1、走一步，再走一步莫顿 亨特一：导入新课一：导入新课1945年 1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向 20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电
2、支持。就这样，一程又一程， 这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为 孤胆英雄 ，完全是因为我小时侯一段经历的启示。走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特教学目标 :1、了解莫顿亨特及其主要经历，扎实掌握 “耸、训诫、啜泣 ” 等词语。提高复述故事情节的能力。2、了解学习详略得当、以小见大、以事寓理 的写作方法3、培养多角度、有创意地阅读与思考的 能力。4、体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。作者介绍莫顿 亨特（ Morton Hunt），美国 作家（ 1927 1983），做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦
3、察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有： 痛击 、 心理学的故事 、 走一步，再走一步 。训训 诫诫 ( ) 耸耸 立立 ( ) 迂迂 回回 ( ) 嶙峋嶙峋 ( )凝凝 视视 ( ) 啜泣啜泣 ( ) 头晕目头晕目 眩眩 ( ) 小心小心 翼翼翼翼 ( )ji sngy l n xnnng chu q xun y复述课文抓住时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果突出重点，尤其是脱险部分口齿清楚，条理清晰，恰当表达感情 zxxk七、复述范文： 那是五十七年前七月里 （时间） 一个闷热的日子，在美国费城 （地点）， 作者和其他五个小伙伴 （人物） 因为玩
4、弹子游戏玩厌了，于是内德提议去爬悬崖 （起因） ，刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的地方就再也不敢上去了，也不敢下去 （经过） ，到了晚上，作者的父亲来了，在他的 “ 走一步，再走一步 ” 的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结果） ，获得了胜利，并且从中领悟到了一个生活哲理。文章叙述了 “我 ”在悬崖上 遇险，脱险的经历，并由此悟出了 经验 。概括文章内容根据故事情节，理清思路： 第一部分（ 1-17）：冒险。 第二部分（ 18-28）：脱险。 第三部分（ 29）：感悟。 1、 “ 我 ” 爬悬崖时遇到哪些困
5、难？遇到的困难：悬崖陡峭，在 “我 ”眼中是高不可攀的险峰“我 ”孱弱多病，八年来身体一直不好暮色苍茫，大地越来越暗 zxxk重难点突破2、我是怎么冒险的？可以分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情。第一阶段： 爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳第二阶段： 贴 天旋地转 哀求啜泣 头晕目眩第三阶段： 趴 神情恍惚 全身麻木 不能动弹心情 被抛弃的委屈受嘲笑的羞辱不知所措的羞辱不该冒险的悔意“冒险 ”分为三个阶段重难点突破我是怎么脱险的？分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情 。 zxxk第一阶段： 啼哭 毫无信心 害怕会摔死第二阶段：
6、 挪 、移 萌发信心 似乎能办到 第三阶段： 抽噎 信心大增 是能办到的心情 对父亲的感激被抛弃的委屈战胜困难的喜悦、自豪“脱险 ”分为三个阶段5. 课文中几次写到 “哭泣 ”？含义有什么不同？第一次是 恐惧、伤心第二次是 惊喜、委屈、感动、余悸、成就感多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。 讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你
7、能想象一下吗？（教子）123这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说： “打是亲，骂是爱 ”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。父亲角度（教子父亲角度（教子）123慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下， “我 ”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准
8、我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。母亲角度（教子母亲角度（教子）1231、杰利算是 “我 ”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？2、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？（交友）123如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮 “我 ”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然 “看来好像有点不放心 ”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了 “我 ”的懦弱。他以为这么点悬崖， “我 ”总会下来的。再说，他一时也帮不了 “我”。天越来越黑了，见 “我 ”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了 “我 ”父亲，寻求大人帮助，把 “我 ”从危险的边缘救了回来。 杰利虽然有做得不对的地方，但他是 “我 ”真正的朋友。杰 利 角 度（交友）我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度（交友）我1、 “我 ”是一个什么样的孩子？2、假如你是亨特，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
