1、人物描写方法如何写好一个人江苏省响水中学 喜羊羊1、了解人物描写的常用方法，学会观察人物。2、在写作过程中能恰当运用人物描写方法，丰富人物形象，凸显人物性格特征，使文章具体、生动。学习目标：学习目标：人物描写方法：外貌描写语 言描写动 作描写心理描写神 态 描写想一想：下列这些句子运用了什么描写方法？我的表弟是一个五岁的小男孩。他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；脸蛋上还有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他 “小胖子 ”。 外貌描写他蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容
2、易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。动作描写这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他立马紧张起来，他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。神态描写心理描写我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及
3、格啊！妈妈怒吼道： “董春阳，你给我过来。 ”我边跑边想着：妈妈是不是要狂扁我一顿？妈妈是不是要告诉爸爸？这一切的问题还没得到解答，妈妈就出现在我的眼前，当我看到妈妈时，早被吓得惊慌失措，连忙认罪。只见妈妈红着脸，瞪着眼，拿着她的绝命武器 扫帚，似关公一样站在那里，在向我叫阵，我慌了神，心想：妈妈要干什么？逃不逃？还没等我想完，妈妈就堵住了我的路，说道： “好啊！你挺大胆，不但作业没写完，还敢反抗老师，反了你了，还不承认？ ”我虽表面上怕了，但心中还有怨气，想到：我补上不就行了，干嘛这么兴师动众？这时，妈妈就像孙悟空一样，一下用她的 “火眼金睛 ”看透了我的心思，“啪 ”一下，打在了我的肩上，
4、那响亮的声音伴随着我的哀叫，身上火辣辣的，像被手拍了百八十下，通红。 语言 神态 心理 动作看听 感想 做说说一说我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 “小 ”到什么程度？ “瘦 ”到什么程度？ 穿得有多 “差 ”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 同学们看下面的文字，描写的丰富性是多么的重要。你看过后是不是对 “ 瘦 ” 留下很深印象 老马慢慢地穿了衣服。其实老马上身只能用干瘦来形容。细长的脖子尽是些松耷的皮肤，突出的喉结上下滑动时就会拉动一大片松动的皮肤。整个胸大肌没有任何的肌肉，一根根胸骨清晰可
5、数，就好像是一张人皮绷在人骨架子上。两肋更是骨峰分明，好像是用雕刻刀仔细地修理和剔除过，没有一点点肉。肚子上同样是一点赘肉没有，薄薄的，紧紧地贴在肚子的后壁上，感觉用手电筒一照就能看到里面的肠子，肚脐眼显得很大 说得残酷点整个就是一具能活动的干尸。 演一演演一演写一写写一写观察所扮演的对象，进行描写。淑女：_坐下， _拿起碗筷 ,_夹起_菜 _ 嘴里 ,然后 _吞下 ,_放下碗筷 ,_ 站起来 .猛汉：_坐下， _拿起碗筷 ,_夹起_菜 _ 嘴里 ,然后_吞下， _碗筷 ,_ 站起来 .慢慢地 缓缓地 左挑右选一小撮 轻轻地放进樱桃似的不急不缓地 轻轻地慢条斯理地 猛的 急忙 迅速地一大把 快
6、速地放进小盆似的咕噜一声 扔下 “嗖 ”的浮想联翩描写要求： “爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕 ”请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的 “我 ”的形象，要求运用两种以上人物的描写方法的。佳作欣赏：佳作欣赏：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影 ， 或是听到厨房里下水道偶尔发出 “咕咕 ”的水声，我便以为小偷来了，吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海中总是不断浮现出，小偷把我捆住，用毛巾堵住我的嘴巴，偷走我家的钱，搬走我家电视机的画面。越想越怕，最后我连坐都不敢了，一支箭似的冲到床上，掀开被子把自己包得严严实实的，并在心里不断地祷告 “观音菩萨、玉
7、皇大帝、圣母玛利亚、耶稣 保佑我吧 ！ ”写人的不二法门看 听 想 感 说 做同学们，写一个人物的时候就可以从这几个方面去写。这是 写人的不二法门。1、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出 人物特点 。2、要掌握人物的描写方法并灵活运用，更好地使人物 活 起来。3、不管运用哪种描写方法，都要为 表现人物的个性 服务。 写人记叙文的经验总结 1.一定要围绕人物想出 2-3件事情出来。 2.赋予人物外貌特点和性格特点，这样人物就有了个性。 3.不要只叙述不描写，要让人物自己说话自己做动作，这样人物才能立体。1.女汉子班主任2.拒绝平庸的爷爷作业：老师寄语老师寄语：学会观察学会感受学会思考 学做生活有心人！
