、些20美元假钞，骗过了几乎每一个人，但最后命运安排他不幸暴露在一双手上。,导致尼戈迷失的根本原因是什么？,讨论,第一节 人生观是对人生的总看法,教学目标： 1. 理解马克思的人的本质理论。（难点） 2. 掌握人生观的主要内容。（重点、难点） 3. 掌握个人与社会的辩证关系。（重点）,“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”,斯芬克斯之谜,典故一,“人啊，认识你自己！”,古希腊德尔斐神庙铭文,典故二,不会直立行走，只能用四肢爬行；白天睡觉，晚上活动，怕光怕火；不吃素食熟食，只吃生肉；不用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬；不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。,你会
3、想到这是人吗？,柏拉图说：人就是身上没有羽毛的两脚直立行走的动物。他的学生听到他们的对话后，把家里的鸡拨光了羽毛说:这就是人。,柏拉图的“人”,于是柏拉图只好另作补充，进一步明确，人是没有羽毛，有扁平指甲的两脚动物。,人应该怎样定义呢？,列子黄帝：“有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人。”,关于人的本质,（英）培根：“人只不过是自然的仆役。” （美）富兰克林：“人是能创造劳动工具的动物。”,人的本质是什么？,讨论,自然属性：是人与生俱来的属性，是人的动物性。社会属性：是人存在于社会中而具有的特殊属性。任何人都是处在一定社会关系中从事社会实践活动的人。每一个人从来到人世的那天起，就从
4、属于一定的社会群体，同周围的人发生各种各样的社会关系。,马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，揭开了人的本质之谜：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”,马克思对人的本质的科学揭示,这一论断，在人类历史上第一次科学说明了人的本质，为人们认识人生、形成正确的人生观提供了科学的方法论。,人生是一个人生命的自然过程。人生是人的社会实践的过程。,人生?,人生观：就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。,人生目的,生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。,有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什
5、么?三个石匠有三个不同的回答。石匠1回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。”石匠2回答：“我在做整个国家最出色的石匠工作。”石匠3回答：“我正在建造一座大教堂。”,人生目的,奥地利作家茨威格说过：“一个人生命中最大的幸运莫过于在他的人生中途，即在他年富力强时，发现了自己的使命。”,面对人生重大课题， 你能做出正确选择吗？,有人说：“在当今的社会生活条件下，人们的生活都是讲究实际的，思考人生目的这样的大问题是没有意义的，”请联系实际谈谈你的看法。,讨论,人生目的是人生观的核心，它决定着人生道路、人生态度和人生价值选择。,人生目的,“,如,果,我,们,选,择,了,最,能,为,人,类,福,利,而,劳
6、,动,的,职,业,，,那,么,，,重,担,就,不,能,把,我,们,压,倒,，,我,们,的,幸,福,将,属,于,千,百,万,人,，,我,们,的,事,业,将,默,默,地,，,但,是,永,远,发,挥,作,用,地,存,在,下,去,，,而,面,对,我,们,的,骨,灰,，,高,尚,的,人,们,将,洒,下,热,泪,。”,人生态度,有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前几天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的人躺在一起，但是背靠着背。这三个梦到底意味着什么？似乎有些深意。秀才第二天赶紧去找算命的来解梦。算命的一听，连拍大腿说：“
7、你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟心爱的人都躺在一起了，却背靠背，不是没戏吗？” 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。,店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟心爱的人背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？” 秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。,人生态度,“我想同志们中间可能也有多多少少受过冤枉受过委屈的。对于那些冤枉和委屈，对于那些不
8、适当的处罚和错误的处置，比如把自己打成什么机会主义，撤销自己的职务，调离自己的职务等等，可以有两种态度。一种态度是从此消极，很气愤，不满意；另一种态度是把它看作一种有益的教育，当作一种锻炼。” 毛泽东： 关于第八届中央委员会的选举问题,人生态度,毛泽东一生“三落三起”,人生态度,邓小平一生“三落三起”,1985年，特立尼达和多巴哥总理钱伯斯来访。在交谈中钱伯斯问邓小平：“我想请教一下，您保持身体健康的秘诀是什么？”邓小平回答：“许多客人问过我，我的回答是四个字：乐观主义。天塌下来不要紧，有人顶着。”“我是三上三下的人，对什么问题都持乐观的态度，相信自己的信念总会实现。如果没有这样的信念，我是活
9、不到今天的。”,刘刚坦荡拾荒赚学费三年间，他坦荡拾荒，靠“经营”垃圾赚足大学所有的费用；三年间，他勤勉求学，以自强则刚的人生观改变着周围人的生活态度重庆师范大学学生刘刚从卖废品赚生活费起步，三年间，在坚持学业的同时建立起废品回收公司；在赚取学费的同时，他正在为更多贫困生提供勤工助学的机会。,人生观决定人生态度,人生态度,人生态度是人生观的表现,人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。,人生价值,是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。,人生价值,人生的 自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。,人生的 社会价值,是个体
10、为社会创造更大价值的前提,人生价值,是个体自我完善、全面发展的保障,人生社会价值的实现,人生的自我价值的实现,人生价值,一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他获得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦,只有正确地理解人生价值，明是非、辨善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生的价值，成就人生的辉煌。,人生价值,怎样理解人生目的、人生态度、人生价值三者之间的关系？,讨论,人生目的、人生态度、人生价值三者之间的辩证统一关系：,人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准,人生目的,人生态度,人生价值,决定着,人们对人生目的的持守和人生价值的评判,影响
11、着,人生目的和人生态度的选择,制约着,世界观决定人生观,人生观与世界观,人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。,树立正确的人生观，离不开马克思主义科学世界观的指导。,人生观与世界观,个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。,二、个人与社会的辩证关系,个人与社会的关系问题,是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点,个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。 爱因斯坦,个人与社会的关系， 最根本的是个人利益与社会利益的关系。,社会利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现
12、的前提、基础和保障。,个人利益的满足只能是在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。,二、个人与社会的辩证关系,第一节 人生观是对人生的总看法,教学小结： 马克思的人的本质理论：人是一切社会关系的总和。 人生观的主要内容：人生目的、人生态度与人生价值。 个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。,2.以下关于人生目的、人生态度和人生价值的表述错误的一项是（ A ）单选题 A.人生态度决定人生目的和价值 B.人生目的决定人生态度 C.人生态度影响人生目的的实现 D.人生价值制约人生目的选择,3.马克思说：“在选择职业时，我们遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为这两种是敌对的，互相冲突的。”这意味着（ D ）。人的社会价值与自我价值是相互统一的；人的社会价值与自我价值不存在任何矛盾；为人类造福能够实现人的自我价值；人的自我完善、全面发展是社会发展的根本目标。 A. B. C. D. ,
