1、扩展语句压缩语段1请以“飘舞”为重点，扩写下面的句子，要求语言形象生动，不少于 60 字。春天，河边的柳树迎风飘舞。_【解析】 题干要求语言形象生动，这就提醒考生在扩展的语句中要适当运用恰当的形容词或修辞手法；同时要注意字数要求。【答案】 (示例)春天，河边的柳树迎风飘舞。那许许多多纤细的柳枝，如美女温暖的指一般，悄悄地化开了河边漂过的浮冰。几滴晶莹的水珠留在柳枝上，在太阳的照耀下，闪着七彩的光芒。2诗人顾城曾经为数学中的“弧”写出四句饱含诗意的形象化的句子：鸟儿在疾风中迅速转向，少年去捡拾一枚分币，葡萄藤因幻想而延伸的触丝，海浪因退缩而耸起的背脊。请你另选角度，发挥想象，以“直线”为对象写出
2、四句形象且有诗意的话。_【答案】 示例：小鸟奋飞掉落一粒种子，船员瞭望远方的地平线，竹子向往天空挺直的身躯，流星划过天际发出的光亮。3根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 字。情景一：冬天 早晨 风_情景二：夏日 傍晚 风_【解析】 语言要丰富，注意突出重点。内容要体现“冬天” “夏日”的天气特点。【答案】 情景一：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹进狂风中行进的人们竖起的衣领里，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。情景二：夏日的傍晚，炎热渐渐退去，习习的凉风吹拂着胸前的衣襟，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的疲惫。4请根据唐人张敬忠边词中的诗句
3、“即今河畔冰开日，正是长安花落时” ，发挥想象，写一段文字，要求做到情景交融。80 字左右。_【答案】 (示例)荒寒的边地，河冰刚解冻，春天的脚步隐约可闻，春天的身影、色彩却仍然未见；而此时的长安早已春意阑珊。边地的春天来得好迟呀，不由得引起守边将士对长安深深地怀念。(内容要求与诗句一致，否则不得分。)5阅读下面一首诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用两种修辞格，70 字左右。苏溪亭(唐)戴叔伦苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。_【答案】 (示例)苏溪亭畔，芳草萋萋，春波碧水，春色已暮，曾是旧时相识的燕子还未归来。独自登高倚阑，看烟雨迷蒙暗
4、淡了杏花的容颜，叹一声游子不归红颜将老。(紧扣诗句，联想和想象合理；描写生动形象)6邂逅指不期而遇或者偶然相遇。诗人罗学平的与一位先圣邂逅 ，在与历史先圣的对话中把自己从繁杂的生活中抽离，求得了一种心灵的慰藉：“今夜/我要狂饮你窖藏千年的智慧琼浆/直到烂醉如泥，灵魂出窍/追随你不灭的教诲/在亘古的时空回荡”你的生命里一定也有这样的邂逅，请写一段话，表述你与庄子或李清照邂逅的感动。要求：句式不限，至少运用一种修辞手法，70 字以内。与_邂逅：_【答案】 示例：(1)与庄子邂逅：跨越两千年，我与你在书页间邂逅。我如濠梁下一尾自由欢快的小鱼畅游在你博大深邃的心海里，汲取精神的养料来滋养我贫瘠脆弱的灵
5、魂。(2)与李清照邂逅：我在宋词中遇到了你这女性精灵，你的诗词流淌着青春的娇羞、爱情的甜美，沉浮着亡国的凄凉，如清茶滋润着我的心灵。(内容上能够与表述的人物精神契合，表达上修辞运用得当，语言顺畅) 7请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为话题扩写一段话，要求运用比喻和对比的修辞手法。60 字左右。_【解析】 扩展应该以话题为中心，并运用比喻和对比的修辞手法。【答案】 光阴是一把神奇而无情的刻刀！当你用功时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。8有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。 ”请根据这句话的意思，续写一段阐
6、释性的文字。要求：续写的语句与引文衔接自然，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(70 字左右)_【答案】 (示例)(有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。 ”)姜尚垂钓河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居南阳，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意。B 组 真题检测9(2014高考湖南卷)阅读下面的文字，完成题目。一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。 ”“囫囵着跌下来” ，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远，滚下了多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说，也许当时
7、惊魂未定，自己也不知道滚了多远。她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡觉。每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃逃逃”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一迭连声喊“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。(节选自杨绛记杨必)请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。_【解析】 所写文字必须紧扣阿必“不肯睡觉” ，能体现人物天真、可爱等特点，并符合生活逻辑。文段写的是杨必小时候的事情，选取了两个方面的内容：一个是杨必从楼梯上滚下来，不哭不闹，表现了她的乖巧；一是杨必不肯洗脸和睡觉，表现了她的不乖。文段在写杨必不肯洗脸时，先写她看到佣人端来洗脸水，
8、就慢悠悠地轻声说“逃逃逃” ；然后写等到妈妈拧好热毛巾时，她就急速逃跑，但最终还是哭着洗了脸。题干要求续写杨必“不肯睡觉”的文字，从所给文字分析，杨必睡觉一定也是不老实的，也有一些与睡觉无关的动作、语言等。续写时，就可以从描写杨必的不肯入睡写起，写她的语言、动作等。【答案】 示例：我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱喜旦娄 。 ”原来她一直在品评，选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”阿必觉得我太凶了，乖乖地
9、又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。10(2013高考四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；60100 字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_【解析】 根据要求，续写的中心是苦难对人生的具体意义和价值。因此，要根据所给的三位名人的相关事例来具体阐释主题思想。同时在操作上要注意运用排比和反问的修辞手法，做到语意连贯，内容充实。【答案】 (示例 1)曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创
10、作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例 2)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例 3)大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？C 组 创新预测11请以“夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用拟人、比喻两种修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于 200 字。_【答案】 示例：夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴，仿佛李斯特黑白键上的驰骋，俞伯牙高山流水般的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏出单调的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓，急时像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。雨滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润着干涸的心田
