1、童趣,李白有诗云 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 “竹马”是什么意思？ 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。,同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童 趣 沈复,文言文导学,文言文是古代的书面语体。 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文学法指导,1、读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵 2、译 能从词语入手，准确翻译课文方法：增、删、调、换、补、直。 3、析 分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。 4、积 积累：成语、名句、名段。
2、5、拓拓展迁移：相关名篇、名句。,走进作者：沈复,名：沈复（1763 ？） 字三白，号梅逸。 时：清代 地：江苏苏州人 评：文学家。工诗画、散文。 作：浮生六记,作品简介浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,文言文翻译法则,1.留留就是“保留”，凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时
3、可以保留不变。 2.删删就是“删除”，删掉无须译出的文言虚词，比如“沛公之参乘樊哙者也”沛公的侍工樊哙。“者也”是语气助词，不译。,3.补 补就是“增补” 变单音词为双音词补出省 略句中的省略成分补出省略的语句 注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 4.换 换就是“替换”用现代词汇替换古代词汇，如 把“吾”“余”换成“我”把“尔”“汝”换成“你”,5.调 调就是“调整”，把古汉语倒装句调整为现代 汉语句式，主谓倒装、宾语前置、介宾后置、 定语后置等翻译时一般应调整语序，以便符 合现代汉语表达习惯。 6.变 变就是“变通”，在忠实于原文的基础上，活译 有关文字，如“波澜不惊”可活译成“（湖面）
4、 风平浪静”,正音，正确朗读,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,zh,mio,正音，正确朗读,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,jing,l,y,wi,n,正音，正确朗读,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,o t,l,h,正音，正确朗读,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫
5、尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,lihma,wi,y,png,读准字音,童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ）,zh mio jing l y o t l h png li h ma,童 趣 沈复 余/忆童稚时，能/张目对日，明察秋毫，见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 夏蚊成雷，私/拟作/群鹤舞于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤也；昂首/观之，项/为之强。又留蚊于素帐中，徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观，果如
6、/鹤唳云端，为之/怡然称快。 余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲/其身，使/与台齐；定神细视，以/丛草为林，以/虫蚊为兽，以/土砾凸者为丘，凹者为壑，神游/其中，怡然自得。 一日，见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞虾蟆，舌一吐/而二虫/尽为所吞。余年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,余忆童稚时， 能张目对日，明察秋毫，见藐小之物 必 细察 其 纹理， 故时 有 物外之趣。,我,回忆,时候,童年,看见,看得清最细微的东西,睁大眼睛,直视太阳,细小,的,事物,一定,仔细,观察,它的,所以,时常,事物之外,的,乐趣,我回想自己在年幼
7、的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。,疏通文意第2段,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之,所向，则 或千或百，果然鹤也；昂首观之，,项 为 之 强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使,使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云,端，为之怡然称快。,私下 比作,在,于是，就,名作动，变成鹤,看,脖颈,因为,通“僵”，僵硬,白色帐子,慢慢地,用,它们，指蚊子,景象,鸟鸣，鸣叫,安适、愉快的样子,果真,这样,因为,主谓间，无义,或是,夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自 比,于空中，心之所向，则或千或百
8、，果然鹤 也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵 硬 白色,昂 首观之，项为（wi )之强。 又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好,在 心 里 想 那 成 千 上 百 变成鹤,徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果 如鹤唳 （于）云端，为 之 怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,观蚊成“鹤”,疏通文意第2段,译文:,夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云
9、边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,疏通文意第3段,自己,把作为,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，,蹲其身，使 与台齐；定神细视，以丛草为,林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为,壑，神游其中，怡然自得。,碎石,山丘,山沟,安适愉快而满足的样子,（之）,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游其 中，怡然自得。,其 身，
10、 使与台齐；定神 细 视，以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,神游山林,疏通文意第3段,译文:,我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,疏通文意第4段,巨大的样子,原来是,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，,忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，,
11、舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，,不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，,驱之别院。,被,正,鞭打,驱赶,兴趣,一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一（）癞虾蟆，舌,很大 推倒 压倒 原来是 (只),一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的 院子,观虫斗,驱蛤蟆,鞭打蛤蟆,疏通文意第4段,译文:,有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔
12、山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,解释加线的词的含义,1、昂首观之，项为之强 2、果如鹤唳云端。 3、以丛草为林。 4、兴正浓 5、方出神 6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,脖子 ； 通“僵”僵硬,果然 ； 鸟鸣,鞭打、抽打 ； 驱赶,把当作，把看作,兴趣,正好，正在,A.能张目对日，明察秋毫。 B.
13、私拟作群鹤舞于空中。 C.昂首观之，项为之强。 D.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 E.果如鹤唳云端。 F.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 G.见藐小之物必细察其纹理。 H.昂首观之，项为之强。 I.徐喷以烟。 J.以草为林。 K.舌一吐而二虫尽为所吞。,连极细小之物也看得一清二楚。,暗自、暗暗 在,脖子 “强”通“僵” 僵硬,慢慢地,鸟鸣,鞭打、抽打,的 仔细观察,用,把-当作，把-看作,被,它，代蚊子,1、概括这三件趣事。 2 这几件事中的童真童趣表现在哪里？ 3、作者是怎么样获得物外之趣的? 4、三件趣事可否调换位置，为什么?,知内容,1、用简洁的语言概括文中的三件趣事,（1）把成群的蚊子想象成
14、群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。,（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。,（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。, 观蚊如鹤, 神游山林, 观虫受惊,品读说趣,2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？,（1）小大。,如：丛草树林 虫蚊禽兽 土块峰、谷,（2）丑美。,如：蚊虫飞舞白鹤舞空,（3）益虫坏人,如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱,思 考,作者是 怎样获得“物外之趣”的？,5、三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的,联想和想像,夏蚊成雷 冲烟而飞,草丛 虫蚁 土砾,癞虾蟆,群鹤舞空 鹤唳云端,森林、野
15、兽、 丘壑,庞然大物， 拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心 （鞭打、驱赶）,物 外 之 趣,多角度思考,“我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？,参考答案 1、珍惜生命，热爱小动物。2、处置有度。 3、不忍心。,中心：,本文通过写作者儿时的“物外 之趣”,反映了儿童丰富的想像 力和天真烂漫的童趣,也说明作 者幼年时已有自发的审美意识 和审美情趣.,童趣选自 ,作者是 代文学家 。文中所记之趣是特指 的趣，例如：将 当作，将 当作 而怡然称快，,又 ，,，神游其中，怡然自得。,以土砾凸者为丘凹者为壑,浮生六记闲情记趣,清,沈复,见藐小之物必细察其纹理,物
16、外之,夏蚊成雷,群鹤舞空,帐内冲烟飞鸣的蚊子,鹤唳云端,以丛草为林,以虫蚁为兽,归纳复习,通假字：,昂首观之，项为之强,（ “强”通“僵”，僵硬。 ）,一词多义：,见藐小之物 之 心之所向项为之强使之冲烟而飞鸣观之，兴正浓驱之别院,（助词，的） （助词，名词和动词之间，不译） （这样）（代词，它，指蚊子）（ 代词，指二虫 ） 代词，指癞蛤蟆）,归纳复习,以虫蚁为兽 为 为之怡然称快舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作）（wi ，介词，因为）（ wi ，被）,其 必细察其纹理蹲其身,（代词，它的） （代词，指自己）,观 昂首观之作青云白鹤观,（看）（景象）,（用）（把）,以 徐喷以烟以丛草为
17、林,时,余忆童稚时 故时有物外之趣,（时候）,（时时，经常）,词类活用：,心之所向，则或千或百，果然鹤也,（鹤，成为鹤。名词活用作动词）,鞭数十,(鞭打，名词活用为动词),1、倒装句：徐喷以烟以土砾凸者为丘,2、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞,3、省略句：使与台齐见二虫斗草间,（“徐以烟喷”，“以烟”做“喷”的状语，状语后置）,（“以凸者土砾为丘”，“凸者”做“土砾”的定语，定语后置）,（ “为” 翻译为“被” ）,（“斗”后省略“于”字）；,（“使”后省略“之”字）,明察秋毫：怡然自得： 庞然大物：夏蚊成雷：,比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。,现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。,
18、解释下列成语,视力好极了。,形容安适愉快而满足的样子。,体积极大的东西。,夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。,深入理解课文,问题1：第1段在文中起个什么作用？,总起全文，提示主旨：表现儿时的“物外之趣”,问题2：哪个四字语能概括全文内容？,物外之趣,问题3：文章叙述了儿时有哪些“物外之趣”呢?,拟蚊成鹤,帐中戏蚊,神游土墙,观虫相斗,鞭驱虾蟆,问题4：文中哪两个四字语能概括作者心情？,怡然称快 怡然自得,语言积累 归纳训练,1、梳理、整理，积累语言材料。 多义词（字同义不同的字） 观 昂首观之 作青云白鹤观,（看） （景象，景观）,多义词（字同义不同的字） 察 明察秋毫 必细察其纹理,（看到，看清） （观察）神 定神细视 神游其中,（精神，注意力） （感受、想象）时 余忆童稚时 故时有物外之趣,（时候） （经常）以 徐喷以烟 以丛草为林,（用） （把）,之 故时有物外之趣 项为之强（的） （代指“昂首观之”） 为 项为之强 以丛草为林 （因为） （当作）舌一吐而二虫尽为所吞（被） 意义相对、相反的字词藐小之物庞然大物 凹凸,特殊句式 判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而 来，盖一癩虾蟆“盖”表判断 省略句：蹲其身，使与台齐“使”后省略宾语“之” 被动句：舌一吐而二虫尽为所吞“为”在这句话中解释为“被”,
