1、怎样阅读写人类文章（ 2）课堂导入目录课堂输入课堂输出 课堂小结你来比划我来猜张牙舞爪 愁眉苦脸 昂首挺胸 没精打采 笑容满面 唉声叹气 鬼鬼祟祟 洋洋得意课堂导入课堂输入写人的文章，是以表 现人物 为 重点，而人物的特点除了通 过 事情来表 现 外，还 通 过 人物描写来展示，这样 就可以把人物写得活灵活 现 。 写人的文章？人物描写：正面描写 侧面描写正面描写：外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写侧面描写：其他人的观感和述说或对周围环境的描写，或通过事例从侧面烘托所描述的对象。指点迷津 人物描写的方法正面描写：外貌描写：容貌、神态、姿态、穿着等；语言描写：个性化语言（独白、对话）；动作描
2、写：个性化行为、动作；心理描写：想法、愿望、联想等内心活动。指点迷津 人物描写的方法我有一个好朋友叫李小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走起路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜、炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，长着一张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很是可爱。外貌描写 -容貌、神态、姿态、穿着等描写语言描写 -个性化语言（独白、对话）同学甲： “这 位同学，你怎么随便扔垃圾？快 捡 起来。你是哪个班的？扣你 们 班的分了。 ”同学乙： “别别 ，我就 这 一次，下次不敢了， 这 次 别 扣了。 ”同学甲： “不行，不遵守
3、学校 纪 律就要扣分。 ”同学乙： “你只要 这 次不扣我的分，我 买 包零食 给 你，怎么 样 ？”同学甲： “不行就是不行，如果大家都像你 这样 ，咱 们 的学校不就 变 成垃圾 场 了 吗 ？ ”同学乙： “好好 说说 嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。 ”同学甲： “你 还这样 ，我就 给 你加倍扣分了。 ”说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一 撑 ，脚一 踮 ，猛地 爬 了起来。左脚尖 顶 住起跑线，膝盖一 弯 ，稳稳地 蹲 着。两手就像两根木柱 插 在地上，整个身体微微前 倾 ，那架势，就像一只准备起 飞 的雄鹰。动作描写 -个性化行为、动作等心理描写 -想法、
4、愿望、联想等内心活动我 不停地在心里念叨 ：阿弥陀佛，大慈大悲的 观世音菩 萨 ，保佑我吧！我再也不踢球，不看 电视 ，不打游 戏 机了。唉！都怪我自己，老想着打游 戏 机，考 试 前一天 还 趁父母不在家 偷 看了一个小 时 的 电视 。老 师 啊，手下留情，你 让 我 过 了 这 一关，我以后上 课 一定好好听 讲 ，千万千万 别让 我不及格啊！侧面描写 1- 其他人的观感和述说或对周围环境的描写， 或通过事例从侧面烘托所描述的对象。侧面描写 2- 其他人的观感和述说或对周围环境的描写， 或通过事例从侧面烘托所描述的对象。阳光吝啬地洒在床头，天亮了 。 逃出暖暖的被窝，走在街上，冷冷清清，
5、仅有的几个人也行色匆匆，各自把身子裹在厚厚的衣服里，我亦如此。我奔跑在风里，想多制造一点热量，风如刀，割着皮肤，呼出的气体，在空中凝结，吸入的冷空气，在腹中盘旋，太怀念夏日的艳阳天了，冷吧，冷吧 ！课堂输出坚 持写作一 丝 不苟俄国作家果戈理 总 是天 刚 亮就起床，【稍稍 捎捎】活 动 一下，就开始一天的工作。一次，一个朋友 问 他： “您天天都写 吗 ？ ”他肯定地 说 ： “必 须 每天写作。 ”“如果有一天没有写呢？怎么 办 ？ ”朋友 问 。“没关系。拿起笔来 ， 写：今天不知因 为 什么我没写 ， 今天不知因 为 什么我没写。把 这 句 话 一遍又一遍写下去，直到写 厌烦了，你就要
6、写作了。 ”连一连。 果戈理（ ） 坚 持天天写作，（ ） 对 自己的作品要求是十分 严 格的。按照往常的 惯 例，他每写完一篇作品， 总 要 请别 人【 题 提】意 见 ，然后再反复修改。 这 一次，他 请 来了 颇 有名望的作家茹科夫斯基。在午 饭 之后，正是令人昏昏欲睡的 时 候，果戈理【捧 棒】着 剧 本，一字一句地朗 读 起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着， 渐渐 睡着了。连一连。连一连。1、用 “” 为 划横线的 多音字选择正确的读音 ， 用“” 把错别字 或词语 划 掉 。2、在括号里填上合适的关联词语。3、根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“” ，错误的打 “” 。（
7、1） “ 睡 ” 字一共有 15画。 （ ） （ 2） “ 颇有名望 ” 的 “ 颇 ” 字是 “ 很 ” 的意思。（ ）（ 3） “ 难为情 ” 的意思是 “ 难以同情 ” 。 （ ）（ 4）果戈 理 是俄国的作家。 （ ）（ 5）这篇短文写了关于果戈理的一件事情。 （ ） 连一连。4、用 “_” 划出文中的过渡句，它在文中的作用是 。5、果戈理 “ 毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。” 这句话表明了（ ）。A.果戈理决心重新写这个剧本。 B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。C.果戈理觉得茹科夫斯基没有认真听，生气了。 6、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？ 。 课堂小结阅读顺口溜握笔跟读，认真研读。静心思考，初探文意。看清题目，用笔标记。寻求答案，先从文中。根据分值，标号作答。再再 见见1、 jio ju nn wi 捎捎 题 棒 仍 2、 不但 而且 3、 4、果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。 承上启下。5、 B 6、示例：我们在习作时要多写多练，不厌其烦地修改。 课堂输出
