1、 妙笔生花走班选课之“语文写作”指导教师：官真真齐河县晏城街道中心小学“语文写作”活动方案1、简介： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。通过语文写作训练，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本次走班选课之语文写作活动充分调动了学生热爱读书的积极性，孩子们从书中搜集选材，相互交流学习，这不仅锻炼了他们的写作能力，还潜移默化的提高了他们的口语交际和自主阅读的能力。2、活动宗旨：通过语文写作活动的训练让学生学会构思、选材、仿写、想象等多种写作方法，提高孩子们语文写作的整体
2、素养，让孩子们亲近大自然，走进生活，走出文本，实现知识与能力的完美结合，让孩子们真正爱上生活，爱上写作。3、活动主题与口号：主题：积极、创新、突破口号：文采是一枝魔杖，他可以点石成金。4、活动安排：（1）、走班选课活动成员凭学生自愿参加（建议三到六年级每班 3至 5 名同学）。 （2）、教育学生要热爱集体，保持教室的清洁，干净卫生，遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯 。（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。引导学生大胆想象，并试着将自己所想象的画面用自己的语言表达出来。充分发挥孩子们思维跳跃性强，善于观察的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，
3、然后用自己的想法用语言表达出来。（四）、做好评价工作。对每位学生每周的文章进行点评，让他们明确自己的写作不足。通过成员之间共同学习，互相交流，从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系写作就是对生活的美妙描绘，对世界的真情告白。 （五）、组织学生作品展览。学生作品写到一定水平的时候，举行小组作品观摩赛，互相激励，对于优秀作品进行宣读并奖励。（六）、鼓励学生大胆创新，充分利用各种机会提高。如手抄报制作、校园环境美化布置等等，都可以使自己的学习兴趣与应用相结合起来。 （七）、定时开展写作比赛。针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提
4、高他们的写作积极性。同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的写作语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。定期举办一次写作比赛。“语文写作”活动计划一、组建小组：采取跨年级自愿选课的原则，各班班主任将走班选课的课程名称公示给学生，由学生自主选择，教务处统计人数公示，然后根据每个班级学生所报课程人数的多少进行第二次汇总，班主任进行与任课教师协调的工作，力求重新组建的每个班级人数均等。真正达到因材施教，小班化的教学。二、培训时间：每周四下午阳光大课间之后和第三节课三、培训地点：二年级一班多媒体教室四、培训教师：官真真五、活动目标：语文写作是走班选课活动中
5、一项立足于提高学生写作能力的有意义活动。它服从于语文教学，服务于学校教学工作。是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的团队。利用每周四下午阳光大课间之后和第三节课五十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向各级教育类刊物投稿，每学期二十篇左右。六、成立领导小组：组长：张润滋副组长：马晓天 赵静怡成员：七、活动措施：针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。 ”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范
6、自己的语言表达能力，提高习作水平。2、 多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别班级 成员2、2 刘若愉、刘紫彤、刘钰琦3、2 张景媛4、3 高睿赟 张文军 董浩玉 宁雯琪 潘敏敏 刘一诺5、1 赵静怡、王垚燚5、2 冉梦娇5、3 马睿颖 马辰茜6、1 张润滋 赵雨涵 张欣欣 苑献乐 马晓天6、2 刘畅、姜立珍、赵其荣6、3 高圣梅、李宇菲、唐勇人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修
7、改，培养学生良好的习作习惯。5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。八、活动步骤：1、基础阶段：培养兴趣重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。2、练习阶段：增加实践由于语文写作不仅有理论学习而且还参与实践，应该给同学们动手的机会，让他们认识到作文并不是仅仅
8、用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处，同时也增加他们对学习的兴趣。还可以丰富孩子们的课余生活。开展语文写作活动，从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，让学生更加有兴趣学习。在学校举行的作文竞赛中，有写作兴趣的同学都应该有很好的表现。3、提高阶段：技能的提高针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但要讲述一些作文的相关
9、知识还要指导学生的写作技巧，让更多同学在写作的过程中丰富语文的功底，知识面得到更大的拓展。8、活动安排：“语文写作”走班选课活动安排表讲次 一级知识目标二级知识目标 三级知识目标1 让我们爱上写作作文教学创新培养孩子们的观察能力1、 让学生走进生活、去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中， 2、 变“要我写”为“我要写”， 3、 不致于拿着笔而无处下手了。2 阅兵观后感指导习作方法充实习作内容写完作文后不要忽视修改的重要性3妙用你、我、他人称变换 写作时人称的运用1. 介绍三种不同人称认识人称形式。优势：第一人称心理描写可灵活运用；第二人称便于对某人某物倾述，增强情感表达；第三人称便于将不
10、同人物，场景，事件进行灵活叙述。2. 三种人称句段练习4站在童年的尾巴上视角创新一 认识写作角度 1 介绍写作角度2 写作角度的两大分类：我是我自己的角度我不是我自己的角度 5.如果我是视角创新二 写作角度创新（我是动物、植物、静物）1、符合物的特点2、从物的角度描述人物与事件3、加入人的情感6读书演讲形式创新一 巧用演讲稿格式1. 演讲稿的格式，效果2. 演讲稿的整体结构安排以及精心构思7续写故事形式创新二 故事新编 1. 巧借旧材料，表现新主题；2. 新编的形式：前传，后续，改写8笔尖上的真情实战训练一 情感类作文 1、 归纳类型（亲情、友情、师生情、故乡情）2、写作步骤（审题、构思、选材
11、、构篇、写作、修改）9成长的足迹实战训练二 成长感悟类 1、归纳类型（快乐，教训，启迪，愿望）2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改）10.心灵之歌实战训练三 倾诉心声 1、归纳类型（苦闷，压力，忧虑，烦恼）2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改）11忘不了实战训练四 回忆过去 1、归纳类型（难忘的人、事物、景）2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改）12我的梦想实战训练五 展望未来 1、归纳类型（未来的我，未来的家乡，未来的祖国）2、写作步骤（审题、构思、选材、构篇、写作、修改）13灵机一动考场作文应急策略1. 套用旧文2. 修复跑题3. 应急结尾14励志故事作文升级 实例修改15.童年趣事让童心写童言科学习作评价。晏城街道中心小学“走班选课”活动记录表时间 地点 人数活动主题活动内容活动效果：备注：1、走班选课记录表需要最少打印 8 张。记录表需要打印出来手写，本周五需要上交 4 份记录表。11 月 25 号上午放学前请走班选课老师务必把自己负责的走班选课活动资料全部整理，打印填写好送到教务处走班选课负责人官真真那里。2、记录表后需要附加彩色图片 23 张，注意选好视角，选择有代表性的能够体现学生精彩表现的画面。最后感谢您的耐心浏览和积极配合。活动表现突出的成员：
